（北京版5年高考3年模拟）2019年高考语文专题五微写作课件.pptx

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1、专题五 微写作,高考语文 (北京市专用),1.(2018北京,23,10分)微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 在红岩边城老人与海中,至少选择一部作品,用一组排比比喻句抒写你从中获 得的教益。要求:至少写三句,每一句中都有比喻。120字左右。 从红楼梦呐喊平凡的世界中选择一个既可悲又可叹的人物,简述这个人物形 象。要求:符合原著故事情节。150200字。 读了论语,在孔子的众弟子之中,你喜欢颜回,还是曾参,或者其他哪位?请选择一位,为他 写一段评语。要求:符合人物特征。150200字。 写作指导 考查点:对修辞(排比、比喻)运用能力的考查与学生的阅读积累紧密结合。参 考角度:可以

2、从人物性格、情节发展、小说结尾、主旨等角度进行写作。,A组 自主命题北京卷题组,五年高考,优秀例文 老人与海就像黑夜里一束明亮的灯光,照亮我黑暗中前行的路;又如黎明时那明亮的启明 星,指引我迷茫时奋斗的方向;还如荒芜沙漠中的绿洲,滋润我跋涉时干渴的心田;更像漫无边 际的冬夜里一团渐渐燃起的篝火,温暖我寒风中不屈的灵魂。 写作指导 简述人物形象,要结合原著情节,可以抓住人物的某一个性格特点进行描述,如 晴雯孤傲、不流俗的个人尊严,孔乙己迂腐、固执的读书人形象,阿Q自欺欺人的性格特点,以 及孙少平年轻而敏感的自尊心,等等。 优秀例文 晴雯,你耿直、高傲。黛玉深夜探宝玉,你心直口快,连黛玉都吃了闭门

3、羹;你心灵手巧,“勇补 孔雀裘”,不惜以生病之躯为宝玉解了燃眉之急;看到小红趋炎附势,你破口大骂;你骄傲、任 性,甚至借撕名扇来消气;你既光明磊落,又辛辣刻薄,难免招人怨妒;可你真实洒脱,活出了真我, 淋漓尽致地展现了自己的真性情。我惋惜你的悲惨结局,更佩服你的磊落与勇敢! 写作指导 为人物写一段评语,要抓住人物形象特点。 颜回,字子渊。在孔门弟子中,颜回最称高足,其品德和学业均翘居群首,素以德行、忠厚、虚,心好学受到孔子的赞许。孔子评价颜回:“不迁怒,不贰过”“三月不违仁”“贤哉,回也!一 箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”。 曾参,性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,曾提

4、出“慎终追远,民德归厚”的主张,提出“吾 日三省吾身”的修养方法,提出“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而 后已,不亦远乎?”的见解,这种“以仁为己任”“临大节而不可夺”的大丈夫气概为后人称 颂。一生积极践行以仁孝为核心的儒家主张,他的修齐治平的政治观,省身、慎独的修养观,以 孝为本的孝道影响了中国两千多年,至今仍具有极其宝贵的社会意义和价值。 优秀例文 曾参,你十六岁追随孔子,勤学好问,为人谨慎,最欣赏你提出了“吾日三省吾身”的修身方法, 时刻提醒我们不断反思自我,克己守礼;时刻难忘你的“仁以为己任,不亦重乎”,以仁为己任 的大丈夫气概令人敬佩,给后人留下仁爱至上的铮铮誓

5、言;也时时警醒自己,安贫乐道,追求理 想,勿贪图安逸;“慎终追远,民德归厚矣”的思想,传承至今,虽经历千年仍熠熠生辉,意义非 凡。,2.(2017北京,25,10分)微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 根河之恋里,鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活,平凡的世界里也有类似的 故事。请你从中选取一个例子,叙述情节,并作简要点评。要求:符合原著内容,条理清楚。 请从红楼梦中的林黛玉、薛宝钗、史湘云、香菱之中选择一人,用一种花来比喻她,并 简要陈述这样比喻的理由。要求:依据原著,自圆其说。 如果请你从边城里的翠翠、红岩里的江姐、一件小事里的人力车夫、老 人与海里的桑提亚哥

6、之中,选择一个人物,依据某个特定情境,为他(她)设计一尊雕像,你将怎 样设计呢?要求:描述雕像的体态、外貌、神情等特征,并依据原著说明设计的意图。 写作指导 类似的故事:明确平凡的世界中哪个例子体现了“从原有的生活方式走 向了新生活”这一特点是孙少平回到煤矿、田润叶嫁给李向前,还是双水村的逐步发 展、脱贫致富? 叙述情节,并作简要点评:围绕平凡的世界中的某一例子,根据原著叙述情节,以介绍性文 字为主,明确、具体,不可泛泛而谈,切忌冗长。,优秀例文 路遥笔下的孙少平也经历了“从原有的生活方式走向了新生活”的过程。老粗布衣,一双旧 胶鞋,两个黑馍馍,这是他的家当。贫困自卑的孙少平做过教师、漂泊的揽

