2019年中考物理总复习优化设计第一板块教材知识梳理第二单元密度力压强浮力第7课时力课件新人教版.pptx

《2019年中考物理总复习优化设计第一板块教材知识梳理第二单元密度力压强浮力第7课时力课件新人教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年中考物理总复习优化设计第一板块教材知识梳理第二单元密度力压强浮力第7课时力课件新人教版.pptx（27页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、第7课时 力,知识梳理,自主测试,一,二,三,一、力 1.定义及单位 力是物体对物体的作用,单位:牛顿(N)。 2.力的作用效果 (1)力能改变物体的形状,使它发生形变; (2)力可以改变物体的运动状态。 3.力的三要素 力的大小、方向、作用点叫作力的三要素,它们都影响力的作用效果。,知识梳理,自主测试,一,二,三,4.力的示意图 在物理学中,通常用一根带箭头的线段形象地表示力。在受力物体上,沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向;用线段的起点或终点表示力的作用点。 5.力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说:物体间力的作用是

2、相互的。,知识梳理,自主测试,一,二,三,知识梳理,自主测试,一,二,三,二、弹力 弹簧测力计 1.弹力 物体由于发生弹性形变而产生的力。 2.弹簧测力计 (1)原理:弹簧在弹性限度内,所受到的拉力越大,它的伸长就越长。 (2)使用方法:使用前观察量程、分度值以及指针是否指在零刻度线;估测力的大小,选择适当量程的测力计;读数时视线要与刻度面垂直。 (3)注意事项:使用时,要使测力计内弹簧的轴线方向跟所测力的方向一致;被测量的力不能超过测力计的量程。,知识梳理,自主测试,一,二,三,三、重力 1.定义 由于地球的吸引而使物体受到的力,用符号G表示。 2.重力的三要素 (1)大小:物体所受的重力跟

3、它的质量成正比。 即G=mg,其中g为常数,g=9.8 N/kg,它表示质量是1 kg的物体所受到的重力是9.8 N。 (2)方向:重力的方向总是竖直向下的。 用细线把重物悬挂起来,静止时线的方向就是竖直方向。利用重力的方向竖直向下,可以制成铅垂线或水平仪,用来检验墙壁等是否竖直或窗台桌面等是否水平。,知识梳理,自主测试,一,二,三,(3)作用点:重力在物体上的作用点叫作重心。重心的位置与物体的形状及密度分布有关,形状规则、质地均匀的物体的重心在其几何中心,如均匀直棒的重心在其中点,均匀球体的重心在球心,方形板的重心在其对角线的交点。在对物体进行受力分析时,一般都把力的作用点画在重心上。,知识

4、梳理,自主测试,一,二,三,知识梳理,自主测试,1,2,3,4,1.下列过程中,有一个力的作用效果与其他三个不同类,它是( ) A.水总是由高处向低处流 B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.橡皮泥上留下漂亮指印 D.小铁球受旁边磁铁吸引会转弯 答案:C 解析:选项A、B、D都属于力改变物体的运动状态;橡皮泥上留下漂亮指印,橡皮泥的形状发生变化,所以选项C属于力改变物体的形状。,知识梳理,自主测试,1,2,3,4,2.图中表示静止在斜面上的物体所受的重力是( ) A.F1 B.F2 C.F3 D.F4答案:D 解析:因为重力的作用点在重心上,方向竖直向下,F4符合这一条件,故选项D正确。,知识梳理

5、,自主测试,1,2,3,4,3.把弹簧测力计的一端固定,另一端用 3 N 的力拉它时,弹簧测力计的示数为3 N,如图甲所示;若将弹簧测力计的固定端取下,两端各施加一个 3 N 的拉力而使弹簧测力计静止,如图乙所示,此时弹簧测力计的示数是( )A.0 B.3 N C.6 N D.无法判断 答案:B,知识梳理,自主测试,1,2,3,4,解析:由于题图乙中弹簧测力计的两端均受力,因此对同学们的正确判断造成了困扰,使用弹簧测力计时,弹簧测力计应保持静止。把弹簧测力计一端固定在墙面上,用 3 N 的力拉它的另一端时,墙面对弹簧测力计的作用力也是 3 N;把墙面换为另一个3 N的力拉弹簧测力计,与墙面对弹

