书签分享收藏举报版权申诉 / 12

立即下载加入VIP,交流精品资源

当前位置：首页 > 教学课件 > 中学教育 > 浙江专用2019高考语文二轮培优第三部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏技法提分点23诗中有画境意象寄深情课件20181230219.ppt

浙江专用2019高考语文二轮培优第三部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏技法提分点23诗中有画境意象寄深情课件20181230219.ppt

上传人：unhappyhay135

文档编号：950881

上传时间：2019-03-07

格式：PPT

页数：12

大小：690KB

《浙江专用2019高考语文二轮培优第三部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏技法提分点23诗中有画境意象寄深情课件20181230219.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江专用2019高考语文二轮培优第三部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏技法提分点23诗中有画境意象寄深情课件20181230219.ppt（12页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、专题五古代诗歌鉴赏,【考情预览】,技法提分点23 诗中有画境，意象寄深情,三步骤鉴赏诗中形象,读文支招,三看初懂诗家语一看标题(初判题材) 标题或标明写作对象、内容、重点，或表现感情基调。也可能会提示题材(情感)，如两诗都以猿声来写愁。,二看作者(初明情感) 依据作者生平事迹、思想、写作风格、时代背景等信息来全盘考虑诗歌主旨。如李白的豪放飘逸，诗中多流露出自信达观、傲视权贵、追寻精神自由之思想；而杜甫的诗沉郁顿挫，多有忧患之思。如李端和徐照，结合他们的时代，一唐一宋，可大概明确其区别是，一注重意趣，一注重理趣。三看注释(初懂内容) 诗歌后凡有注释一定重要，应引起高度重视，其注释多是作者

2、、所写人物、写作背景或是难解词句的解释，有的是典故的出处与含义等。如右侧注释对三峡吟中诗句典故的解释，暗示情感的忧伤。,典题文本,(2014浙江)阅读下面两首诗，回答问题。溪行逢雨与柳中庸唐李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟南宋徐熙山水七百里，上有青枫林。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】上有青枫林：楚辞招魂中有“湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心”句。,【译文】溪行逢雨与柳中庸日暮时分，群山淹没在昏暗之中，接着，又有一阵密集的暮雨袭来。今夜，你我怎能忍受宿于两地却听着同样凄厉的猿鸣。三峡吟长江三峡丽山秀水连绵七百里，两岸广泛地生长着深幽的青枫

3、林。林中的猿啼声本身没有愁苦之情，愁苦的其实是行人自己的心情。,对点解题,1.这两首诗都以_来写愁。解题指导本题赏析事物形象。,两首诗都写到的意象，当为猿的啼叫声，这是事物形象。“那堪两处宿，共听一声猿”，“不堪听”写猿啼的哀戚使诗人愁苦不堪；“啼猿不自愁，愁落行人心”，写猿啼的哀戚使行人忧愁。,李诗中的“共听一声猿”，是用分隔两地的人“共听猿声”来间接“写愁”，表达与朋友的分离之愁；徐诗是反写，啼猿自己不愁，但内心有愁的人听了猿啼更觉心愁，借猿声抒写游子思乡之愁。答案猿声,2.简要分析这两首诗抒情手法的差异。,解析本题考查诗歌的表达技巧的鉴赏能力。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首诗都写“猿声”，都与“愁”有关，但第一首景中含愁，“昏”“繁”二字点明愁情，“那堪”二句则是直抒愁怀；手法上，都通过描写景物抒发感情，但第二首的愁情主要通过运用典故来抒发，与第一首有所不同。答案第一首寓情于景，“昏”“繁”二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。第一首以“那堪”唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声“不自愁”，愁在人心。,

下载提示：本站仅提供存储空间/不修改/不编辑