7、工汉、煤矿工人,受 过重伤,英俊面容尽毁他不断与命运做斗争,一刻不停息地奔向新生活,渴望独立创造生 活,像一个男子汉那样生活,哪怕比当农民更苦,无论是幸福还是苦难,荣誉还是屈辱,他都心甘 情愿。或许这就是孙少平所要的新生活,他还将继续走下去 点评 紧扣“从原有的生活方式走向了新生活”这一主题,结合孙少平的生活经历,深入分 析了为什么要“走向新生活”,是因为“对生活的艰难和困苦有更高意义的理解,更心境祥和 地看待生活”,有独到的阅读体验。 写作指导 第一,考生可以根据人物的形象、性格、品质、命运等多方面特点,选择一个 理解最充分的人物来写;第二,选择用哪一种花来喻人,要充分调动阅读积累,须符合人

8、物的性 格特点;第三,将花的某种特点与人物某一方面的特点结合起来,依据作品内容,结合人物经 历、命运等陈述,要明确具体,不可脱离作品内容,泛泛而谈。,优秀例文1 林黛玉寄居在安富尊荣的贾府,遍览姹紫嫣红,却仍独爱那片清雅高洁的潇湘竹,恰如一朵洁白 清雅的白莲。她芳姿翩然,才思敏捷,如白莲般香远益清。她惜花、葬花,为花立冢,不同流俗, 如白莲般出淤泥而不染,洁净天然。黛玉与宝玉木石前盟,真情缱绻,共读西厢。二人相知 相爱,如白莲之藕,断而丝连,坚韧而高洁,映水涟涟。林黛玉这朵白莲永远芬芳四溢。 点评 用白莲比喻林黛玉,能够结合小说内容“潇湘竹、葬花、木石前盟、共读西 厢”,将白莲的特点与黛玉的品

9、质一一联系,二者相得益彰。 优秀例文2 我认为用水芙蓉来形容林黛玉是最为合适的。水芙蓉,荷花也。北宋周敦颐的千古名句“出 淤泥而不染,濯清涟而不妖”形容得恰到好处。黛玉身处纵横交错的污流之中,却能置身事外, 不与世人同流合污,与宝玉并肩而立。她清高,孤傲,不被世人理解,正如荷花一般,纤纤而立,高 昂着头颅,傲然俯视着众生,再大的狂风暴雨,也别想让她低头。 点评 能够将水芙蓉的纤纤、高昂、出淤泥而不染的特点与黛玉的经历、涵养相对照,并 能够结合作品而谈,恰到好处。,写作指导 首先,明确写作对象及特定情境,在翠翠、江姐、人力车夫、桑提亚哥中选择 一个作为写作对象;其次,确定所描写人物的体态、神情等

10、特征,特别是对雕像的细节描写,要 在具体的细节中,展现人物雕像的精神风貌。 优秀例文 我为桑提亚哥与鲨鱼搏斗的场景设计一尊雕像。雕像的底座为一片汹涌的海浪形状,一头凶 恶的又粗大又尖长的鲨鱼张着两颚,桑提亚哥微弓着身,右手拿着鱼叉,怒目圆睁,愤怒地将鱼 叉深深地插进鲨鱼的两颚间。桑提亚哥那褐色的皮肤,被狂风吹乱的头发,在热带海面上因反 光晒成的肉瘤,手上很深的皱痕和伤疤都清晰可见。整座雕像反映出老人“人可以被毁灭,但 就是不能被打败”的不屈不挠的硬汉形象。 点评 能够截取与鲨鱼搏斗的特定情境,展现桑提亚哥的肖像、动作、神情,特别是细致而 准确的细节描写,主题明确,设计意图清楚。,3.(2016

11、北京,25,10分)微写作。 从下面三个题目中任选一题,按要求作答。 高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理 清楚,言之有物。150字左右。 很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言 之成理,自圆其说。150字左右。 请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。 写作指导 实际应用类写作。要明确写作要求,这里包括写作对象和目的。对象为“即 将进入高中学习的同学”,鉴于对象不了解高中阶段的学习和生活,可先简短地介绍,再引入针 对性的建议;目的是“高中阶段的学习最需要注意什么”,因此不要偏离“学习”这个范围,

12、且 写作时要针对“最需要注意”,提“一两条建议”(例如“学习习惯的养成”“自学方法的确 定”“做好时间规划”“避免偏科”等),建议不要过于泛泛、空洞,要切实可行,表述要条理 清楚,可使用“第一、第二,首先、其次”等词语。,议论说理类写作。首先,应明确中心,即对建立“家长群”这一现象所持有的观点,或价值评 判,或深层分析;肯定其积极作用或否定其消极作用均可,也可以进行辩证分析,一分为二地看 待。注意一定要有明确的观点,避免含糊不清。其次,围绕中心观点展开论证时,要层次清楚, 理由充分,注意具体论述的合理性。 抒情类写作。首先,确定要表达的情感,即通过“荷”想要表达怎样的情感,可以是对亭亭玉 立的

