[职业资格类试卷]教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 我国托儿所(或幼儿园、托儿班)的特色是( ) 。（A）社会福利性和教育性（B）社会福利性和保教性（C）保教性和辅助性（D）辅助性和社会性2 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。（A）学习动机（B）认知内驱力（C）自我提高内驱力（D）附属内驱力3 小明特别想吃西瓜，就告诉妈妈，爸爸想吃西瓜。这表明其认知发展处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段4 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用“反话” 。这是由于( )。（A）按规定不能用（B）小班幼儿年龄小，语言理

2、解能力弱（C）说否定句有损教师形象（D）容易造成幼儿的逆反心理5 以概念、判断和推理为内容的记忆是( )。（A）机械记忆（B）形象记忆（C）意义识记（D）语词逻辑记忆6 教师职业道德的核心和精髓是( )。（A）爱岗敬业（B）依法执教（C）为人师表（D）热爱学生7 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。（A）场依存性（B）场独立性（C）冲动性（D）沉思型8 作为一名幼儿教师，必须保持一颗( )，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。（A）童心（B）真心（C）爱心（D）热心9 个体心理活动的动力特征是指人的( )。（A）性格（B）能力（C）个性（D）气质

3、10 我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即( )。（A）愉快与惊奇（B）愉快与悲伤（C）愉快与厌恶（D）愉快与不愉快11 下列属于心理学上感觉的是( )。（A）我感觉这个人厚道（B）我感觉有点冷（C）我感觉这事你做得不对（D）我感觉你能成功12 某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于( ) 。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质13 某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车 5 分钟，5 分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过

4、程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任?( )（A）司机负责（B）某寄宿学校负贡（C）司机和某寄宿学校共同负责（D）司机和王某共同负责14 不一定所有幼儿都要去幼儿园学习。这表明幼儿园教育具有( )。（A）随意性（B）普惠性（C）自主性（D）非义务性15 下列教育家的教育思想具有强烈宗教色彩的是( )。（A）夸美纽斯（B）蒙台梭利（C）陈鹤琴（D）杜威16 幼儿能用语言说出图形的大小一般是在( )岁以后。（A）2（B） 3（C） 4（D）517 儿童自我评价能力开始发展的时期是( )。（A）幼儿期（B）童年期（C）少年期（D）青年期18 ( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的

5、核心。（A）气质（B）性格（C）智力（D）能力19 个体对某种刺激习惯后，又出现新的刺激，这时个体又恢复了反射行为，表明个体能将新刺激和旧刺激加以区别。这种恢复了对新事件兴趣的现象是( )。（A）习惯化（B）正强化（C）负强化（D）去习惯化20 对应于教育目标的活动指导模式的类型包括( )。（A）尝试错误、顿悟式、说服与诱导（B）信息加工、社会交往、个人发展与行为训练（C）群体模仿、小教师制、讲授与启发式（D）认知训练、行为训练、讲授法与发现法21 一位新人园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：( )。（A）“老师不知道 ”（B） “你现在很想念妈妈，是吗?妈妈 4 点半就来接

6、你”（C） “妈妈 4 点半就来接你”（D）“妈妈马上就来接你”22 下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )（A）道德感（B）归属感（C）美感（D）理智感23 当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住。这是新生儿的( )。（A）怀抱反射（B）抓握反射（C）觅食反射（D）吸吮反射24 世界上第一个为母亲们开办“讲习会” 的教育家是 ( )。（A）洛克（B）欧文（C）蒙台梭利（D）福禄贝尔25 促进幼儿全面发展的首要条件是( )。（A）良好的智力品质（B）良好的道德素质（C）良好的身体素质（D）良好的个性品质26 认为幼儿情绪分化分为三个阶段即泛化阶段、分化阶段、系统化阶段的心理学家是( )。（A

