[职业资格类试卷]辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 下列说法错误的是( ) 。（A）教育将随国家的消亡而消亡（B）一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性（C）教育常常超前或滞后于社会政治经济发展（D）教育现象最早出现于奴隶社会2 有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是( )。（A）观察法（B）案例法（C）实验法（D）调查法3 ( )的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。（A）皮亚杰（B）科尔伯格（C）维果茨基（D）埃里克森4 提出“一两的遗传胜过一吨的教育” ，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大

2、遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是( ) 。（A）霍尔（B）洛克（C）高尔顿（D）华生5 人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )。（A）教育目的（B）培养目标（C）课程目标（D）教学目标6 教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力，被称为“教育机智” ，这主要反映了教师劳动的( ) 。（A）复杂性（B）示范性（C）主体性（D）创造性7 陈老师是某学校七年级(2)班的班主任，作为班主任，其工作的中心环节应当是( )。（A）了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别学生的教育

3、工作（D）统一多方面的力量8 课外、校外教育是重要的教育活动，其特点不包括( )。（A）组织上的自愿性（B）内容上的广泛性（C）活动上的自主性（D）形式上的单一性9 新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是( )的过程。（A）单向培养（B）关注学科发展（C）注重学生学习成绩（D）课程创生与开发10 教育目标分类学中“ 接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于( ) 。（A）认知领域（B）情感领域（C）意志领域（D）动作技能领域11 以下关于教师表述不正确的是( )。（A）教师属于国家公务员（B）教师是学习者和研究者（C）教师是学生的朋友（D）师范教育的产生

4、促使教师培养走向专门化12 德育原则是德育工作中必须遵循的基本要求。以下表述能反映因材施教原则的是( )。（A）夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能（B）视其所以，观其所由，察其所安（C）君子耻其言而过其行，讷于言而敏于行（D）其身正，不令而行，其身不正，虽令不从13 戴老师很担心，同一批学生在第二次参加同样内容的人格测验时获得的分数为什么与上一次不同。他所担心的是下列哪一个概念所反映的内容?( )（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度14 某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学，这种评价类型属于( ) 评价。（A）诊断性（B）描述性（C）形成性（D）总结性

5、15 皮格马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。（A）期望（B）能力（C）知识（D）人格16 通过对蝙蝠超声波定位的仿效，制造出雷达，这属于( )。（A）思维定势（B）原型启发（C）酝酿效应（D）功能固着17 精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事，鲁莽。水浒传中的李逵是这种气，质类型的典型代表。这种气质类型是( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质18 学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的( )。（A）知觉（B）想象（C）无意注意（D）有意注意19 小学生在学习拼音时利用事物的形象记忆，例如 m 像两个门洞，h 像一把小椅子。这种学习策略

6、属于( )。（A）复述策略（B）资源管理策略（C）组织策略（D）精细加工策略20 胡老师抱怨她班上的学生：“当他们违反纪律时，我对他们大喊大叫，但他们却越来越不像话!”对学生这种不良行为的增加可以用行为主义的( )理论观点来加以解释。（A）正强化（B）负强化（C）给予惩罚（D）消退21 美国的心理学家加德纳认为智力的内涵是多方面的，是由九个相对独立的智力构成，提出了( ) 。（A）智力三维理论（B）智力群因素理论（C）智力 PASS 理论（D）多元智力理论22 概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征，这个方式为( )。（A）抽象（B）概括（C）比较（D）变式23 陈老师是小学一年

7、级的班主任，近期，陈老师发现有部分学生热衷观看一部卡通片，而且模仿片中反面人物的行为，结果导致学生中口角甚至打架等不良品德和行为的发生。为了避免此部卡通片的消极影响，根据班杜拉的社会学习理论，应采取的适当做法是( ) 。（A）陈老师应禁止学生观看这部卡通片（B）陈老师应对有模仿行为的学生进行说理教育（C）卡通片中应尽量少描写反面人物（D）陈老师应让学生体验到“恶有恶报，善有善报”24 “新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面”。以上描述的情况属于教师专业发展的( )阶段。（A）任务关注（B）虚拟关注（C）生存关注（D）自我更新关注25 某学生