13、荷的喜爱,可以是对缕缕荷香的追忆,可以是对荷花“出淤泥而不染”品格的赞美,还可以 是对雨打荷花的怜惜。其次,选择一种恰当的抒情方式,既可直接抒情,又可委婉含蓄地通过细 腻而生动的描写来刻画形象,抒发情感。最后,要选用恰当的修辞手法,最好是比喻、拟人、对 偶、排比等。,4.(2015北京,26,10分)微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围:三国演义巴黎圣母 院四世同堂和平凡的世界。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表 述推荐内容,并简要陈述理由。 乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不

14、相称。请针对社会上的 某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。 请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。 写作指导 首先应确定所选作品及其具体章节或片段,然后用一句话概括其内容,最后从 情节、背景、人物、主题等不同角度陈述推荐的理由。 优秀例文1 我推荐三国演义赤壁之战前曹操横槊赋诗这一片段。我推荐的理由有三:其一,曹操破黄 巾、擒吕布、灭袁术、败袁绍,纵横天下,“颇不负大丈夫之志”,对酒而歌,其豪迈情怀很是 感染人;其二,这一片段反映了曹操能以天下为己任,延揽人才,胸怀宽广;其三,战前的慷慨而歌 和战后的落荒而逃形成鲜明的对比,令人唏嘘。 点评 本语段从人物事迹

15、、人物志向、情节等不同角度陈述理由,思路清晰,语言简明。,优秀例文2 我推荐平凡的世界第一部的第一章。这一章向我们展示了20世纪70年代陕北某农村中 学的生活场景。雨雪交加的黄土高原,苦苦挣扎的贫寒农家子弟,连三等菜都买不起的孙少平 每每读来,总令人感慨。书中主人公的坚韧、自强、奋斗的精神,令人落泪,催人奋发。 点评 本语段准确概述了所推荐名著章节的内容,并将读后感作为推荐的理由,层次清晰,语 言简练而有韵味。 写作指导 题中已给出了“乱涂乱贴”“违禁吸烟”“赛场京骂”三种不文明的现象, 可任选其一,也可另举一例,然后简述现象,分析原因,表明自己的态度,从而达到“劝说”的目 的。注意“态度友善

16、,语言幽默”的要求。 优秀例文 在各种类型、各种级别的赛场上,颇具“特色”的“京骂”时有出现,并且大有“发扬光大” 之势。作为首善之区的北京,“京骂”之声冠绝全国,其整齐划一、配合默契、久盛不衰之程 度,可谓全国罕见。在下诚心劝勉各位“骂友”,尽快摒弃“京骂”之“国粹”,拿出咱老北京 人的热心肠,弘扬咱们“包容”“厚德”的北京精神。 点评 本语段针对“赛场京骂”的不文明现象,明确提出自己的看法,并劝说大家摒弃“京 骂”,弘扬文明精神。语言幽默,措辞委婉。,写作指导 内容上,要在抒情的同时揭示出“圆”的象征意义,如“圆满”“团圆”“圆 融”“圆熟”“外圆内方”“灵活变通”等;表达上,可考虑使用比

17、喻、拟人、对偶、排比等 修辞方法。 优秀例文 圆 我很喜欢我的青田石印章,它上半部分是圆柱体,下半部分是正方体,中间过渡自然,通体圆润, 泛着柔和的米黄色的光,让人爱不释手。更重要的是,它是爸爸送给我的生日礼物。爸爸说: “十八岁意味着成年了,送你一方印章,希望你能像这方印章一样,为人方正,做事圆融。”睹 物思人,我不禁又想起了父亲的这番教导。 点评 本语段借印章紧扣“圆”字表达情感,饱含深情且富有哲理意味,情理并茂,促人深 思。,5.(2014北京,22,10分)微写作。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 毕业前,语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来,与下一届同学分

18、享。要求所写的 体会具体、切实,易记忆。 今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明,有理有 据。 写一段抒情文字(可写诗歌),纪念自己的18岁。要求感情真挚,富有文采。 答案 (示例1)(我选择的是) 亲爱的学弟学妹们: 你们好!当老师让我把学习语文的体会写下来与你们一起分享的时候,我陷入了深思:这么多 年来我到底是怎样学习语文的呢?我翻开记录了我成长点滴的日记本,慢慢寻找:从安徒生到 郑渊洁,再到毕淑敏;从唐诗、宋词到小说、散文;从诗歌朗诵到话剧表演徜徉在书的海洋 中,参加各种活动,并享受着写作的快乐,这就是我学习语文的方法与过程。,(示例2)(我选择的是)

19、考场外,家长们望眼欲穿,考生一步三回头地步入考场送考已成为一种社会现象,对此我颇 有微词。这一现象的形成,关键原因在家长身上。他们注重的只是分数,不让学生干家务,不让 学生参加一些社会活动,忽略了孩子自主人格的养成和独立意识的培养,致使一些孩子懒惰、 自卑,不独立、不懂得珍惜。要想培养一个独立、自主、有责任感的孩子,就从不送考开始 吧。 (示例3)(我选择的是) 我想像海子那样面朝大海 离开亲人与家乡去问候每一个陌生人 写下关于亲情、爱情的忧伤 写下对于梦想、飞翔的执着 我也想到北京以北 沿着山海关的铁轨向上或向下走 思考黑夜中的翅膀,直到灵魂被海水缠绕不见星辰 我就像海子那样面朝大海 拥抱每