7、）皮亚杰（B）班杜拉（C）华生（D）林传鼎27 一些心理学家把学前期也称作游戏期，可见游戏在学前儿童生活中的地位。幼儿游戏蓬勃发展的时期是在( )左右。（A）23 岁（B） 3 岁（C） 34 岁（D）4 岁28 1 岁前婴儿发现学习的基础性学习方式是( )。（A）模仿（B）学习图式（C）因果关系（D）理解空间29 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为( )的任务。（A）30（B） 50（C） 70（D）8030 从全球学前教育目标的发展趋势来看，20 世纪 90 年代强调( )。（A）儿童全面和谐发展（B）儿童个性、情感和社会化发展（C）智力开发（D）培养创造力31 幼儿园教育

8、活动情境创设的原则包括( )。（A）通用性、有效性、适龄性与针对性（B）客观性、科学性、实用性与安全性（C）普遍性、适用性、特殊性与教育性（D）互动性、效用性、特殊性与安全性32 依据想象活动有无( )，想象可以分为有意想象和无意想象。（A）客观性（B）概括性（C）目的性（D）直观性33 托儿所(幼儿园、托儿班)的保教原则是( ) 。（A）以游戏为基本活动进行教育（B）让婴儿在一日生活中系统学习（C）寓教于养，保教并重（D）保教合一，完整教育34 根据经典条件反射作用原理，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，食物属于( )。（A）条件反应（B）无条件反应（C）条件刺激（D）无条件刺激35 在学习动机

9、理论中，成就动机理论的代表人物是( )。（A）马斯洛（B）班杜拉（C）维纳（D）阿特金森36 罗恩菲尔德将儿童绘画能力的发展过程分为六个阶段，其中，911 岁属于( )。（A）写实萌芽期（B）拟写时期（C）前图式期（D）图式期37 幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法是( )。（A）语言法（B）角色扮演法（C）表扬鼓励法（D）直观形象法38 幼儿将先前学会的绘画技能运用到美工活动中，这种迁移属于( )。（A）一般迁移（B）具体迁移（C）低路迁移（D）高路迁移39 下列选项中，不属于幼儿教师的激励性人格特征的是( )。（A）热情（B）期望（C）支持（D）严厉40 直观行动思维的典型方式是(

10、)。（A）认知地图（B）探试搜索（C）尝试错误（D）顿悟41 迁移理论中的相同要素理论是由( )提出来的。（A）桑代克（B）贾德（C）罗耶（D）斯皮罗42 在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是( )。（A）会识别左右（B）会识别材料的形体、大小、颜色（C）会识别高低、宽窄、厚薄（D）会识别轻重、长短、前后43 儿童多动症高发年龄是( )。（A）46 岁（B） 68 岁（C） 81 0 岁（D）1012 岁44 我国幼儿教育事业发展的一个重要原则是“两条腿走路” 方针，一条腿是政府办园，另一条腿是( ) 。（A）政府办园（B）小学办附属幼儿园（C）中学办附属幼儿园（D）社会力量办园

11、45 幼儿园教育活动过程的评价包括( )。（A）成长记录袋、评定包与作品评定（B）诊断性评价、形成性评价与终结性评价（C）安置性测验、形成性测验与终结性测验（D）档案袋、业绩评定与同伴评价46 先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。（A）成熟（B）生长（C）遗传（D）发育47 个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少是指创造性思维的( )。（A）独创性（B）灵活性（C）流畅性（D）变通性48 “看见”“听到”“想象”“思考”是( )。（A）认识过程（B）心理状态（C）个性特征（D）能力倾向49 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语

12、言方式和( )。（A）语言运用（B）语言交际（C）语言目标（D）语言表达50 世界卫生组织提出健康的含义包括( )。（A）躯体健康（B）躯体健康、心理健康（C）躯体健康、心理健康、社会适应良好（D）躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康51 下列属于 56 岁幼儿特征的是( )。（A）认识依靠行动（B）开始掌握认知方法（C）开始接受任务（D）最初步的生活自理52 根据儿童在生长发育过程中生理、心理发展变化的特点和规律，可区分为四种年龄。其中儿童的心理年龄应该与( )相一致。（A）实际年龄（B）生理年龄（C）社会年龄与实际年龄（D）社会年龄与生理年龄53 下列选项中不属于不良的亲子互动类型的