8、过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看笼子里的猫，并接近猫，最后让他摸猫、抱猫、消除对猫的恐惧反应。教师对该生所采用的行为矫正方法是( ) 。（A）理性情绪法（B）自我控制法（C）松弛训练法（D）系统脱敏法26 在态度与品德的形成过程中，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是( )。（A）评价（B）依从（C）认同（D）内化27 学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的( )。（A）高原现象（B）倒摄抑制（C）生理极限（D）及时反馈28 小丽用记号笔把试卷上答错的题目标识出来，便于更高效的复习，这主要运用了知

9、觉的( )。（A）理解性（B）恒常性（C）整体性（D）选择性29 学生对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。（A）自我效能感（B）自我归因（C）自我预期（D）自我期待30 以纲要的形式规定有关学科教学内容的标准性文件是( )。（A）课程标准（B）教学目标（C）课程计划（D）教科书31 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明 “前肢为翼，无齿有喙”是“ 鸟”的本质特征，这是适当地运用了( ) 。（A）产生式（B）注释（C）反例（D）正例32 用来解决“ 是什么” 的问题的知识是 ( )。（A）策略性知识（B）陈述性知识（C）程序性知识（D）条件性知识33 学生性格过分内向，害怕在社交场合

10、说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛，这属于( )。（A）嫉妒心理（B）抑郁状态（C）强迫行为（D）社交恐惧34 心理学家称之为“ 危险期 ”或“心理断乳期”的时期发生在 ( )。（A）学前阶段（B）小学阶段（C）初中阶段（D）高中阶段35 数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算能力，这说明该老师了解学生的( )。（A）最近发展区（B）关键期（C）智力（D）成绩36 小刚帮妈妈洗碗，不小心打破了十个碗；小强偷吃冰箱里的零食，不小心打破了一个碗。小红认为，小强做得比小刚更好，因为他只打破了一个碗，这说明小红目前处于道德发展阶段中的( )

11、。（A）自律阶段（B）他律阶段（C）具体运算阶段（D）后习俗水平阶段37 学生对某一件事物感兴趣、好奇，从而努力学习科学知识。从动机的自发性和目的性上来说，这是一种( )学习动机。（A）长远（B）短暂（C）内在（D）外在38 根据中华人民共和国义务教育法的规定，国家、社会、学校、家庭依法保障适龄儿童、少年接受( )的权利。（A）初级教育（B）基础教育（C）义务教育（D）高等教育39 根据中华人民共和国未成年人保护法规定，国家保障未成年人的( )和其他合法权益不受侵害。（A）自由和尊严（B）人身和财产（C）身心健康（D）生命和安全40 师德修养的时代性特点需要教师( )。（A）随时代变化，彻底变

12、革师德内涵（B）向西方发达国家学习，重新确立师德规范（C）与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德（D）以不变应万变，守护祖国的传统二、多项选择题41 根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是( )。（A）求知的需要（B）自尊的需要（C）自我实现的需要（D）归属和爱的需要42 以语言传递为主的教学方法主要有( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）演示法43 教师威信形成的主观条件包括( )。（A）老师在全社会的地位（B）家长对老师的态度（C）教师的人格魅力（D）教师的职业素质44 下列选项中，属于外部感觉的有( )。（A）视觉（B）听觉（C）机体觉（D）嗅觉45 爱岗敬业是教师

13、职业首先的本质要求，下列反映爱岗敬业的有( )。（A）遵守教育法规（B）认真备课上课（C）认真批改作业（D）认真辅导学生46 根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习分为( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）概念学习（D）并列结合学习47 下列属于学习迁移的现代理论的有( )。（A）结构匹配理论（B）产生式理论（C）关系转换理论（D）情境性理论48 社会规范的接受过程包括( )。（A）依从（B）认同（C）信奉（D）从众49 下列哪些情况可由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分?( )（A）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄

14、儿童、少年随班就读的（B）分设重点班和非重点班的（C）违反本法规定开除学生的（D）选用未经审定的教科书的50 与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用，其原因是( )。（A）学校教育是有目的、有计划地培养人的活动（B）学校教育对人的影响全面且系统（C）学校教育有专门的教师来负责教育教学活动（D）学校有运动场所、图书资料三、判断题51 遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用。( )（A）正确（B）错误52 教育泛指那些能够增进人的知识技能，影响人的思想品德的一切活动，狭义的教育指学校教育。( )（A）正确

15、（B）错误53 教育同生产劳动相结合是人的全面发展的根本途径。( )（A）正确（B）错误54 教育理论产生于教育实践，故教育理论只能被动地跟在教育实践之后，不可超前。( )（A）正确（B）错误55 教育家杜威提出“ 教育即生长 ”“学校即社会”。( )（A）正确（B）错误56 教学的中心环节是备课。( )（A）正确（B）错误57 惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。( )（A）正确（B）错误58 我国中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。( )（A）正确（B）错误59 智育在人的全面发展教育中起统摄作用。( )（A）正确（B）错误60 社

16、会本位论认为，教育目的应该由人的本性来决定。( )（A）正确（B）错误61 我国新课改强调基础教育课程结构应体现均衡性、综合性和选择性。( )（A）正确（B）错误62 心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。( )（A）正确（B）错误63 斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )（A）正确（B）错误64 态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。( )（A）正确（B）错误65 建构主义认为教学就是知识的传递。( )（A）正确（B）错误66 讲授法就是灌输式，就是注入式。( )（A）正确（B）错误67 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。( )（A

17、）正确（B）错误68 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。( )（A）正确（B）错误69 刺激泛化与刺激分化是互补过程。( )（A）正确（B）错误70 根据耶克斯一多德森定律，越高程度的动机激起学习水平越有利于学习的提高。( )（A）正确（B）错误71 成就动机理论对教育实践的启示是：教师应多给学生布置容易的任务，增强学生的自信心。( )（A）正确（B）错误72 “落红不是无情物，化作春泥更护花” 体现了教师职业的创造性。 ( )（A）正确（B）错误73 教师公正的核心是针对学生的公正。( )（A）正确（B）错误74 杜威的教育观点主要有“生活即教育”“社会即学校”“儿童为中心”

18、“从做中学”。 ( )（A）正确（B）错误75 教师职业道德规范的核心是爱国守法、为人师表、教书育人。 ( )（A）正确（B）错误辽宁省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 教育不会随国家的消亡而消亡。2 【正确答案】 A【试题解析】 教育观察法是指研究者通过感官或借助于科学仪器，有目的、有计划地对自然状态下的教育现象进行感知、记录、分析，从而获得事实资料的一种研究方法。3 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。其主要内容包括两方面：一是“阶段”的具体含义，二是具体

19、的发展阶段。4 【正确答案】 A【试题解析】 霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点，片面夸大了遗传的作用。5 【正确答案】 B【试题解析】 培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。6 【正确答案】 D【试题解析】 教师劳动具有高度的创造性，它表现在教师要针对不同的学生和不同的教育情况，机智灵活地运用教育规律，达到最优的

20、教育效果。教师劳动的创造性突出表现在教育机智上。教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟运用综合教育手段的能力。7 【正确答案】 B【试题解析】 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。8 【正确答案】 D【试题解析】 课外、校外教育活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样性等特点。9 【正确答案】 D【试题解析】 教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。这样教学就不只是课程传递和执行的过程，而更是课程创生与开发的过程。这是新课程所倡导的教学观。10 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆等