20、一座山、每一条河流 献给我的18岁 解析 本题考查考生用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感的能力。考查的是 “用精练的语言描述事物”,应注意写作对象是学弟学妹,内容是学习语文的体会;阐述的内容 应尽量具体且容易记忆,可以介绍具体的语文学习方法,谈谈如何高效提高语文成绩、培养语 文兴趣、选择课外书等。考查的是“表达观点”,写作思路可分为两步:首先描述这一现象; 然后针对此现象写评论,分析原因。对现象进行肯定或否定均可。考查的是“抒发情感”, 考生要注意对抒情语言的运用,可以写18岁时的梦想以及18岁对于你的意义等。,1.(2016天津,20,9分)下面是今人根据李商隐夜雨寄北译写的一首新诗,

21、请从所给两题中任 选一题作答,要求120字左右。 (1)选择一个角度(如意象、意境、结构、语言等)对新诗加以简评。 (2)请你以李明的名义,给诗刊编辑部写封信,推荐这首诗。(不能透露个人相关信息) 会有一天,我跟你说起今夜的雨, 弥漫的水汽,浸润了远来的家书。 窗外的池塘,秋水涨满, 我在想,你是怎样写下了我的称呼。 故乡好远,阻隔着千山万水, 归期迷茫,日日在手指间飘忽。 离人的思念,就像那红烛的芯子, 刚刚剪去,又悄悄长出。 好在啊,好在还有记忆中西窗的烛光,B组 统一命题省（区、市）卷题组,它摇曳在眼前,摇曳在今夜的巴蜀。附: 夜雨寄北 唐李商隐 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池。 何当

22、共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时。 答案 (1)新诗没有拘泥于原诗的结构顺序,而是别出心裁地先说结尾处的夜雨,再说远方的 “你”的归期,中间又进行了合理的穿插,使新诗在结构上自然简明而又新颖别致。可见译者 的确对原诗进行了创新性解读,并把这种独到的理解反映在新诗的结构中。,(2) 诗刊编辑老师: 您好! 我是一名唐诗爱好者。我在翻译李商隐的七言绝句夜雨寄北时,打破常规,先对第四句进 行译写;对夜雨这个意象也进行了分解,使它包蕴更多的情感。希望贵刊可以考虑选用我的作 品。谢谢。 此致 敬礼 李明 2016年6月7日 解析 回答本题,审题很重要,即要从所给两题中任选一题进行回答。第(1)题要求写简评,

23、且 仅允许从一个角度出发,可以是意象、意境、结构、语言等。所给答案即从结构出发进行简 评,有叙有评,比较完整。第(2)题要求写封推荐信,既要写出推荐的理由,还要注意符合书信的 格式。,2.(2015湖北,22,4分)欣赏右边的天鹅戏水图,围绕“早春”,写一首小诗或一则短文。要求: 突出景物特征; 语言表达鲜明、生动; 不超过80字。,答案 (示例1)一池水融融,几丝柳依依。天鹅知春暖,悠游自在啼。 (示例2)东风轻拂,柳条上钻出了片片嫩叶,丝丝柔条,袅袅依依。几只黑天鹅伸着长长的脖子, 如公主般雍容优雅,在一池碧水中自在地嬉戏,悠然地游弋;绿水微漾,泛起圈圈涟漪。 解析 答题时要突出画面中的天

24、鹅、水、柳丝这些构图要素,通过描写景物的细小特色突出 早春的景物特征,比如柳条的质地、天鹅的姿态、绿水的涟漪等。可以在紧扣画面要素的基 础上,回忆读过的描写早春的诗文或词句进行构思。,3.(2014江西,20,15分)语言综合运用。 请按以下要求写一段话,描写春节期间的某个场景。 (1)集中表现出喜庆祥和的气氛。 (2)运用疑问句和排比修辞表达情感。 (3)最后一句能概括全段内容。 (4)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。 (5)不少于200字,不得透露个人信息。,答案 (示例)春节里的热闹去处要数下午的休闲广场了。巨大的电子屏幕闪烁着色彩缤纷的 图案,高耸的灯柱上挂满了形状各异的灯笼,整齐

25、的人行道上飘扬着话语暖人的祝福 红丝带。过春节了,人们穿着节日的盛装,男女老幼,脸上都洋溢着快乐与满足。老人们悠闲地 踱步聊天,青年们欢快地嬉笑畅谈,孩子们兴奋地追逐打闹。置身广场,不仅会让你看得眼花缭 乱,还会让你听得心潮澎湃呢。啊,哪里飘来在那桃花盛开的地方,是谁还在放声歌唱这经 典的老歌?请看,那是夕阳红歌舞团在演出。哪里跃动着江南Style这快节奏的流行曲?请 看,那是一支活力十足的少年街舞队。这一天,我被这喜庆祥和的场景感动着。试问,千年历 史,我们的人民,我们的百姓,在哪个时代拥有过这样幸福的生活呢?没有,只有在新时代,他们迸 发出前所未有的活力,就像这春节的休闲广场,这广场涌动着