13、是( )。（A）拒绝型（B）支配型（C）过度保护型（D）放任自由型54 幼儿园心理健康教育中，( )的重点是进行危机调适。（A）诊断与治疗（B）初级预防（C）次级预防（D）三级预防55 新中国成立后，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是( )。（A）城市幼儿园工作条例（B） 幼儿园教育纲要（C） 幼儿园工作规程（D）幼儿园管理条例56 当儿童有不良行为发生后，我们将他立即置于一个单调、乏味的地方，直到定时器响了以后方可离开。这种心理辅导方法是( )。（A）暂时隔离法（B）惩罚法（C）强化法（D）行为塑造法57 幼儿想象的典型形式是( )。（A）有意想象（B）无意想象（C）自由联想（D）逻辑推

14、理58 儿童思维发生的标志是出现最初的( )。（A）语词的概括（B）概念的获得（C）规则的理解（D）判断的形成59 提出多元智力理论的心理学家是( )。（A）斯藤伯格（B）塞斯顿（C）吉尔福特（D）加德纳60 在同一时间内能清楚地把握对象数量的是( )。（A）注意广度（B）注意分配（C）注意稳定性（D）注意转移61 为加强幼儿园科学管理，提高保育和教育质量的法规是( )。（A）幼儿园工作规程（B） 幼儿园管理条例（C） 托儿所、幼儿园卫生保健制度（D）未成年人保护法62 根据我国宪法的规定，国务院有权制定和发布( )。（A）教育法律（B）教育行政法规（C）教育政府规章（D）教育单行条例63 我

15、国教育家陈鹤琴倡导的教学法为( )。（A）中心综合法（B）完整教学法（C）分科教学法（D）整个教学法64 在较好的教育环境下，3 岁幼儿能集中注意( )。（A）35 分钟（B） 10 分钟（C） 15 分钟（D）20 分钟65 社会需求与( ) 是制定幼儿园教育目标的主要依据。（A）幼儿身心发展特征和规律（B）教育机构（C）政府（D）父母66 保育员应具备心理素质与( )。（A）合作精神（B）爱心（C）专业素质（D）丰富的知识67 1903 年中国第一个幼儿社会教育机构在( )创立。（A）武昌（B）北京（C）上海（D）广州68 儿童出现想象萌芽的时期是( )。（A）152 岁（B） 225 岁

16、（C） 253 岁（D）335 岁69 儿童共同参加一项游戏并彼此交谈，但他们没有分工，也没有具体的目的，小组中的个人不能把个人兴趣服从于小组兴趣。这种游戏是( )。（A）无所用心游戏（B）联合游戏（C）旁观游戏（D）平行游戏70 早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由( )提出的。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）霍尔（D）弗洛伊德71 有的幼儿“ 为老师的鼓励而努力学习 ”“为家长的奖励而努力学习”“为同学们瞧得起自己而努力学习” 等，这类学习动机属于 ( )。（A）直接的近景性动机（B）间接的近景性动机（C）直接的远景性动机（D）间接的远景性动机72 一个儿童不敢同老师说话，遇到

17、问题也没勇气请教。为了解决这种问题，他一旦请教就给予表扬，这种行为改变方法是( )。（A）强化法（B）自我控制法（C）示范法（D）肯定性法73 在教育过程中及时地评价，可以使课程更适合幼儿的需要。这说明课程评价具有( )。（A）诊断作用（B）改进作用（C）鉴定作用（D）导向作用74 幼儿教师不但要承担保育任务，还应承担教育任务。这体现了幼儿教师劳动的( )。（A）艰巨性（B）自主性（C）创造性（D）整体性75 幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的( )。（A）适应现象（B）补偿现象（C）联觉（D）知觉中对象与背景的关系76 1903 年，美

18、国心理学家( )出版了教育心理学。（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）华生（D）桑代克77 儿童口头语言发展的关键期是( )。（A）1 岁（B） 2 岁（C） 3 岁（D）4 岁78 “一朝被蛇咬，十年怕井绳” 在心理学上属于( )。（A）消退（B）刺激比较（C）刺激泛化（D）刺激分化79 个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。这类认知方式是( )。（A）场依存（B）场独立（C）辐合型（D）发散型80 个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( )。（A）场依存型（B）场独立型（C）冲动型（D）沉思型81 游戏

