[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷14及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题题1 有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。” 他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( ) 。（A）关键期（B）敏感期（C）最佳期（D）危机期2 关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是( )。（A）突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现（B） “代偿头位” 表示两眼可能是弱眼（C）孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼（D）斜视，多是视力功能不好3 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( )。（A）刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意（B）与幼儿的需要关系

2、密切的刺激物，引起幼儿的无意注意（C）在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意（D）利用活动引起幼儿的有意注意4 注意的两个主要特点是( )。（A）指向性和集中性（B）鲜明性和选择性（C）清晰性和指向性（D）清晰性和集中性5 幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是( ) 。（A）注意的稳定性（B）注意的广度（C）注意的转移（D）注意的分配6 儿童学习语言过程中最早出现的句型是( )。（A）电报句（B）单词句（C）联合复合句（D）判断句7 新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一

3、周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( )。（A）发展的连续性（B）发展的整体性（C）发展的不平衡性（D）发展的高速度8 通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是( )。（A）实验法（B）测验法（C）观察法（D）作品分析法9 儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于( )。（A）23 岁（B） 45 岁（C） 57 岁（D）78 岁10 在幼儿期，进行想象的必要条件是( )。（A）语言（B）成人的语言描述（C）实际行动（D）外界情境11 培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )。（A）胆汁质的孩子（B）多血质的孩子（C）

4、黏液质的孩子（D）抑郁质的孩子12 生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。（A）稳定性（B）可变性（C）阶段性（D）顺序性13 我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨清楚的情绪反应，即( ) 。（A）愉快与惊奇（B）愉快与悲伤（C）愉快与厌恶（D）愉快与不愉快14 根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，34 岁儿童属于( )。（A）先学前期（B）幼儿中期（C）幼儿初期（D）幼儿晚期15 问一个 3 岁的儿童“ 你有姐姐吗 ?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有

5、”，这说明学前儿童的思维具有 ( )特点。（A）片面性（B）经验性（C）自我中心性（D）不可逆性二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。16 幼儿动作技能的学习采用_示范方式较好。17 _是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。18 如果一名 7 岁儿童不仅通过了 7 岁组的所有题目，而且通过了 8 岁组的题目，那么他的智力年龄就是 8。则该儿童 IQ=_。19 皮亚杰认为内部心理结构是在不断变化的，这种变化不是简单的量的变化，而是涉及思维过程的质的变化，所有有机体都有_和建构的倾向。20 性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习

6、惯化的行为方式，是_的核心。21 所谓_，是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。22 幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、_和控制的作用。23 在进行心理辅导时，必须以建立良好的辅导关系为前提，其主要特点是：积极关注、尊重、_。24 幼儿园心理健康教育主要分为初级预防、次级预防和_三个层次。25 一般认为操作技能的形成可以分为_、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。26 虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，如中间有一个明显的、暂时的停顿期，叫_。27 归因理论的指导原则和基本假设就是_。28 幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有：社

7、会性、虚构性、自由性和_。29 斯金纳认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和_。30 问题解决的基本特点有目的性、认知性和_。三、名词解释题31 工作记忆32 表象33 创造想象34 理智感35 性格四、简答题36 简述 37 岁儿童想象的特点。37 记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现在哪些方面?38 简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。39 通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?五、论述题40 试述教学中幼儿注意的培养。六、案例分析题40 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长

8、了3 只。”年轻老师一时生气，就说“ 长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了 5 只。”那小朋友又说：“长了 5 只。 ”老师气得直跺脚，大声说：“长了 8 只。 ”小朋友也跟着猛一跺脚说： “长了 8 只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。分析案例中现象回答如下问题：41 案例中小朋友表现出什么样的心理特点?42 教师做法对吗? 请做简要分析。幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题题1 【正确答案】 D【试题解析】 儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。2 【正确答案】 D【试题解析】

9、 到孩子长到 69 周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。故正确答案为 D。3 【正确答案】 C【试题解析】 这是教师有意识控制的活动。4 【正确答案】 A【试题解析】 指向性和集中性是注意的两个主要特点。5 【正确答案】 D6 【正确答案】 B【试题解析】 儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。7 【

10、正确答案】 C【试题解析】 题干中体现的是发展速度的不平衡性。8 【正确答案】 D9 【正确答案】 C【试题解析】 儿童记忆策略的发展过程中，57 岁是转变期。10 【正确答案】 C【试题解析】 实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进行的。这一特点在幼儿初期最为突出。11 【正确答案】 A【试题解析】 对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。12 【正确答案】 B【试题解析】 在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。13 【正确答案】 D【试题解析】