26、快乐的波浪,这是一片快乐的海 洋。 解析 此题要求比较多,写作对象是考生熟悉的春节场景。写作时先从整体上进行布局,考虑 如何满足题目的所有要求,应特别注意要符合场景的“春节”“喜庆祥和”的特点。,4.(2014浙江,6,4分)根据下面的内容,拟写信的正文。字数不超过90字。 张先生订购了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。就此情况,请你以店家身份拟一封 处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用代替。 尊敬的张先生: 您好!此致 敬礼! 店主: 年月日,答案 (示例)由于我们的失误,将您订购的衣服错发成了围巾,给您添麻烦了,深表歉意! 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回,地址是,邮资

27、由我们承担。欢迎再次惠 顾。 解析 首先,要就发错货的原因向客户表示诚挚的歉意。其次,说明客户订购的衣服已寄出,让 对方不要担心。再次,告知客户将收到的围巾寄到信中所附的地址,邮资由店家承担。最后,对 再次光顾表示欢迎。一定要注意语言表达上的简明和得体。,1.(2018北京海淀一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 很多小说都有精彩的环境描写,它们在烘托气氛、塑造人物等方面起着重要作用。请从 红楼梦红岩老人与海的环境描写中选择一处,加以描述并做简要点评。要求:符 合原著内容,条理清晰。 有人说,文学作品中的“长兄”形象常常是隐忍、保守的。你是否同意这种说法?请

28、从孙少 安(平凡的世界)、天保(边城)、大哥(狂人日记)中选择一位,谈谈你的看法。要 求:观点明确,能自圆其说,论据符合原著。 同学三载,毕业在即,请给你的高中同学写一段临别赠言。要求:恰当引用下面的论语两 则,语意连贯,感情真挚。 曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。”(论语泰伯) 子曰:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”(论语子罕) 写作指导 要准确描述环境(社会或自然环境)特点,结合小说内容分析其作用。要在忠于 原著的基础上描述环境,可合理想象,加以充实丰富。,三年模拟,A组 20162018年高考模拟基础题组,优秀例文1 潇湘之馆,有凤来仪。院里遍植篁竹,清风来时,便有龙吟阵阵,凤尾森森

29、。潇湘馆的竹林,使这 间院落成为一片清凉、幽静又略显凄清的天地,想到黛玉时,其实也就想到这片天地与她契合 的精神气质。湘妃竹斑乃湘妃之泪,暗合了黛玉泪尽而逝的命运。竹有坚韧超拔之节,也代表 了黛玉高洁而不同于流俗的品格。连潇湘馆的风都比别处沁凉,这也是黛玉给宝玉的感受 只有林妹妹从不劝他追求功名,大有林下名士之风。孤标傲世的黛玉形象,正是在这片清幽 的院落中,才得以鲜活、灵动、真率和深情。 优秀例文2 渣滓洞中的环境很昏暗,地面潮湿,阴冷的气息从地下汩汩冒出,地上还残留着片片血迹,有的 干了,有的未干。一个个囚牢被铁栏隔开,在昏暗的环境下,铁栏显得越发幽黑、牢固,不时听 到有人拼命敲打它的声音

30、。这样一个环境,脏乱差,体现了战士们的艰辛不易。在如此环境中, 战士们却仍不放弃希望,更烘托了他们的勇敢和革命的决心;同时,反衬出敌人的残忍与丑恶, 进一步加深了双方的矛盾,推动故事情节的发展,加深了读者的印象。,写作指导 观点明确:同意或不同意皆可。 有对“长兄”形象的认识理解:要有长兄的身份意识,有家族的角色感、责任感、担当精神;子 承父业,维护家族名誉利益;忍苦负重,养老护小;隐忍谦让,奉献牺牲,可尊可敬。 要结合原著加以论证,不可脱离原著情节主观臆断。 优秀例文1 我同意这种说法。“长兄”由于身为家族一代之首,其肩上往往负有更多的责任,而对自己的 兄弟姐妹有着更多的谦让与包容。孙少安从

31、小学毕业后便担起养家糊口的责任,现实的沉重 造就了他的隐忍与保守。他安分守己地勤劳耕耘,为使父母弟妹生活好起来,他不敢也不理解 弟弟少平的走南闯北、只身闯荡;在爱情面前,他选择了“过日子”的秀莲而放弃了心爱的润 叶。一家之长兄的身份,让他在做出每一步选择时都不是潇洒随意,而是保守与忍让,为的是家 族安稳的未来。这种保守而包容隐忍的性格背后,是身为长兄所承担起的伟大责任与一个男 人对家中亲人的无言厚爱。 优秀例文2 同意。作为长兄,往往是要从顾全大局的角度行事的。就如边城中的天保,与其弟傩送同 时爱上了翠翠,但他在内心挣扎过后选择了退出。这并不是认输,是作为兄长对弟弟的谦让与,宠爱,是不愿因此破

