[职业资格类试卷]教育教学知识与能力（中学教学）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、教育教学知识与能力（中学教学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 战国后期，我国出现的最具有世界影响力的教育文献是( )。（A）大学（B） 中庸（C） 孟子（D）学记2 学校全体员工在学习、工作和生活中所拥有的价值观、信仰、态度称为( )。（A）学生文化（B）校园文化（C）学校制度（D）学校传统3 学校教育对个人发展的特殊功能体现在( )。（A）具有开发个体特殊才能和发展个体的功能（B）具有即时价值但不具有延时价值（C）具有均衡发展个体的功能（D）培养受教育者知识利用和超越环境的意识和能力4 外部影响转化为内部发展的要素的根据是( )。（A）实践（B）主观能动性（C）教育（D）训练5

2、 在我国历史上，以“ 中学为体，西学为用 ”为指导思想，以 “读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）癸丑学制（D）壬戌学制6 ( )是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料（A）调查法（B）访谈法（C）历史法（D）实验法7 下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是( )。（A）根据学生特点因材施教（B）不断更新教学方法（C）创造性运用教学规律（D）言行举止上为学生做示范8 教师在课堂教学中就所学知识向学生进行提问属于( )。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）诊断性评价

3、（D）相对性评价9 “大有大成，小有小成 ”是( )教学原则具体运用的结果。（A）自觉积极性（B）启发性（C）巩固性（D）因材施教10 最近一周小明的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况，去小明家进行家访，这体现了教师劳动的( )。（A）创造性（B）长期性（C）示范性（D）空间的广延性11 学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评析，这项工作属于( ) 。（A）建立学生档案（B）班主任工作总结（C）班主任工作计划（D）操行评定12 王明同学活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）

4、黏液质（D）抑郁质13 一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于( )认知风格。（A）场依存型（B）场独立型（C）沉思型（D）冲动型14 “矫正错误 ”是注意的( )。（A）选择功能（B）整合功能（C）维持功能（D）调节和监督功能15 下列学习策略中，属于复述策略的是( )。（A）关键词法（B）做笔记（C）记忆术（D）画线16 已掌握了“ 问题” 的概念，新学习 “结构良好问题”的概念，这种学习属于( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）组合学习（D）并列学习17 下面说法属于学习负迁移类型的是( )。（A）举一反三、触类旁通（B）将所学的原理应用于现实问题解决（C）两种学习材

5、料有相似，学了后一种，巩固了前一种的学习（D）总是把前面的学习材料和后面的学习材料搞混18 ( )是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。（A）“好孩子 ”阶段（B）社会契约定向阶段（C）惩罚与服从定向阶段（D）原则或良心定向阶段19 在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。这体现了德育原则的( )。（A）导向性原则（B）疏导原则（C）尊重学生与严格要求相结合原则（D）知行统一原则20 当学生获得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。（A）准备律（B）练习律（C

6、）动机律（D）效果律21 学记中对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。” 这体现了记忆需要( ) 。（A）注重复习方法（B）经常复习（C）多种编码方式（D）多种感官参与复习二、辨析题22 教育学研究的对象是各种教育现象。23 教育本身不是一种文化现象。24 由于教学活动以间接认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。25 高智商一定有高创造性。三、简答题26 简述我国基础教育课程改革的具体目标。27 怎样营造良好的课堂气氛?28 简述有效促进学习迁移的策略。29 简述学校教育在人身心发展中所起作用的主要表现。四、材料分析题29 材料：最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学

7、后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李老师不知所措，张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班晚，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”30 思想品德教育过程有哪些基本规律?31 联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。31 材料：李明转学到 A 学校，刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩持续下滑，常不交作业、

8、上课打瞌睡，学习的主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，但父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。李明腼腆，不爱参加文体活动，很想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以也不敢说。32 该同学哪些基本需要没有得到满足?33 从需要的关系分析他成绩下滑的原因。34 请分析李明应该如何摆脱困境。教育教学知识与能力（中学教学）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 学记是世界上最早论述教育教学问题的著作，因此是我国出现的最具有世界影响力的教育文献。2

9、【正确答案】 B【试题解析】 校园文化是学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，所以学校全体员工在学习、工作和生活中所拥有的价值观、信仰、态度称为校园文化。3 【正确答案】 A【试题解析】 学校教育在人的身心发展中的主导作用表现在学校教育具有加速个体发展的特殊功能。4 【正确答案】 B【试题解析】 个体的主观能动性在人身心发展中起决定作用。5 【正确答案】 B【试题解析】 我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D【试题解析】 D 选项体现了教师劳动的示范性。8 【正确答案】 A【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和