6、簧测力计的力等效,使弹簧测力计保持静止,示数也是3 N。,知识梳理,自主测试,1,2,3,4,4.在探究物体所受的重力跟它的质量的关系的实验中,李明把相同质量的钩码逐个挂在弹簧测力计上(每个钩码的质量是 100 g),读出弹簧测力计相应的读数,根据每次实验中钩码重力和质量的记录,在G-m的坐标系中先描点,后连线所得图象如图所示。,知识梳理,自主测试,1,2,3,4,(1)根据图象可以得出钩码的重力与它的质量成 比。所以钩码的重力与它的质量的 应是定值,这个定值等于 。 (2)如果把这个实验移到月球上做,方法步骤不变。请把所得的大致图象在图中的坐标系中表示出来。,知识梳理,自主测试,1,2,3,

7、4,答案:(1)正 比值 10 N/kg (2)如图所示解析:(1)G-m图象是一条过原点的直线,得出钩码的重力与它的质量成正比;钩码的重力与它的质量的比值应是定值;由图象知,当m=0.1 kg时,G=1 N,所以比值等于10 N/kg;(2)把物体移到月球上后,物体的质量不变,重力均减小为原来的 ,图象如答案图所示。,1,2,3,1.如何正确理解力的概念 力的概念是物理学中非常重要的概念,物体间的相互作用力应重点把握以下几个方面: (1)任何物体间力的作用都是相互的,施力物体一定是受力物体,受力物体也一定是施力物体; (2)作用力和反作用力是同时发生的,没有先后之分; (3)作用力和反作用力

8、的受力物体不同,施力物体也不同; (4)作用力和反作用力的大小相等、方向相反; (5)作用力和反作用力的作用效果可能不同。,1,2,3,【例1】 甲图中,小铁球从斜面上滚下沿直线运动,当经过磁铁附近时运动方向发生了改变,此现象说明力可以 ;乙图中,放有磁铁的两小车用细线相连,剪断细线后,小车向相反的方向运动,此现象说明物体间力的作用是 的。 解析:小铁球受磁铁作用后运动方向发生了变化,说明了力可以改变物体的运动状态;两车上的N极与N极相互靠近,由于同名磁极相互排斥,剪断细线后,两小车向相反方向运动,说明两小车受到相互排斥的力。,1,2,3,答案:改变物体的运动状态 相互,1,2,3,如图所示,

9、一只小船上的人用力推开另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象说明:力可以改变物体的 ;力的作用是 的。 答案:运动状态 相互 解析:力的作用效果有两个方面:力可以改变物体运动状态,力可以改变物体的形状。从题图可以看出小船受力后发生运动,这说明力能改变物体的运动状态;两只小船向相反的方向运动,说明力的作用是相互的。,1,2,3,2.区分质量和重力 由于对质量和重力的区别和联系理解不透彻,导致在解答有关重力和质量关系的问题时,时常出现错误。解决此类问题,首先应明确质量与重力的区别和联系,下表为二者的区别与联系:,1,2,3,1,2,3,【例2】 法国科学家发现行星“葛利斯581d”

10、较适合地球生命居住,且同一物体在“葛利斯581d”行星表面所受重力大小是在地球表面的两倍。设想宇航员从地球携带标有“100 g”字样的方便面、天平和弹簧测力计飞至行星“葛利斯581d”,测得方便面的示数是(g取10 N/kg)( ) A.天平示数为100 g,弹簧测力计示数为1 N B.天平示数为100 g,弹簧测力计示数为2 N C.天平示数为200 g,弹簧测力计示数为1 N D.天平示数为200 g,弹簧测力计示数为2 N 解析:质量是物体的物理属性,与其位置、状态、形状无关,在地球上质量为100 g的方便面,重力为1 N,在行星“葛利斯581d”上质量仍然是100 g,但重力变成原来的

11、2倍,即2 N。 答案:B,1,2,3,下列图象能正确反映物体所受的重力跟它的质量的关系的是( )答案:B 解析:由重力公式G=mg可知,物体的重力和质量成正比,所以选项B正确。,1,2,3,3.关于力的示意图的画法 正确画出力的示意图,应明确以下几点: (1)确定受力物体、力的作用点和力的方向; (2)从力的作用点沿力的方向画力的作用线,用箭头表示力的方向; (3)力的作用点可用线段的起点表示,也可用终点表示; (4)表示力的方向的箭头必须画在线段的末端; (5)线段的长短大致表示力的大小,同一幅图上的线段越长表示力越大。,1,2,3,【例3】 在下图中,画出以初速度v沿斜面减速上滑的物体所受的重力G的示意图。解析:重力的方向是竖直向下的,且要画在物体重心上。 答案:如图所示,1,2,3,1,2,3,在图中画出小球受力的示意图。答案:如图所示解析:小球受到重力和拉力的作用,所受的重力竖直向下,拉力的方向沿绳向上。,