32、坏兄弟之情而做出的牺牲,是在事情一发不可收拾之前主动做出的一步退 让。这样行事,无疑让家中大人身上的重担不至于因手足之争而再重上几分。然而,这一切都 是建立在兄弟感情好的基础上的。总之,这并不意味着长兄的懦弱,相反,体现了他承担一切的 刚强。 写作指导 可回忆高中三年的点滴生活,谈学习、友谊、生活、未来、坎坷要提倡 积极向上的人生态度,充满正能量。 引用论语两则,不可只引用一则内容;可直接引用,也可间接引用,注意赠言内容与引用联 系要紧密。 优秀例文1 三载飞逝,今当别离。日后虽将异地而处,但仍同为求知问道者也。曾子曰:“士不可以不弘 毅,任重而道远。”望君遵此言,奋发图强,得以终成美玉。当下

33、,时代洪流汹涌,外有“中国威 胁论”之患,内有全面脱贫之任,吾辈当肩此重任,成为新时代之中流砥柱。于此过程中,难免 碰壁之挫、迷惘彷徨之惑,而孔子曾言:“岁寒,然后知松柏之后凋也。”于困苦之时,望君仍 坚毅不屈,若凛冬之松。由此,吾与子得以践行己道,实现理想。虽身之所在不同,但心之所向,如一,殊途而同归,实大幸也。 优秀例文2 三年同窗千尺情。吾辈当以“士不可以不弘毅,任重而道远”为尺,不懈前行。当立经纬之志, 怀抱社稷,以己之所学绘锦绣前程;循“君子之道”而立德,以期能“修齐治平”,不枉昔日寒 窗苦读。吾辈当以“岁寒,然后知松柏之后凋也”为规,不蔓不枝,以松柏之刚直苍劲、不畏凛 寒为脊髓精魄

34、,顶立于天地之间。凝一身浩然正气而行于浊浊尘世,不忘初心,不改本性。谨以 此二言赠予诸君。前途无量,吾辈后会有期。 优秀例文3 致挚友:三载光阴,弹指一瞬。往昔峥嵘岁月,历历在目。曾共历苦难,携手以渡;亦天真烂漫,花 下泣诉。前路漫漫,再难聚首,唯此赠言,以表祝福。曾子有言:士不可以不弘毅,任重而道远。 四海广阔,必有你我展翅翱翔之处;若兼以不拔超然之意志,即便荆棘丛生、坎坷遍布,亦定能 乘风破浪、鹰击长空。若遇人生低谷,万不可轻言放弃,天将降大任,必先苦其心志。孔子亦 云:岁寒,然后知松柏之后凋也。起起伏伏,本乃人生之无穷乐趣。莫愁前路无知己,今当约定, 心之所系,随君直到“夜郎西”。,2.

35、(2018北京西城一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 (1)有人说:“一切都是最好的安排。”小说中情节的安排有时也是如此。你认为下列情节是 “最好的安排”吗?请从中任选一个,谈谈你的看法。要求:结合原著内容,自圆其说,条理清 楚。 华大妈与夏四奶奶在坟场相遇(药) 迎接林黛玉进贾府时王熙凤迟到(红楼梦) 精疲力尽的桑地亚哥回到岸上,睡着后又梦见狮子(老人与海) (2)在特定情境下,人们会特别想向已经去世的亲人倾诉内心深处的情感或想法。阴阳两隔后, 翠翠对妈妈、江姐对丈夫、孙少平对田晓霞会倾诉什么呢?请从翠翠、江姐、孙少平中任选 一位,写一段向逝去的亲人倾诉

36、的话。要求:体现人物所处的情境,符合作品内容,有感染力。 (3)有人说,如今“人人面前都有麦克风,人人都是新闻发言人”。请从下面论语选文中选 择一句,根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法。 要求:正确理解所选句子的意思,自圆其说,条理清楚。 巧言令色,鲜矣仁!,唯仁者能好人,能恶人。 君子欲讷于言而敏于行。 子绝四毋意,毋必,毋固,毋我。 众恶之,必察焉;众好之,必察焉。 道听而涂说,德之弃也。 (1)写作指导 “最好的安排”中,“最好”,指相较于“其他”安排,“这个”安排最恰如其 分、恰到好处;或者相较于其他的“好”的安排,这个安排最佳,最能表现小说主题、刻

37、画人物 形象等。 优秀例文1 “华大妈与夏四奶奶在坟场相遇”这个情节无疑是最好的安排。夏四奶奶的儿子夏瑜为人 民投身革命,却不被他人理解,被杀害后华家还用他的鲜血当药引子,以期治好儿子的病,这本 就有着无尽的悲剧意味。而坟场中华大妈与夏四奶奶相遇,并且不明真相地安慰夏四奶奶,这 极大地增添了故事的戏剧性、矛盾性,进而放大了故事的悲剧性,同时也巧妙地言说了文章主 旨痛诉了革命者不被理解的悲哀,人民的愚昧无知和冷漠自私。这个情节无疑是对故事,结局最好的安排。 优秀例文2 老人与海中,桑地亚哥结尾处梦见狮子是“最好的安排”,因其合理、动情。合理在于老 人与大马林鱼、鲨鱼先后不分日夜地殊死搏斗,精疲力

