2019春九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家复习课件新人教版.ppt

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1、第四单元 封建时代的亚洲国家,知识框架,古代日本,统一：,大化改新,背景：中国文化的直接影响刺激,时间：646年,内容：政治上（以天皇为中心的中央集权）经济上：国有、颁地、统一赋税,意义：中央集权的封建国家,武士和武士集团,武士集团的形成,幕府统治的建立：12世纪晚期，源赖朝，镰仓,武士道,5世纪初 ， 大和统一日本,穆罕默德创 立伊斯兰教,宗教思想：独尊安拉,时间：7世纪,经典：古兰经,圣城：麦加,促进,阿拉伯半岛统一,阿拉伯帝国,时间：8世纪中期,特点：政教合一,地域：横跨亚欧非,促进,阿拉伯文化,成就：数学、医学、文学,贡献：沟通东西方文化,阿拉伯帝国,推动传播,1.建国：12世纪，日本

2、有100多个小国。有30多个曾与 发生过“通史”关系。,2.统一：5世纪初， 统一了日本。,3.统治： （1）大和国的最高统治者称 ，大王依靠贵族统治全国； （2）王室和贵族各有自己的私有领地，居民以 的形式组织生产，从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”等。 （3）部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。,6世纪前的日本,知识梳理,大化改新 1.背景：69世纪，日本积极吸收 ，中国文化直接影响着日本，刺激了大和的统治者进行改革。 2.概况： 年开始，日本仿效 的典章制度，进行了一系列改革，史称 。 3.内容： （1）政治上：建立以天皇为中心的 ，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；

3、 （2）经济上： 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民； 国家将 分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖； 统一 。 3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。,武士和武士集团 1.背景： （1）大化改新百余年后，土地私有和土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，组成庄园，大庄园还享有 的特权。 （2）中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。 2.武士集团形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为 。 小的武士团追随、服从一个更大的首领，组成大的武士团。

4、 3.武士夺权： 12世纪晚期， 集团击败平氏武士集团，其首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓；拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达700年的幕府统治时期。,4.幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。 幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，实际上大权旁落。国家大权基本掌握在武士阶层手中。 5.武士道： 武士道的形成：武士集团的长期统治，逐渐形成了 。 武士道精神：武士道强调忠义节烈，宣扬忠诚无畏。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 武士道的实质：以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。这种价值观对日本民间社会也逐渐产生了影响。,穆罕默德创立伊斯兰教创立者：穆罕默德。 时间

5、：7世纪。 宗教思想：独尊安拉。 教徒：信奉伊斯兰教的人称为“穆斯林”。 穆斯林公社：622年，穆罕默德在麦地那建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团。即阿拉伯国家的雏形。 阿拉伯半岛统一：630年，穆罕默德占领麦加，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。,阿拉伯帝国帝国形成时间：8世纪中期。 帝国版图：横跨亚欧非三洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 伊斯兰教传播：伴随着阿拉伯帝国的扩张，伊斯兰教也向阿拉伯半岛以外的地区传播。 阿拉伯帝国统治：实行哈里发中央集权统治。 帝国灭亡：9世纪中叶，帝国开始内讧，再加上分裂势力以及十字军的东征，消耗了帝国势力。1258年，蒙

6、古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡。,阿拉伯文化阿拉伯文化繁荣原因：哈里发重视知识。830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学馆，图书馆，翻译馆为一体。为延揽翻译人才，以黄金为稿酬，因此大量的希腊、波斯、印度的典籍被翻译成阿拉伯文。 数学成就：阿拉伯数字和代数学。 医学成就：医学集成医典两部书被欧洲医学界奉为经典。 文学成就：天方夜谭是阿拉伯文学的瑰宝。,知识阐释,大化改新,背景： 1、日本国内：社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。 2、中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。 时间：646年 人物：孝德天皇（年号大化） 内容： 政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度；地方设国、郡、里三级

7、，与中央派官治理。 经济上：土地、部民收归国有；国家将土地颁给农民，六年一颁，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。 意义： 使日本发展成为一个中央集权的封建国家。,大化改新给了我们怎样的启示？,一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果，锐意改革，重视教育，促进本民族的发展。,启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。,合作探究,探究三： 阿拉伯文化,（一）阿拉伯文化出现的原因 1.哈里发重视知识，认为“人最美的装饰是知识”；830年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，以

8、黄金支付稿酬。 2.吸收、消化外来文化,（三）阿拉伯人对世界文化做的贡献,阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食粮等都是由阿拉伯人传入欧洲的。,地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它在吸收、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有鲜明的特点，又有很强的包容性。在东西方文化交流中起到了桥梁的作用。,灿烂辉煌的阿拉伯-伊斯兰文化,610年,622年,632年,8世纪中叶,900,10世纪以后,请同学们阅读课本P36-P38的内

9、容，将阿拉伯帝国的兴衰过程用年代尺表示出来。,伊斯兰教创立,穆罕默德出走麦地那,阿拉伯半岛基本统一,阿拉伯帝国成为地跨欧亚非的大帝国,衰落下去,阿拉伯帝国兴衰史,公元前 6世纪,古代 印度,释迦 牟尼,1世纪,巴勒 斯坦,耶稣,7世纪,阿拉伯半 岛-麦加,穆罕 默德,众生平等； 忍耐服从,耶稣就是救世主， 忍受苦难， 死后可以升入天堂,要信仰唯一的神真主 穆罕默德是真主的使者,世界三大宗教,1、 5世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。它的最高统治者称为（ ） A.天皇 B.国王 C.大王 D.将军 2、日本是一个善于向外学习的国家。公元646年，日本掀起了一场自上而下的政治改革，这一次日

10、本学习的对象是（ ） A.阿拉伯帝国 B.唐朝 C.法兰克王国 D.拜占庭帝国 3、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了改新之诏，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ） A实行贵族世袭制 B把部民转化为国家公民 C分封贵族为诸侯 D没收农民所拥有的耕地,C,B,B,想一想 练一练,4、日本发展为一个中央集权的封建国家的标志性事件是 （ ） A大和统一 B幕府统治建立 C大化改新 D明治维新 5、下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（ ） A.天皇任命幕府首领，掌握实权 B.天皇成为礼仪性的摆设 C.幕府与天皇朝廷并存 D.国家政权掌握在武士阶层手中 6、

11、大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立（ ） A贵族世袭制度 B城市自治机构 C中央集权国家 D政教合一国家,C,A,C,7. 阿拉伯帝国是经过不断的军事征服和领土扩张形成的， 帝国 （ ）。 实行政教合一的专制统治 地跨亚、 非、 欧三洲 军政大权由哈里发独揽 是一个强大的奴隶制国家 A. B. C. D.,A,8.穆罕默德在麦地那建立的国家的性质是（ ） A.政教分离 B.政教合一 C.世俗政权 D.宗教政权 9.世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（ ） A古代印度人 B古代阿拉伯人 C古代罗马人 D古代日本人,B,B,