19、不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式。持这种观点的是( )。（A）斯宾塞（B）格罗斯（C）拉扎鲁斯（D）弗洛伊德82 根据操作对象的不同可将操作技能分为( )。（A）细微型与粗放型操作技能（B）连续型与断续型操作技能（C）闭合性与开放性操作技能（D）徒手型与器械型操作技能83 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈“的品德发展阶段是( )。（A）依从（B）认同（C）内化（D）服从84 一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。（A）与生俱来的（B）在先天因素基础上形成的（C）是实践锻炼的结果（D）通过学习而形成的85 “利用红色可以做什么” 属于( )发散思维。（A）用途扩散（B

20、）结构扩散（C）方法扩散（D）形态扩散86 下列强调儿童发展具有敏感期的教育家是( )。（A）张雪门（B）蒙台梭利（C）陈鹤琴（D）夸美纽斯87 五指活动课程的提出者是( )。（A）陶行知（B）张雪门（C）蒋梦麟（D）陈鹤琴88 一位老爷爷说：“ 我一个星期不见我那孙子，心理就憋得慌，他呀，就是好玩，我就是想和他玩儿，他比熊猫还可爱。“该家长忽略了( )。（A）男女儿童享受平等的待遇（B）儿童的学习形式是多种多样的（C）儿童具有巨大的发展潜能（D）儿童具有和成人一样的独立人格89 儿童之间绝大多数的社会交往是在( )中发生的。（A）游戏情景（B）语言情景（C）社会情境（D）家庭情景90 一天东

21、东的妈妈跟向老师抱怨：“为什么数学学的这么差呢，他怎么会这么笨呢?都大班了数数的时候还要扳指头。”老师回答说：“ 东东唱歌、跳舞都很好啊，只是数学某些方面落后一点而已，这是正常的。”家长的抱怨违反的当代儿童观是( )。（A）儿童具有主观能动性（B）儿童的学习形式是多种多样的（C）儿童具有巨大的发展潜能（D）每个儿童发展上都有其个性特点91 ( )是学生心理健康教育的主要场所。（A）学校（B）家庭（C）社会（D）工作单位92 教师在韵律活动中为发展幼儿的个性与社会性所使用的下列方法中，不正确的是( )。（A）让每位儿童能够认识到自己的努力和提高（B）对不同的儿童提出不同的要求（C）给每位儿童成功

22、表现自己的机会（D）让儿童相互竞争，相互比较93 一般认为，创造性思维的核心是( )。（A）形象思维（B）抽象思维（C）辐合思维（D）发散思维94 个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为( )。（A）品德（B）态度（C）意向（D）个性95 ( )是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。（A）挂图（B）实物（C）幻灯片（D）图书96 幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的( )。（A）计划（B）内容（C）手段（D）目标97 幼儿园课程以( ) 为基础，让幼儿以获得直接经验为主。（A）幼儿的直接经验（B）幼儿的间接经验（C）教师的

23、直接经验（D）教师的间接经验98 幼儿园课程的基本形式是( )。（A）唱歌（B）上课（C）讲故事（D）游戏99 教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用的是( )。（A）演示法（B）范例法（C）示范法（D）谈话与讨论法100 学前儿童科学教育必须促进儿童的全面发展，是因为儿童的发展具有( )。（A）连续性（B）整体性（C）阶段性（D）个体差异性教师公开招聘考试学前教育（单项选择题）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 我国幼儿园具有为幼儿和家长服务的“双重任务”，任务之一是实施保育和教育相结

24、合的原则，具有保教性；其二是幼儿园同时为家长投入工作、学习提供便利条件，具有社会福利性。2 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中，认知内驱力是最重要而稳定的动机。3 【正确答案】 B【试题解析】 小明认为爸爸和自己的想法一样，以自己的处境和角度来考虑爸爸的感受。这说明小明的思维具有自我中心性。自我中心性是前运算阶段的特征。4 【正确答案】 B【试题解析】 由于小班幼儿年龄小，语言理解能力弱，因此小班幼儿的指导用语应是简洁明了的语言。5 【正确答案】 D【试题解析】 语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。6 【正确答案】 D【试题解析】 热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。7 【正确答案】 D