38、竭,理应睡去,如此安排使“硬汉”形象 更为真实。而其“梦见狮子”更因动情而于结尾锦上添花:“狮子”代表一种昂扬、不服 输、战斗到底的生命态度,这种态度体现在老人在卡萨布兰卡掰手腕时“手指渗出血”的时 候;体现在老人追捕大马林鱼的过程中意识几近溃散,鱼也只成为“一个小黑点”,而他却仍不 放手的时候。这种精神贯穿老人一生,最终化为狮子在老人梦中多次出现,暗示其永不言败精 神的延续,实在让人叹服。合理、动情,这便是“最好的安排”。 (2)写作指导 “在特定情境下”暗示了人物倾诉的环境或情境的特殊性;“倾诉内心深处 的情感或想法”要求记叙和抒情相结合;“情境”和“倾诉”要相互关联,不可割裂开来。 优秀

39、例文1 老彭,此刻,我想你也一定正凝望着我、想念着我吧。你也看到我手中上下穿梭的针线,是的, 我们正在绣红旗,这是我们的五星红旗。我多希望你能在身边,我们一起把这个五角星绣好,一,起手捧着这面五星红旗走向解放!我多希望你也能摸摸这属于我们国家的旗帜啊!你看,我身 边的这些年轻的笑脸,她们将会看到五星红旗飘扬在祖国大地上!此刻,我多么想念你啊!我想 与你分享我此刻内心的喜悦与自豪,我想与你一同建设我们的国家,我们的战斗不能就此停止, 我们要让五星红旗在这片土地上永远飘扬! 优秀例文2 亲爱的晓霞,几次拿起笔来又放下,迟迟难以下笔。曾经那些英雄的伟绩还历历在目,今日你便 成了这英雄本身。我以你为豪

40、,但悲痛万分。我感谢你,我的视野因你而开阔,我的心灵越过低 矮的农舍,向宇宙飞驰。我要感谢你救我于泥泞,为我与红梅那段前尘往事给予我精神的鼓 励。我要向你表白,我是那么热切地爱慕你,我对你的情感早已多于友谊或是爱情。如今我们 竟阴阳相隔,我无法再与你共论国事、共读红与黑,但我会带着如你一般的勇气、毅力独 自走下去!念你。 (3)写作指导 对“自媒体时代人人都有话语权”这一现象的看法:考查对文化现象的分析 能力。论语语句解读要准确,要与话题中心关联紧密,论述要充分,层次要清楚。,优秀例文 “道听而涂说,德之弃也。”将道路中听到的事随意地散布出去是不道德的做法。自媒体时 代人人都有话语权,这是对权

41、利的尊重;然而权利与义务同行,我们在享受话语权的同时也需认 识到其所伴随的义务与责任。网络兴起已有十余载,网络暴力已不再是陌生词汇,但这不意味 着作为网民可以躲藏在数据背后肆意妄为。于平台,更多网站逐步实现实名制,提高了人们对 言语内容的重视;于个人,我们应从源头抓起,杜绝“道听而涂说”,严格过滤虚假、有害信 息。没有义务的履行,也就没有权利的赋予,对言语负责,合理参与,才是尊重他人、尊重自己 的道德体现。,3.(2018北京东城一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 论语集中体现了孔子的思想。他的思想核心是“仁”。论语中关于“仁”有多 种说法,如“仁者爱人”

42、“克己复礼为仁”等。请根据你的阅读理解,选择一点,谈谈你对孔子 “仁”的思想的认识。要求:观点明确,条理清楚。 在很多文学经典的结尾,人们都做出了自己的选择:边城中的翠翠选择了等待,红岩 中的齐晓轩选择了牺牲,平凡的世界中的孙少平选择了回归。请选择其中一个人物,结合 相关情节,描写这个人物做出选择时的内心活动。要求:想象合理,符合人物性格。 台湾诗人洛夫有一句诗:“如果我用火写诗/请读我以解冻后的泪水。”请你把“如果我用 写诗”填写完整并以此为题,写一首诗或一段抒情文字。要求:语言优美,感情真挚。 写作指导 仁者爱人:人之所以为人,皆在于“仁”;“爱”是“仁”的表现形式,“仁”是 “爱”的本质

43、。 克己复礼为仁:如果一个人能依礼行事、非礼不行,那么他一定是一个知礼之人;一个懂得自律 的人,能够战胜自己的私欲而复归于天理,自然就达到了“仁”的境界,成为一个“仁者”。,优秀例文1 我认为“仁者爱人”中的“仁”体现了一种包容与体谅的品质。孔子就处理人际关系而为 世人制定“仁”的交往准则,孟子就处理君民关系而为君主制定“仁”的治国理念。于个体 而言,在世俗生活,与他人交往时难免会产生矛盾,而若以“包容、体谅”的“仁心”来处理关 系,则社会和谐,从而可达“爱人”的目标。于家国而言,臣民包容君主的不妥之举,君主体谅 臣民生活之艰辛而“施仁政”,那君民可达“相爱”的境界。总之,“仁者爱人”追求的是