10、完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题目中老师在课堂上就所学知识向学生进行提问属于形成性评价。9 【正确答案】 D【试题解析】 因材施教的原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短。获得最佳发展。10 【正确答案】 D【试题解析】 班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。11 【正确答案】 D【试题解析】 操行评定是按一定标准，以等级和评语等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面的表现作出评价。12

11、【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是气质类型。多血质的特点是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。13 【正确答案】 A【试题解析】 场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，人云亦云，没有主见。属于场依存型。14 【正确答案】 D【试题解析】 注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。15 【正确答案】 D【试题解析】 ABC 都属于精细加工策略。16 【正确答案】 B【试题解析】

12、下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。17 【正确答案】 D【试题解析】 负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。先后学习材料混淆，就是一种消极影响的体现。18 【正确答案】 D【试题解析】 原则或良心定向阶段是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时认为只要动机是好的。行为就是正确的。在这个阶段，他们认为人类普遍的道义高于一切。19 【正确答案】 D【试题解析】 知行统一原则是

13、指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。题干中既注重提高思想道德认识，又注重培养行为习惯，符合知行统一的原则。20 【正确答案】 D【试题解析】 效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。老师家长给予表扬和鼓励符合桑代克学习规律中的效果率。21 【正确答案】 D【试题解析】 “学无当于五官，五官不得不治。”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加活动，那就学不好，也记不住。因此，这句话强调的是在学习和记忆中要做到多种感官参与复习。

14、二、辨析题22 【正确答案】 此观点是错误的。教育学以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育学研究的对象，被作为教育学研究对象的教育现象必须具有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有研究价值，因而不能作为教育学研究的对象。23 【正确答案】 此观点是错误的。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质。成为文化的本体。24 【正确答案】 此观点是错误的。学生以学习间接经验为主，但是学生学习间接经

15、验要以直接经验为基础。在教学过程中要遵循直接经验与间接经验相统一的规律。25 【正确答案】 此观点是错误的。创造性与智力并非简单的线性关系，所以高智商可能有高创造性，也可能没有高创造性。但创造性高的人至少要具有中等以上的智商，所以，高智商是创造性产生的必要不充分条件。三、简答题26 【正确答案】 (1)实现课程功能的转变。(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)密切课程内容与生活和时代的联系。(4)改善学生的学习方式。(5)建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。(6)实行三级课程管理制度。27 【正确答案】 (1)准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的前提和基础。(2)时刻

16、保持积极的情绪状态感染学生。(3)树立典型，利用榜样示范积极引导学生。(4)妥善处理矛盾冲突，建立良好的师生、生生关系。28 【正确答案】 (1)精选教材。(2)合理编排教学内容。(3)合理安排教学程序。(4)教授学习策略。提高迁移意识。29 【正确答案】 (1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向作出社会性规范。(2)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。(3)学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。四、材料分析题30 【正确答案】 思想品德教育过程的基本规律是：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

17、。(2)德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。31 【正确答案】 学生品德培养过程中要注意的问题有：(1)教师在学生品德培养中要注意抓住时机教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候；二是师生处于最佳的心理状态的时候。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。(2)对学生要有正确评价和价值引领对学生的不同见解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励肯定或提出不足。材料中的李老师对张同学发言中的

18、价值观应进行正确的评价和引导。32 【正确答案】 李明的归属与爱的需要、尊重需要没有得到满足，无法融人班集体，有种不及别人的心理压力，得不到同学们的尊重。33 【正确答案】 马斯洛认为低级需要得到满足后，出现高级需要，基本需要得不到满足会影响高级需要的产生和满足。人本主义学派认为学习是人固有能量的自我实现过程。李明的归属与爱的需要和尊重需要等基本需要得不到满足，影响了自我实现的需要的产生和满足，所以出现了成绩下滑。34 【正确答案】 李明应该转变心态，把精力放到学习知识、提高技能上，增强自信心。通过知识来改变自己的命运，最终实现个人价值，受到社会的尊重。他可以把学习优异作为自己自信的资本，还可以发展自己多方面的兴趣爱好，建立良好的同学关系，最终得到大家的认可。另外，教师可通过自己的关注和尊重帮助李明。