[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷54及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 54 及答案与解析一、单项选择题1 支架教学就是( )（A）为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持（B）尽可能周全地照顾幼儿的一日活动（C）减少幼儿学习和生活上的困难与挫折（D）控制幼儿，制订详细的幼儿学习计划2 利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是( )（A）社区（B）幼儿园（C）家庭（D）托儿所3 幼儿想象的发展以( ) 为主。（A）有意想象（B）无意想象（C）联想（D）创造想象4 幼儿常把没有发生的或期望的事情当做真实的事情，这说明幼儿( )（A）说谎（B）移情（C）好奇心强（D）想象与现实混淆5 示范方式有三种：相向示范、围观示范、

2、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用( )方式较好。（A）相向示范（B）围观示范（C）顺向示范（D）三种结合6 小明亲眼目睹欺负弱小朋友的同学经常受到老师的严厉批评和处罚，而那些爱护弱小同学的则受到大家的喜爱，久而久之，小明也变成了一个乐于助人的孩子。这种学习属于( )（A）亲历学习（B）观察学习（C）迁移学习（D）试误学习7 ( )是指用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主，（A）讲述活动（B）谈话活动（C）文学教育活动（D）听说游戏8 不属于从儿童社会性的发展上对幼儿园游戏种类进行划分的一项是( )（A）联合游戏（B）规则游戏（C）旁观游戏（D）独立游戏9 学会安

3、静地听同伴说话，不随便插嘴是对( )年龄段的要求。（A）小小班（B）小班（C）中班（D）大班10 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( )（A）记忆的潜伏期（B）回忆（C）客体永久性（D）习惯化二、简答题11 简述班级生活与管理的发展适宜性要求。12 什么是绝对评价?三、论述题13 飞飞今年上幼儿园大班，老师发现以前爱生气的飞飞今年一下子变得阳光了，并且特别的爱思考，总是有问不完的问题，对于一些事情，飞飞也表现得非常活跃。老师夸飞飞长大懂事了。问题：联系实际谈谈 56 岁儿童心理发展的主要特点。四、材料分析题14 阅读下面材料，回答问题。我们经常发现这

4、样一种现象：幼儿教师花大力气教幼儿记住某首儿歌，可孩子们往往不能完全记住，但他们对于偶尔听到的某个童谣、看到的某个电视广告，只需要一两次就能熟记心中。问题：结合幼儿记忆的特点，分析影响幼儿无意识记效果的因素。15 学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。五、活动设计题16 以“我爱我家 ”为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 54 答

5、案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 采用支架教学可以引导教学的进行，促进幼儿掌握、内化所学的知识技能，并为下一阶段的发展再建构平台，即为幼儿的学习搭建桥梁，提供必要支持。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿的想象以无意想象为主，有意想象和创造想象开始发展。4 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿初期，幼儿常将想象的内容与现实混淆起来，主要表现在三个方面：(1)把渴望得到的东西说成已经得到的；(2) 把希望发生的事当作已经发生的事来描述；(3)在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。5 【正确答案】 C【试题解析】 因为幼儿的方

6、向知觉还没有发展成熟，因此采用顺向示范比较好。6 【正确答案】 B【试题解析】 儿童的道德行为通过社会学习、观察学学习和模仿学习可以获得和改变，而通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。班杜拉提出了观察学习。7 【正确答案】 D【试题解析】 听说游戏属于规则游戏，是用游戏的方法来开展的语言教育活动，目标是以培养幼儿倾听和表达能力为主。8 【正确答案】 B【试题解析】 从儿童社会性的发展上把儿童的社会游戏分为非游戏行为、旁观游戏、独立游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏六种。9 【正确答案】 B【试题解析】 小班儿童处于言语发展的关键期，在听的方面要培养他们能够学会安静地听同伴说话，不随

7、便插嘴。10 【正确答案】 D【试题解析】 对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。二、简答题11 【正确答案】 (1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程，从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结，充分了解每名儿童的长处和弱点，据此为他们提供具备“年龄适宜性” 和“个体适宜性”的环境和活动。(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。教师应为儿童准备适宜的环境，使儿童通过对环境的积极探

8、索，通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。幼儿的学习实质就是与环境互动的过程。(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的。学前期的基本活动是游戏，如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道，这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和观念有非常重要的促进作用。12 【正确答案】 绝对评价是指在被评价对象集合之外，确定一个客观标准，将各个评价对象与所确定的客观标准进行比较，判断其达到客观标准程度的评价。在这一过程中，只需将评价对象与既定的客观标准进行比较，无需将评价对象与这一集合总体中的其他对象进行比较。例如：运用百分制进行评价时，通常将 60 分作为考试的合格线，所有

9、参与考试的人都以此为标准，这种做法便属于绝对评价。三、论述题13 【正确答案】 (1)好问、好学。56 岁的幼儿有强烈的求知欲和认识兴趣，他们喜欢探索，还经常提出各种各样的问题，每当学到一些新知识或解答一些智力活动问题时，他们会感到很满足。(2)抽象思维能力开始萌发。56 岁的幼儿已经能够根据概念分类，如能将物体图片按照交通工具、家具、水果等概念分类。(3)开始掌握认知方法。56 岁的幼儿能够有意地自觉控制和调节自己的心理活动，如在注意活动中，能采取各种方法使自己不分散注意；能用默默地跟着念、复述等方式帮助记忆。(4)个性初具雏形。 56 岁的幼儿对事物已经开始有了自己比较稳定的兴趣，情绪也变

10、得比较稳定，不那么外露。四、材料分析题14 【正确答案】 (1)在整个学前期，幼儿的无意记忆占优势，影响幼儿无意识记忆的因素有：客观事物的性质；客观事物与幼儿主体的关系；幼儿认知活动的主要对象或活动所追求的事物；活动中感官参加的数量以及活动的动机等。(2)幼儿对看到的某个电视广告的广告词记忆效果较好是因为对广告词的记忆是一种无意记忆，电视域面具有生动、形象的特点，给予幼儿视觉、听觉等多种感官刺激。童谣、广告词的简明的语言，符合儿童的兴趣和需要，很容易成为儿童无意记忆的对象，而教师要求记忆的任务属于有意记忆。15 【正确答案】 (1)明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾：幼儿园入学准备的教育目标

11、；幼儿园入学准备的教育对策。(2)加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度：调整观念；体制方面保持沟通与衔接关系；让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。五、活动设计题16 【正确答案】 我爱我家活动目标：(1)乐于大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。(2)进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。活动准备：课件家是什么；钢琴曲音乐我爱我家；搜集相关资料。活动过程：(1)教师出示 “家”，引导幼儿说说自己的家。教师：“每个小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗?”幼儿回答。“你最喜欢家里的什么?”请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间、有的爱

12、某一物品、有的爱某一宠物、有的爱某一亲人“ 小朋友都爱自己的家 ”，教师出示字 “我爱我家”，领幼儿读一遍。(2)出示课件，教师配乐读诗歌家是什么。教师边演示课件边朗诵：家是什么小兔子说家是温暖的地方，小老鼠说家是安全的地方，小乌说家是幸福的地方，小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。教师提问：“ 你听到了什么 ?你有问题想问吗?” 幼儿回答。教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。再次朗诵诗歌。(3)幼儿根据自己的理解，说说家是什么。幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答(家是) ，教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。教师小结：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。(4)请听一首爸爸、妈妈、宝宝一起唱的特别好听的歌我爱我家。活动延伸：为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到对他们的爱。