[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷12（无答案）.doc

《[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷12（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷12（无答案）.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、幼儿园教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 12（无答案）一、单项选择题题1 儿童形成亲社会行为的主要影响因素是( )。（A）社会文化（B）电视（C）家庭（D）幼儿园2 人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的( )。（A）延续性（B）多变性（C）稳定性（D）可变性3 与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( )。（A）社会性需要（B）爱的需要（C）尊重的需要（D）生理需要4 幼儿记忆的特点之一是( )。（A）形象记忆占优势（B）语词记忆占优势（C）意义记忆用的多（D）机械记忆效果好5 幼儿在听老师讲卖火柴的小女孩时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活属于( ) 。（A）创

2、造想象（B）无意想象（C）再造想象（D）幻想6 儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意注意和无意注意两者均有（D）选择性注意7 关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是( )。（A）运动记忆形象记忆情绪记忆语词记忆（B）情绪记忆形象记忆运动记忆语词记忆（C）语词记忆形象记忆情绪记忆运动记忆（D）运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆8 幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑马” ，这是一种 ( )。（A）注意（B）感觉（C）想象（D）知觉9 幼儿典型的思维方式是( )。（A）直观动作思维（B）抽象逻辑思维（C）直观感知思维（D）具

3、体形象思维10 一般地，13 岁是儿童言语的( )。（A）准备阶段（B）前言语阶段（C）发生阶段（D）基本掌握口语阶段11 教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是( )。（A）利用卡片等教学工具（B）反复细心的说明和解释（C）与练习相结合（D）结合日常生活活动12 面孔偏好在婴儿 1 岁以内，随着年龄的增长呈现( )的发展趋势。（A）类似倒 U 型曲线（B）类似 U 型曲线（C）上升（D）退化13 儿童原始的情绪反应具有的特点是( )。（A）与生理需要是否得到满足有直接关系（B）是出生后适应新环境需要的产物（C）情绪天生具有系统化、社会性的特点（D）新生儿的情绪和间接动机相联系14 在一定程度上说

4、，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。（A）自我意识（B）个性特征（C）能力倾向（D）个性倾向15 关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。（A）儿童的性格尚未表现出明显的个别差异（B）儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点（C）学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经行成（D）学龄晚期阶段，性格的改造更加困难二、填空题根据所学知识将答案填在每题横线上。16 幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把_和_联系起来。17 注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中_是被动的，_是主动的。18 _指人脑对客观事物的概括和间接的反映，基本特点就是_和间接性。19 _是儿童身心发展到

5、一定水平的产物，是外部言语的内化，是思维过程的依靠，对心理活动有调节和控制的作用。20 幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：_、_和_。21 情绪、情感在幼儿心理发展中的作用主要有：_、_、_和_。22 _是儿童道德发展的核心问题。三、名词解释题23 有意注意24 记忆恢复现象25 道德判断26 概念27 社会性四、简答题28 简述幼儿想象发展的一般趋势。29 说明动机和需要的关系。30 学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?五、论述题31 论述情绪、情感与幼儿活动的关系。32 试论述学前儿童能力发展的特点。六、案例分析题33 小明是个 3 岁零 3 个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是：小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。