21、人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类，即接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。11 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国教师法第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。一般来说，教师的职业角色包括传道授业者、朋友、榜样示范者、教学活动的设计者、组织者和管理者、研究者、学生学习的促进者、课程资源的建设者和开发者。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。师范教育是教师专业化的起始和奠基阶段。师范教育的质量直接决定了新教师的质量，并影响着教师今后的发展。师范教育的产生促使教师培养走向专门化。所以 A 选项是不正确的

22、。12 【正确答案】 B【试题解析】 “夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”意思是老师善于一步步地诱导，用丰富的文献教我博学，又用一定的礼仪来约束我的行动，我想停止学习都不可能，体现的是启发性原则。“视其所以，观其所由，察其所安”的意思是看明白他正在做的事，看清楚他过去的所作所为，看仔细他的心安于什么情况，体现的是因材施教原则。“君子耻其言而过其行”的意思是君子认为说得多而做得少是可耻的，“讷于言而敏于行”的意思是说话要谨慎而行动要敏捷，体现的是理论联系实际原则。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的意思是自我品行端正了，即使不发布命令，老百姓也会去实行，若自身不端正，即使发布

23、命令，老百姓也不会服从，体现的是榜样示范法。所以只有 B 选项反映了因材施教原则。13 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的一致性、稳定性及可靠性。同一测验两次所得分数的不一致，说的是信度问题。14 【正确答案】 C【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验，使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。15 【正确答案】 A【试题解析】 皮格马利翁效应又称期待效应，是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的

24、效应。它表明，每一个人都有可能成功。但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。16 【正确答案】 B【试题解析】 原型启发是一个心理学的概念，意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中可形成“原型”。在问题解决过程中，问题解决者在“原型”中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案。从而创造性地解决问题。17 【正确答案】 B【试题解析】 胆汁质的气质类型表现：直率热情、精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。18 【正确答案】 C【试题解析】

25、无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。教师通过突然加重语气来引起学生的无意注意。19 【正确答案】 D【试题解析】 精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：(1)记忆术：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想：(2)做笔记；(3)提问；(4)生成性学习；(5)利用背景知识，联系实际。20 【正确答案】 A【试题解析】 正强化是指任何导致之后进行该行为的可能性增加的结果。题干中学生越来越不像话，也是指行为的增加，故选 A。21 【正确答案】 D【试题解析】 198

26、3 年，美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论。加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由九个相对独立的智力成分所构成。22 【正确答案】 D【试题解析】 变式指概念的正例(肯定例证)在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。23 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉的社会学习理论强调观察学习在人的行为获得中的作用，认为人的多数行为是通过观察别人的

27、行为和行为的结果而学得的。因此陈老师应让学生体验到“恶有恶报，善有善报”。24 【正确答案】 C【试题解析】 我国学者叶澜把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、任务关注、生存关注和自我更新关注五个阶段。在正式接受教师教育之前一般属于非关注阶段，师范学习阶段属于虚拟关注阶段，新任教师阶段属于生存关注阶段。在生存关注阶段的主要特征是新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。25 【正确答案】 D【试题解析】 系统脱敏疗法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔帕创立和发展的。如果一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，

28、他便不会再对该刺激感到焦虑和恐怖，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。26 【正确答案】 D【试题解析】 在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，此时稳定的态度和品德就形成了。27 【正确答案】 A【试题解析】 高原现象指学生在一些结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停止的现象。28 【正确答案】 D【试题解析】 用记号笔标记能够使人迅速的把相关内容选为知觉对象，体现了知觉的选择性。29 【正确答案】 A【试题解析】 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断，理论提出者

29、是班杜拉。30 【正确答案】 A【试题解析】 课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。31 【正确答案】 D【试题解析】 燕子、麻雀属于非常常见的鸟类，因此是正例。32 【正确答案】 B【试题解析】 陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题。33 【正确答案】 D【试题解析】 社交恐惧症的具体表现为：害怕在社交场合讲话(在会场上讲演、在公共场合进餐时交谈