11、林传鼎的研究得出的结论是新生儿已完全可以分辨得清愉快与不愉快。14 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿初期是指 34 岁的儿童。15 【正确答案】 D【试题解析】 题干中提到的是儿童思维的不可逆性。二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。16 【正确答案】 顺向17 【正确答案】 程序教学18 【正确答案】 11419 【正确答案】 适应20 【正确答案】 人格21 【正确答案】 图式22 【正确答案】 预测23 【正确答案】 真诚与同感24 【正确答案】 诊断治疗25 【正确答案】 操作定向26 【正确答案】 高原期27 【正确答案】 寻求理解是行为的基本动因28 【正确答案】 愉悦性2

12、9 【正确答案】 操作性行为30 【正确答案】 序列性三、名词解释题31 【正确答案】 工作记忆：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。在幼儿期随年龄的增长，工作记忆的能力越来越高。32 【正确答案】 表象：指过去感知而当前没有作用于感觉器官的事物在头脑中出现。根据加工创造的程度，表象可分为记忆表象和想象表象，也可分为具体表象和符号表象。33 【正确答案】 创造想象：是根据自己的创见，独立地构造新形象的过程，具有首创性、独立性、新颖性等特点。34 【正确答案】 理智感：是人所特有的情绪体验。这是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人类社会所特有的高级情感。3

13、5 【正确答案】 性格：是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点包括对现实稳定的态度、惯常的行为方式。四、简答题36 【正确答案】 37 岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展；再造想象为主，创造想象正在发展。无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系统；想象过程易受到情绪和兴趣的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。37 【正确答案】 记忆在幼儿心理发展中的作用主要表现：(1)记忆在知觉的基础上进行，而知觉的发展离不开记忆。知觉中包括着经验的作用，特别是知觉恒常性和空间知觉，更和经验密切相关，而经

14、验的积累主要靠记忆。(2)儿童的想象和思维过程依靠记忆，记忆把知觉和想象、思维联结起来，使儿童能对知觉到的材料进行想象和思维，儿童最初的原始的想象和记忆不容易区分。(3)儿童学习语言靠记忆，记住声音的语义，交际时对句子的理解和连贯性的保持也需要记忆。(4)儿童情感、意志的发展受记忆影响，记忆使儿童积累一些情感体验的经验，从而使情感丰富起来。意志行动离不开记忆。38 【正确答案】 幼儿思维方式发展变化的趋势表现为：(1)直观行动思维，主要以直观的、行动的方式进行，主要特点是：思维是在直接感知中进行的；思维是在实际行动中进行的；典型方式是尝试错误，主观上无预定目的和行动计划。(2)具体形象思维，依

15、靠表象，即事物在头脑中具体形象的联想进行，是幼儿思维的典型方式，是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。(3)抽象逻辑思维，反映事物的本质属性和规律性联系的思维，是通过概括、判断和推理进行的，是高级思维方式。严格说，学前期只有这种方式的萌芽。39 【正确答案】 (1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识。(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想。(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法。(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。五、论述题40 【正确答案】 对幼儿注意的培养要依据幼儿注意发展的规律。幼儿的无意注意占优势，幼儿的有意注意初步发展。(1)3 岁前幼儿的注意基本上

16、属于无意注意。在整个幼儿期，刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物对引起幼儿的注意有重要作用。因此，教师选择和制作的玩具、教具，必须颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变，只有遵循这一心理发展规律，才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。兴趣、需要和生活经验的丰富，也使得幼儿对更多的事物产生无意注意。只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件，漂亮玩具极易引起幼儿的注意。(2)有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。幼儿的有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。幼儿的有意注意是在活动

17、中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。在组织幼儿进行活动时，最好把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成哪些动作，并注意哪些情况。此外，幼儿的注意是在各种丰富多彩的活动中发展起来的，随着幼儿活动的复杂化及其年龄的增长，幼儿注意的水平也在不断地提高，我们可以通过各种活动培养幼儿的

18、注意。六、案例分析题41 【正确答案】 案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。好模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿最喜欢模仿别人的动作和行为。42 【正确答案】 本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：和其能力发展有密切关系。幼儿的模仿和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。幼儿的好模仿也和其自信心不足有关。其次，利用模仿作为一种教育手段，获得良好的成效。有经验的教师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。本案例充分说明了幼儿的受暗示性和模仿性。同时也说明，老师决不能在幼儿面前做出错误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会向受暗示性强和缺乏自信心的方向发展。