[职业资格类试卷]教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷4及答案与解析.doc
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1、教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 一名教师在安静的教室门口故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )。(A)无意注意(B)有意注意(C)有意后注意(D)随意注意2 上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记这是利用知觉的( )。(A)选择性(B)整体性(C)理解性(D)恒常性3 无论是清晨、中午还是傍晚,我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的,这是知觉的( )。(A)恒常性(B)选择性(C)理解性(D)整体性4 英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词,这种做法可以避免的干扰是( )。(A)前摄抑制(B)倒摄抑制(C)双重抑制(D)多重抑制5 学生从各种解题方法中筛
2、选出一种最佳解法,从而得出结论,这是一种( )。(A)聚合思维(B)发散思维(C)常规思维(D)创造性思维6 赵老师拿了一枚曲别针到课堂上,告诉学生本节课的内容就是让他们尽可能多地说出曲别针的用途,赵老师旨在培养学生的( )。(A)形象思维(B)抽象思维(C)聚合思维(D)发散思维7 体育课上,学生掌握体操动作主要是通过( ),因为这是动作技能形成的基本条件和途径。(A)示范(B)讲解(C)练习(D)反馈8 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )(A)操作技能(B)动作技能(C)运动技能(D)智力技能9 教育心理学的创始人桑代克认为,学习者只有提前具有某种需要,才能积极接受知识,这体现
3、的学习规律是( )。(A)准备律(B)效果律(C)练习律(D)条件反射10 教学过程中,在教师的引导下,学生通过实验得出了物理学中的定律,这样的学习过程属于( ) 。(A)接受学习(B)有意义学(C)发现学习(D)掌握学习11 小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于( )。(A)经典条件反射(B)操作条件反射(C)联结反射(D)习惯成自然12 在学过的正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后,学习一般柱体的体积计算公式(V=Sh),这属于( )。(A)上位学习(B)下位学习(C)并列组合学习(D)符号学习13 对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他们有好的表现,马
4、上给予表扬,这种鼓励,能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好的品行,这种做法在心理学上叫( )。(A)消退(B)间隔强化(C)负强化(D)正强化14 初二的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作,便决定为了找份好工作而努力学习,这类学习动机属于( )。(A)直接的近景性动机(B)间接的远景性动机(C)间接的近景性动机(D)直接的远景性动机15 教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因,得知小娜是因为喜欢研究小动物、小植物而喜欢生物课;小宾是因为生物课学的好同学们都会崇拜他,都会听他指挥;小月是因为学好了生物,孙老师就会表扬他。小娜、小宾、小月的学习动机分别是( ) 。(A)认知内驱力、自
5、我提高内驱力、附属内驱力(B)自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力(C)认知内驱力、附属内驱力、自我提高内驱力(D)自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力16 提出动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是( )。(A)成就动机理论(B)耶克斯一多德森定律(C)成绩结构理论(D)强化理论17 试用马斯洛的需要层次理论指出下列哪项需要的层次最高?( )(A)家庭的现代化(B)安静的学习环境(C)结交正直诚实的朋友(D)搞小发明18 王老师想让班里的学生努力学习,不管其能力水平或任务难度如何,应让学生形成( )的归因。(A)外部一稳定一不可控(B)外部一不稳定一不可控(C)内部一稳定一不可控(D
6、)内部一不稳定一可控19 首先提出自我效能感理论的心理学家是( )。(A)班杜拉(B)麦克里兰(C)奥苏伯尔(D)阿特金森20 在英语学习中,学生在学习 eye(眼)和 ball(球)后学习 eyeball(眼球)就比较容易,这种现象属于( ) 。(A)一般迁移(B)水平迁移(C)垂直迁移(D)具体迁移21 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。(A)认知策略(B)元认知策略(C)组织策略(D)资源管理策略二、辨析题22 陈述性知识解决的主要是“做什么“和“怎么做”的问题。23 有意注意与无意注意最大的区别在于有意注意不需付出意志的努力。三、简答题24 简述注意的品质。25 简述影响
7、问题解决的主要因素。26 简述奥苏伯尔成就动机的分类。四、材料分析题27 材料:某次中学二年级的英语期中测验,全班同学的成绩均不理想,很多学生只考了 50多分,班主任王老师对这次考试的成绩很不满意,命令全班学生回去以后将做错的试题重新抄下来,每题抄写十遍,再做十遍。问题:请运用记忆的有关规律加以分析。27 材料:某学生父母是房地产开发商,家境很富裕,父母对孩子学习不够重视,没什么成绩方面的要求。该学生也懒惰,经常迟到,学习不努力。该学生从一个学校转到了另一个好点儿的学校,成绩跟不上。另外,该学生的同学也常说他是花钱转来的,不想跟他交流。该学生也说想跟其他同学交流,但是就是难以融入,导致该学生性
8、格内向。问题:28 从需要的角度分析该学生哪些需要得不到满足?29 如果你是该学生的老师,你该怎么样引导学生满足他的这些需要?教育教学知识与能力(中学生学习心理)模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意也称不随意注意,是没有预定目的、不需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。【知识模块】 中学生学习心理2 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查知觉的特性。选择性是指人根据当前的需要,对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。用红笔画重点是为了使重点突出,便于重点学习。体现了知觉的选择性。【知识模块】 中学生学习心理3 【正确答案】 A【试题解
9、析】 知觉恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时,被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间条件发生了变化,但知觉对象国旗的颜色并没有发生变化。这属于知觉恒常性的体现。【知识模块】 中学生学习心理4 【正确答案】 A【试题解析】 前摄抑制是指先前学习的材料对后学习材料的回忆或再认产生的干扰。因此题干描述早晨学习可以避免这种干扰。【知识模块】 中学生学习心理5 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对聚合思维概念的考查。聚合思维又称求同思维、集中思维,是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维,故选A。【知识模块】 中学生学习心理6 【正确答案】 D【试题解析】 发散思维是指
10、人们解决问题时,思路向各种可能的方向扩散,从而求得多种答案,表现在“一题多解”和“一事多写”。【知识模块】 中学生学习心理7 【正确答案】 C【试题解析】 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节,是动作技能形成的基本条件和途径。【知识模块】 中学生学习心理8 【正确答案】 D【试题解析】 心智技能也叫智力技能、认知技能,它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。【知识模块】 中学生学习心理9 【正确答案】 A【试题解析】 准备律是指在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如
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