30、)。担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。34 【正确答案】 C【试题解析】 少年期大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期”或“危险期”。35 【正确答案】 A【试题解析】 最近发展区就是是儿童现有的发展水平和在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距。题干中的教师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运

31、算能力，说明该教师了解学生的最近发展区。36 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反映在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。37 【正确答案】 C【试题解析】 内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机；外部动机是由外部诱因所引起的动机。故答案选 C。38 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第五条规定，凡达到入学年龄(新学年开学前满 6 周岁)，不论性别、民族、种族，只要有接受教育的能力，都必须入学接受规定年限的义务教育。39

32、 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国未成年人保护法第一条规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。40 【正确答案】 C【试题解析】 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德是时代发展对现代教师提出的要求。二、多项选择题41 【正确答案】 B,D【试题解析】 马斯洛需要层次理论：从低级到高级分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现的需要。前四者被归为低级需要即缺失需要；后三者被归为高级需要即成长需要。42 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 在教学过程中，以语言

33、传递为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。43 【正确答案】 C,D【试题解析】 教师威信形成的主观条件主要包括教师的职业素质、人格魅力、师生关系、评价手段四方面。44 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 外部感觉是接受外部刺激，反映外部事物个别属性的感觉。外部感觉有视觉、听觉、味觉、嗅觉和肤觉。机体觉是机体内部器官受到刺激而产生的感觉，属于内部感觉。45 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 中小学教师职业道德规范中的爱岗敬业要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。遵守教育法

34、规是爱国守法的表现。46 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列组合学习。47 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 关系转化说是学习迁移的早期理论。48 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 社会规范的接受过程包括依从、认同、从众。49 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第五十七条规定，学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：(一)拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；(二)分

35、设重点班和非重点班的；(三)违反本法规定开除学生的；(四) 选用未经审定的教科书的。50 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学校教育在人的发展中起主导作用，主要包括以下三个原因：(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动；(2)学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的；(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。三、判断题51 【正确答案】 B【试题解析】 个体的发展受遗传、环境、教育、个体主观能动性的影响，其中遗传为个体的发展提供了前提，起决定作用的是个体主观能动性。52 【正确答案】 A【试题解析】 广义的教育指凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的

36、思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。53 【正确答案】 A【试题解析】 马克思主义认为实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合，也是唯一途径。54 【正确答案】 B【试题解析】 虽然教育理论产生于教育实践，但是教育理论作为意识形态的产物具有一定的主观能动性，在某些方面也可以在教育实践之前产生并作用于教育实践。55 【正确答案】 A【试题解析】 杜威主张教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造；学校即社会；从做中学等观点。5

37、6 【正确答案】 B【试题解析】 教学工作的中心环节是上课。57 【正确答案】 B【试题解析】 适度的惩罚是一种有效的教育措施，但不可以体罚。58 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第十三条规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定，不是组织有关主管部门认定。59 【正确答案】 B【试题解析】 德育是全面发展教育的灵魂，起统帅作用，为其他各育提供了方向性和保证。60 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述的是个人本位论的观点。社会本位论强调教育目的要根据社会需要来制定，国家要承担国民教育的主要责任。61 【正确答案】 A【试题解析】 我国新课程改革的具体目标主要

38、有：(1)实现课程功能的转变；(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；(3)密切课程内容与生活和时代的联系；(4)改善学生的学习方式；(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；(6)实行三级课程管理制度。62 【正确答案】 B【试题解析】 根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。63 【正确答案】 A【试题解析】 斯金纳认为，学习实质卜是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。64 【正确答案】 A【试题解析】 态度是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。65 【正确答案】 B【试题解析】 建构主义认为学习的过程是学习者主动建构知识的过程，不是由教师单纯向学生传递知识，也不是学生被动地接受信息的过程。66 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。讲授法也可以是引导式的、启发式的教学方法。