七年级语文下册第四单元15最苦与最乐课件新人教版20190108479.pptx

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1、15 最苦与最乐,字词盘点 1.读生字,2.识多音,3.辨字形,4.解词语 失意:不如意,不得志。 达观:对不如意的事情看得开。 排解:排遣。 循环:事物周而复始地运动变化。 如释重负:像放下重担子一样。形容解除精神压力后心情轻松愉快。 海阔天空:形容想象或说话毫无拘束,漫无边际。也形容大自然的广阔。 悲天悯人:对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 任重道远:担子很重,路程又长,比喻责任重大,需要长期艰苦奋斗。,作家作品 梁启超(18731929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,广东新会人。中国近代思想家、学者。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。其著作合编为饮

2、冰室合集。 写作背景 痛苦与快乐,是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。 主题思想 本文通过举例论证、道理论证、对比论证,证明了未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐的论点,告诉我们不能躲避责任、苟且偷生,要对国家、社会、家庭乃至自己勇于担负责任,这样才能得到真正的快乐。,课文结构,问题探究1.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,为什么? 本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐”

3、与本文的主要内容“谈责任”关系不大,因此不以“苦与乐”为题。“最”字表达程度深,“苦”“乐”前加上修饰语起到强调作用,易引起读者的兴趣。 思路点拨本文的中心是论责任感的,内容由“最苦”与“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”,“最苦”与“最乐”指向性具体明确,即指未尽或尽到责任。而“苦与乐”范围加大,所指内容不够集中。所以以“最苦”与“最乐”为题。,问题探究2.课文为什么在第一段不直接提出观点,而先否定其他答案? 因为把贫、失意、老、死当作人生最大的痛苦,正是许多人的想法。如果否定了这些答案,读者就会寻找新的答案。否定其他答案,再提出自己的观点,就不会显得突兀,有水到渠成之妙。以设问开头,还能引发

4、读者思索,激起读者的共鸣。 问题探究3.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?结论是什么? 作者认为:人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。 结论:要在尽责中寻找快乐。,问题探究4.本文有什么写作特色? 本文的语言庄重、灵动、流畅、简洁。 (1)庄重 这种凝重语言风格的形成,一方面与作者梁启超的深厚修养、远见卓识以及他以天下为己任的情怀有关,另一方面,也与本文谈论的是人生观的大问题有关。文中体现“庄重”的语句,如“那仁人志士的忧民忧国,那诸圣诸佛的悲天悯人,虽说他是一辈子苦痛,也都可以”等。 (2)流畅 体现为排比句的巧妙运用和巧妙的过渡与衔接。如“贫吗?不是。失意吗?不是。老吗?死吗?都不是。”“处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐。”过渡与衔接:第一部分和第二部分之间用“翻过来看”,第二部分与第三部分之间用“然则”进行过渡,衔接得非常紧密。,