[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷60及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 60 及答案与解析一、单项选择题1 有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是( )。（A）挫折（B）榜样（C）强化（D）惩罚2 ( )标志着儿童思维的真正发生。（A）语词概括的出现（B）直观概括的出现（C）动作概括的出现（D）感知概括的出现3 幼儿不敢一个人睡，因为怕黑夜里有大灰狼，这属于( )。（A）本能的恐惧（B）预测性恐惧（C）怯生（D）与知觉和经验相联系的恐惧4 生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的

2、是( )。（A）遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实（B）自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用（C）如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果（D）环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程5 在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被拒绝后她大哭起来，无奈之下妈妈只好满足了她的要求。此后每当妮妮提出要求不被满足时，总会使用哭闹的方式迫使妈妈满足自己。该案例符合( )流派的观点。（A）精神分析（B）认知主义（C）行为主义（D）人本主义6 儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地” ，去探究周围环境。母亲离开时产生分离焦虑，探究活

3、动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。这是( )儿童的表现。（A）回避型依恋（B）安全型依恋（C）反抗型依恋（D）迟钝型依恋7 “吃熟食、喝开水、勤洗手、晒衣被” 主要是为了预防 ( )。（A）泌尿道感染（B）麻疹（C）手足口病（D）龋齿8 所谓( ) ，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教给儿童。（A）吸收的心智（B）整个教学法（C）全面教育（D）教、学、做合一9 区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域各自玩起了别的游戏。出现这种状况的原因不包括( )。（A）幼儿没有规则意识（B）材料投放单一（C）投放的材料没有层次性（D）教师没有

4、及时给予指导10 下列不属于幼儿园教师主要职责的是( )。（A）观察了解幼儿（B）创设教育环境（C）监测幼儿的生长发育（D）做好家园联系二、简答题11 简述幼儿教师职业的劳动特点。12 幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些？三、论述题13 论述规则游戏的指导要点。四、材料分析题14 欣欣 3 岁了，妈妈给欣欣讲故事时，欣欣一会儿说外面有猫叫，一会儿说要画画，有人敲门她也跑过去，总是不能专注地坐下来认真听故事。结合幼儿注意发展的特点对案例加以分析并谈谈在维持幼儿注意方面成人该怎么做。14 在大班科学区，亮亮将几根细水管连接后，又用相同的方法将另外几根粗的水管连接在一起之后，亮亮把水倒入细水管中，

5、水一下子从水管的另外一端流出，他高兴极了。他又将水倒入粗水管里，但水从管口涌出，并未从另一头流出。亮亮反复观察、尝试，终于发现水管摆放在一个斜坡上，水无法自下而上流出。于是，亮亮马上调整水管的摆放位置，当水顺利地从水管流出时，亮亮欢呼雀跃，自豪地向同伴分享自己成功让水从管中流出的经验。15 结合幼儿科学学习的核心分析亮亮的行为表现。16 请提出教师支持亮亮推进该活动的策略。五、活动设计题17 请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行简单

6、的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 60 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 影响学前儿童攻击性行为的因素包括父母的惩罚、榜样、强化和挫折。电视上打打杀杀的镜头作为一种负面榜样会增加儿童以后的攻击性行为。2 【正确答案】 A【试题解析】 出现最初的用语词的概括，是儿童思维发生的标志。3 【正确答案】 B【试题解析】 2 岁左右的幼儿，随着想象的发展，出现预测性恐惧，如怕黑、怕狼、怕坏人等。4 【正确答案】 B【试题解析】 自然环境主要是对幼儿身体的生长发育产生影响，而社会环境决定了幼儿心理发展的现实水平。5

7、 【正确答案】 C【试题解析】 妈妈的妥协强化了妮妮的哭闹行为，体现了操作性条件作用理论，属于行为主义流派的观点。6 【正确答案】 B【试题解析】 安全型依恋的儿童在陌生情境中，把母亲作为“安全基地”，去探究周围环境。母亲在场时，主动去探究；母亲离开时产生分离焦虑，探究活动明显减少。忧伤时易于被陌生人安慰，但母亲安慰更有效。母亲返回时，幼儿以积极的情感表达依恋并主动去寻求安慰。即使在忧伤时，幼儿也能通过与母亲的接触很快地平静下来，然后继续探究和游戏。7 【正确答案】 C【试题解析】 预防手足口病最有效的方法是勤洗手、吃熟食、喝开水、多通风、晒衣被。8 【正确答案】 B【试题解析】 整个教学法是

8、陈鹤琴先生提出的，他反对实行分科教学，主张实行综合的单元教学，即把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。9 【正确答案】 A【试题解析】 区域活动是幼儿自主自愿的活动，因此幼儿离开区域，玩起了别的游戏，并不是因为幼儿没有规则意识，而是因为该区域的活动并不能满足幼儿的兴趣和需要。10 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园工作规程第四十一条指出，“幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：(1)观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；(2)创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开

9、展适宜的教育活动；(3)严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；二、简答题11 【正确答案】 (1)劳动对象的主体性与幼稚性。(2)劳动内容的全面性与细致性。(3)劳动手段的示范性与自主性。(4)劳动过程的灵活性和创造性。(5)劳动周期的长期性。12 【正确答案】 (1)规则引导法规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。(2)情感沟通法情感沟通法是指通过激发和利用师幼问或幼儿间的情感以及幼儿对环境的情感以引发或影响幼儿行为的方法。(3)互动指导法互动指导法是指幼儿教师、同伴、环境等相互作用的方法。班级活

