浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点31如何更严密4引议联结式课件20181230210.ppt

《浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点31如何更严密4引议联结式课件20181230210.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点31如何更严密4引议联结式课件20181230210.ppt（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、论证结构四模式之四 引议联结式,提示：在采用此类模板时，需注意以下几点：(1)在审读材料、选取立意角度时，一定要观点明确，不能“论”无方向；(2)在确定立意角度的基础上一定要对原材料进行重新整合，选取与立意角度相关的材料进行写作；(3)分析材料一定要立足论点，不能东拉西扯；(4)结尾最好引用原材料中的关键词句再次点明论点，使文章首尾圆合，照应自然。,阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说，这是一个快速变化、发展的时代，要追寻潮流乃至立于潮头之上，如果一个人不能融入现代潮流，那他就会成为落伍者。 也有人说，任凭潮流涌动，我只做自己内心的国王，就如“风可以吹走/一张无助的纸片/却吹不走/一只会飞的

2、蝴蝶/因为生命的力量在于不顺从”。 还有人说，追寻潮流与追寻自我并不矛盾，一方面顺应潮流但保持理性的距离，另一方面顺应内心但不被自我蒙蔽。 对上述议论，你有什么感想？请就此写一篇论述类文章。,一、快速完成审题立意 1.审题 材料层次分明地提出了三种不同的观点：(1)追寻潮流，做时代的弄潮儿。(2)遵从内心，做自己内心的国王。(3)既要追寻潮流，又要遵从内心，二者兼而有之。这三种观点从本质上而言，其实就是在追寻潮流和遵从内心这二者之间做出不同的选择。 第一种观点要抓住时代变化的特点，以日新月异的现代生活、残酷淘汰的社会竞争来论说遵循潮流的重要性。此外还要以那些一味遵从内心声音的落伍者为例，反面论

3、证观点。,第二种观点要抓住风可以吹走无助的纸片和吹不走会飞的蝴蝶的比喻的含义。风吹走无助的纸片象征着那些丧失了自己本心的人在时代潮流中随波逐流的状态，而蝴蝶则是喻指那些拥有自己独立思想的人在潮流中保持定力、气定神闲的状态。两相对比之下，便可明确遵从内心的具体内涵是面对时代洪流的裹挟也要遵从自己的内心。 第三种观点告诉我们，一方面要顺应潮流但应保持理性的距离，另一方面顺应内心但不被自我蒙蔽。 2.立意 (1)追寻潮流，勇做弄潮儿；(2)内方外圆，顺势而为；(3)立定脚跟不放松；(4)追寻潮流，顺应本心；(5)不要随波逐流；(6)保持定力。,二、快速完成作文提纲 莫让湍流卷走自我,三、快速完成写作

4、 莫让湍流卷走自我 众人对是否追寻潮流各执一词，且何谓潮流？是工业文明的浪潮，抑或是当下流行的时鲜物？ 我以为，若是前者，追寻潮流应是无可厚非的选择。现代化进程中的我们若不积极融入，就成了落后，就有碍于文明进步社会发展。而若为后者，我们则应保持清醒的头脑，且莫让湍流卷走自我。 一句“世界那么大，我想去看看”，感动了多少网友，也引发了多少热议。效仿者怕也不在少数。旅行似乎成了身心洗礼的代名词，但事实果真如此吗？当你花费金钱和时间走马观花似的途经所谓名胜，你是否真正领悟了世界？是否感到不虚此行？其实，如果你心怀念想，那么你就会感到生活的激情不止，行至何处不是一场轰轰烈烈的旅行呢？一花一世界，只要有

5、心，便可得其美，成其真。,再反观当下的文化消费，有人言，归来亦是张艺谋的归去，再无冯氏辛辣与幽默。凡此种种评论无不饱含着对优秀文化创作减少的惋惜，对当下文化消费市场浮躁之风充斥的无奈。这是否又是因物化潮流而迷失的例子？又何尝不是人们追逐潮流而将电影人逼至票房的一隅？大众更关注明星效益，即使在无数唏嘘之后，仍有人步入影厅观赏所谓的烂片，这不得不让人担忧。 但是潮流滚滚，你是否就可以以被迫为借口而陷于迷失？显然不是。 杀死一只知更鸟的作者哈珀李在该书发表之后便销声文坛，她不愿在物质鼎盛而思想缺席的时代人云亦云；而塞林格，写就麦田里的守望者，其一生近三分之二的时间都隐居在乡间。他们都不愿曝光于闪光灯

6、之下，接受媒体的过度侵扰，只愿执着且安稳地去记录一个时代灵魂浮沉的痕迹。,他们做到了在潮流之中的一份追求，在众人皆追名逐利之外的一种执着坚守自我。 “人可以卑微如尘埃，但不可扭曲如蛆虫。”曼德拉如是说。我们渺小得敌不过时间风沙，看不透世界繁华，但是，我们是思想的芦苇，即使是在流行面前，亦可以运用思考力辨别和判断。 湍流是暂时的强大，它看似诱人，实则未必，那巨浪卷起的可能不只是潮水，还有泥沙。此时请坚守自我，顺从内心，离湍流太近，可能威胁自身。若你没有“惟有王城最堪隐，万人如海一身藏”的魄力和定力，且明眼观之，莫让湍流卷走自我。,【模板解读】 依据材料中的第二则，文章确立了在潮流中坚守自我的立意；其行文结构为引议联结式。 引：第段先用一句简洁的语言“众人对是否追寻潮流各执一词”概述材料，引出论题。连用疑问句式，发人思考，引出论题，方式新奇独特。 议：第段对材料隐含的论题分析议论，并提出论点：莫让湍流卷走自我。提出论点，有根有据。,联：第段，广泛联系，论证论点。首先联系赶潮流的“世界那么大，我想去看看”旅行，接着联系当下的文化消费中因物化潮流而迷失的例子，然后联系两位外国作家在潮流中的执着坚守自我，最后又联系曼德拉的名言，充分证明论点。广征博引，论证丰富。 结：第段，总结全文，深化论点。 全文这种“引议联结”的结构方式，层次清晰，内容丰富，有助于深刻表达对潮流的理解。,