44、 “爱人”,是百姓互爱、君民互爱,而实现的前提便是有“包容、体谅”的“仁心”。 优秀例文2 克己复礼为仁,孔子认为,限制自身的私欲、恢复周礼才是仁。在现代社会中,克服自身的缺点 并遵守当今的社会道德规范便是仁。克服自身缺点、摒弃私欲,这是无论在哪个时期都需要 做到的,它可以改变我们自身,提高精神品质。遵守社会道德规范不仅会提高自身素养,也会使 我们在交际中受人尊敬。修身修己才是仁的表现。仁是一种品德,又是一种精神。孔子告诉 我们,克己复礼才会成为仁德的人,也让我明白,仁也是规范人的行为的一种礼。,写作指导 描写人物心理活动,要结合相关情节;想象合理,即要符合人物性格。 a.翠翠的等待:“这个人

45、也许永远不回来了,也许明天回来!”大老出意外,二老出走, 翠翠决定等二老回来。 人物性格:纯朴善良、不谙世事,矜持腼腆、不善表达,坚韧而决绝 b.齐晓轩的牺牲:齐晓轩领导白公馆的同志们越狱,为掩护同志,中枪身亡。 人物性格:远见卓识,深思熟虑,机智勇敢 c.孙少平的回归:孙少平因矿难受伤,痊愈之后又回到了久别的大牙湾煤矿。 人物性格:善良、有爱心,责任感强,有奉献精神,勇于开拓、积极进取 描写要生动细腻,不能以对情节的叙述代替人物的心理描写。 优秀例文1 翠翠握着船撑,看着远方的青山,想道:“曾经傩送就站在山头,在月夜为我唱着情歌,他总是喜 欢我的吧?那么他一定会回来的吧?”望着一江绿水,翠翠

46、的心微微颤抖。“爷爷已经去世了, 那么我就得接过爷爷的担子,继续为过路人撑船。既然傩送曾对爷爷许下过承诺,而爷爷也觉 得傩送是个负责可靠的人,那么我便放心,每天接送渡客,不必去寻他,总有一日他会遵守诺言 回来找我的,我所能做的便是等待,等待他回来”,优秀例文2 铜川,大牙湾煤矿,孙少平,你真的舍得离开吗?虽然那里黑漆漆一片,工作环境暗无天日,并不算 体面;虽然在那里,你流了汗,流了泪,受了伤,但这些真的能打败你吗?虽然城市里的工作轻松、 舒服,收入还不错,但那真的是你想要的吗?在铜川,有和你一起出生入死、并肩奋斗的兄弟,有 等着你回去的师傅一家。隆隆的机器声中,你可以挥洒汗水,磨炼自己的意志。

47、在城市,西装革 履,风度翩翩,似乎离你的梦想有些远了。回去吧。 优秀例文3 子弹如雨点般从身后打过来,敌人白晃晃的探照灯就在身旁游荡,齐晓轩和战友们的处境岌岌 可危。齐晓轩心想:胜利就在前方,那是我们多少年来的梦想。敌人的弹雨就在身旁,既然注定 有人要牺牲,既然我是他们的领导,是他们的榜样,那么一切就应由我一人担当一人扛!对于党, 他们才是未来的希望,绝不能阻挡他们拥抱明日的阳光!齐晓轩停下了脚步,向着探照灯,张开 了双臂,眼睛凝视着东方的曙光。一阵弹雨穿过,鲜血凝结成脚下的红岩,那是他终生的信仰! 写作指导 审题:“如果我用火写诗/请读我以解冻后的泪水”,“火”与“解冻后的泪 水”之间的关系

48、,体现了“火”的作用,要明确这层关系。 表达方式以抒情为主;题目补充完整;感情真挚,语言优美。,优秀例文 如果我用云写诗 如果我用云写诗/请读我以消散后的热情/我存在于广阔的天空/梦想着光的欢迎/有时寄托于 悲哀的水露/有时感受雨云的风情/看无垠大地上的白羊、骏马/望身旁飞过的翠鸟、蜻蜓/我 有一个梦想/我想靠近最热烈的太阳/温暖的话语希望它能聆听/我有最蓬勃的心/蕴含的都是 对太阳爱的火红/就算最终消散我也不怕/我的晴朗/我的感情/希望太阳能够聆听/如果我用云 写诗/请读我以消散后的热情。,4.(2018北京朝阳一模,25,10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。 俗话说

49、,“人活一口气,佛争一炷香”。请你结合红楼梦呐喊边城红岩 平凡的世界老人与海六部名著中的一个人物,来阐述对这句话的理解。 某中学要举行一场“古诗文朗诵会”。如果让你推荐一篇古诗词或古文,你会推荐哪一篇? 请说明推荐理由。 请以“春天的声音”为题,写一首小诗或一段抒情文字。 写作指导 审题:由“人活一口气,佛争一炷香”引入写作,重点阐释“人活一口气”。在 名著中选取一个人物来分析,要表述出所选人物和这句俗语的联系与契合之处;“一口气”的 内涵是什么,要明确指出来。 由“气”字入手,拓展延伸,打开思路,可以是心气、志气、骨气、神气(精气神儿)等;由“气” 的精神实质入手,可以是人的某种精神力量,如尊严、理想、信念、信仰等等,它应是隐藏在人 们内心深处、意识深处的,是我们外在的行为动机。 落脚点是“对这句话的理解”,而不是没有限制的人物形象分析,要把握好写作重心,不能避重 就轻。,