10、动过程就是幼儿与不同对象互动的过程。(4)榜样激励法榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿的行为，从而达到管理目的的方法。(5)目标指导法目标指导法是指教师以行为结果作为目标引导幼儿，以规范幼儿行为方式的一种管理方法。三、论述题13 【正确答案】 (1)尽可能选择可以让大多数幼儿参与而不是旁观、等待的游戏。(2)游戏如需分组，最好采用随机的方式帮助幼儿分组，而不要让幼儿因性别、能力、性格等的差异而受到同伴的“忽视” 或“拒绝”。(3)让幼儿体验到游戏成功的快感而不是挫折感。选择适合幼儿年龄特点和发展水平的规则游戏；游戏过程中不要常常让幼儿停下来被“ 纠错”；在幼儿的年龄与技能水

11、平不同的情况下，适当增加游戏的“碰运气” 因素，以使每个幼儿都有“赢”的机会。(4)规则要灵活。 由简单到复杂，逐渐加大游戏的难度； 如果幼儿要求且他们都同意改变规则，则应允许幼儿改变规则。(5)降低游戏的竞争性。把重点放在游戏的过程上而不是“ 赢”的结果上；不要为“赢者”提供奖品或奖赏； 把幼儿的注意力引导到“赢者” 所用的有效策略上，引导幼儿学习伙伴的策略，意识到他人的想法和观点。(6)注意幼儿的年龄特点。 35 岁的幼儿喜欢非竞争性的猜谜游戏、简单的拼图或匹配游戏、棋牌游戏、简单的追跑等大肌肉活动，教师的指导要点要放在游戏的技能上。(周岁以上的幼儿会根据游戏规则进行协商、谈判，并改变规则

12、以增强游戏的新颖性和挑战性，成人不要轻易干预。(7)幼儿参与游戏基于自愿原则，允许个别幼儿在集体游戏时间里独自玩耍。四、材料分析题14 【正确答案】 (1)幼儿无意注意的特点：刺激物的物理特性仍然是引起幼儿无意注意的主要因素强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。猫的叫声、敲门声作为外界刺激。容易引起欣欣的无意注意。与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物，逐渐成为引起幼儿无意注意的原因妈妈讲故事时，欣欣提出要画画，说明此时欣欣的兴趣不是听故事，而是画画。(2)成人可以从以下几个方面维持幼儿的注意：创设良好的环境，排除无关刺激的干扰，防

13、止幼儿注意分散。制订并严格遵守合理的作息制度，使幼儿得到充分的休息和睡眠，让幼儿能够精力充沛地、专注地从事各种活动。适当控制幼儿玩具和图书的数量，玩具过多，幼儿一会儿玩玩这个，一会儿玩玩那个，很容分散注意力，什么也玩不长。不要反复向幼儿提要求，反复向幼儿提要求不利于培养幼儿认真听的习惯。要求、鼓励幼儿做事坚持到底，有始有终。15 【正确答案】 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。亮亮在科学区中，将水倒入细水管中，当水从另一头流出时，他感到非常开心。同时，他在探究、尝试后，成功将粗水管里的水引流出来后，自豪地向同伴分享经验，这都表现出亮亮专注于探究过程，喜欢探究。

14、在发现水倒人粗水管后无法流出时，亮亮反复观察、尝试，最终发现问题并解决问题，发展了初步的探究能力。16 【正确答案】 首先，教师要保护亮亮的好奇心，表扬、鼓励亮亮的探究和发现。其次，教师要提供丰富的材料，为幼儿的探索活动创造条件，如：在科学区投放水车的科学探索材料，让亮亮进一步探索水的动能；在图书区投放与水车相关的图书等。五、活动设计题17 【正确答案】 大班科学活动：制作不倒翁一、活动目标1感知不倒翁的秘密。激发探索兴趣。2了解不倒翁的原理。3提高动手操作及发现问题、独立解决问题的能力。二、活动重难点1活动重点：了解不倒翁的原理。2活动难点：自己动手制作不倒翁。三、活动准备1布置场景“ 玩具

15、城” ，用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周(其中部分会倒，部分不会倒)。2幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。3健康歌音乐。四、活动过程1悬念导入，激发幼儿探索的兴趣老师扮“魔法师 ”到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。2自由探索(1)提出任务：你们玩的时候可要仔细地看一看，比一比，摇一摇，看看能发现什么。(2)提问：“你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引导幼儿摸一摸底部，从而发现底部都是半球体，再进一步引导幼儿发现有的玩具会倒。有的不会倒。3尝试制作不倒玩具(1)教师引导幼儿发现不倒翁的秘密。不倒翁不会倒

16、是因为不倒翁里装有东西，它的身体上轻下重。(2)幼儿尝试操作制作不倒玩具幼儿自由地把每一种东西分别装进玩具里试一试。看玩具能不能站起来。(3)集体讨论：你在玩具里装进了什么? 发现了什么现象?教师小蛄：在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻。玩具就能站住。4演示对比实验引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具，玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重。玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在玩具底部的中央，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就做成了。5完成制作。体验制作的乐趣和成就感在幼儿制作的过程中，教师要适时地进行指导，对能力较弱的幼儿进行示范，对有创意的幼儿及时给予表扬。6结束部分与不倒翁一起律动，结束活动。(用健康歌的曲子进行伴奏，儿歌是：左摇摇，右摇摇，头儿小小，脚儿圆圆；头轻脚重一起来做运动，左推不倒，右推不倒，左右摇晃，真呀么真可爱)五、活动延伸户外活动时，教师可以和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。