[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷53及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 53 及答案与解析一、单项选择题1 杜威提出了著名的( ) 思想。（A）“教师中心主义 ”（B） “教材中心主义”（C） “课堂中心主义”（D）“儿童中心主义 ”2 语言能力是在( ) 的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（A）一日生活（B）交往（C）活动（D）运用3 3 岁的幼儿在进行分类活动时，会把人、马分为一类，原因是他们认为人和马都有头、有脚。这表明该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。（A）缺乏有意性（B）情绪性（C）直觉行动性（D）表面性4 在歌唱或做韵律动作时

2、，往往不能和其他人同时开始和结束的是( )（A）小班儿童（B）中班儿童（C）大班儿童（D）各年龄班儿童5 幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持( )（A）负面教育的原则（B）全面教育的原则（C）侧面教育的原则（D）正面教育的原则6 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔” 后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于 ( )（A）顺向迁移（B）横向迁移（C）正迁移（D）一般迁移7 幼儿园课程的基本形式是( )（A）上课（B）唱歌（C）讲故事（D）游戏8 社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在柏拉图的( )（A）理想国（B） 爱弥尔（C） 教育论（D）明日之学校9 小

3、明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了( )学习。（A）言语信息（B）智慧技能（C）动作技能（D）态度10 适合初生至 2 个月婴儿的玩具有( )（A）娃娃、小碗（B）积木、拼图（C）不倒翁、拨浪鼓（D）摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料 (音乐或小铃)二、简答题11 简述幼儿园与家庭合作需要注意的问题。12 简述学前教育学的研究对象和内容。三、论述题13 论述福禄贝尔关于学前教育地位和作用的观点。四、材料分析题14 阅读下面材料，回答问题。幼儿园的室外，在自由活动时间里，中班的小安高兴地拍着皮球，他一路跟着皮球跑，一不小心就碰到

4、了小华身上，小华摔倒在地上，膝盖一下破了。小华站起来很生气，骂道：“ 讨厌，王八蛋。 ”小安也开始回骂： “撞了你怎么了?”两人开始吵起来。小华准备打小安，这时老师走了过来。问题：请分析这一事件产生的可能原因。如果你是老师，你会如何处理这一事件?请说明你的处理方式及理由。15 星期一，A 老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!“站在一旁的 B 老师颇有同感地说：“ 是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A 老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做

5、倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论 A、B 老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。五、活动设计题16 围绕认识不同颜色的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 53 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 杜威提出了“儿童中心主义”的教育原则，反对把教育变成一种外在的压力和忽视儿童内部机能的倾向。主张儿童是中心，教育的措施要围绕儿童组织起来。2 【正

6、确答案】 D【试题解析】 幼儿园教育指导纲要(试行)提出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，是发展幼儿语言的关键。”3 【正确答案】 D【试题解析】 3 岁左右幼儿，在认识事物时还不能根据本质的特征去分析，他们的认识活动具有表面性。4 【正确答案】 A【试题解析】 在集体歌唱或做韵律动作时，3 岁左右的儿童还不会相互配合，往往不能和其他人同时开始和结束。5 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持正面教育的原则。6 【正确答案】 B【试题解析】 横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移；纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响

7、，又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。7 【正确答案】 D【试题解析】 游戏是幼儿园课程的基本形式。8 【正确答案】 A【试题解析】 社会本位的教育目的论的基本主张是以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨，教育目的应当依据社会的要求来决定。古希腊思想家柏拉图在其理想国中认为，教育应当因人而异，对平民阶级教育要培养他们有勤劳和节制的美德；对军人应当培育他们勇敢的精神；而对最高统治者的教育则应使他们具有把握世界的智慧，具有“哲学王”的特征。9 【正确答案】 D【试题解析】 小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于

8、加涅所讲的态度学习。10 【正确答案】 D【试题解析】 12 个月初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上，12 个月后才能较好地集中视线，这时可在小床上悬挂彩色玩具，如气球或吹塑动物玩具。同时婴儿对有声响的东西较为敏感。二、简答题11 【正确答案】 幼儿园与家庭合作需要注意以下几个问题：(1)要取得家长的信任。(2)要及时有效地与家长沟通。(3)要保持家长与幼儿园之间教育观念、教育态度上的一致。(4)要充分挖掘、利用家长资源。(5)要争取让家长参与幼儿园的决策。12 【正确答案】 学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。比如，幼儿园应如何安排儿童的一日生活，才能有利于儿

9、童的健康成长；教师应如何创设游戏环境，才能充分发挥游戏活动在幼儿发展中的作用等都是它所要探讨的问题。学前教育学的研究内容主要包括：儿童观的演变与发展；教育观的形成与变革，学前教育的目标与任务；学前教育课程的种类与评价；幼儿园社会教育的价值与实施；幼儿游戏的价值与指导；幼儿园家庭教育指导的内容与原则；幼儿教师的素养与培训。三、论述题13 【正确答案】 学前教育机构的出现，促进了学前教育理论的产生，使学前教育学从普通教育学中分化出来，成为一门独立的学科。对此作出巨大贡献的教育家是德国的福禄倍尔，他撰写了人的教育、幼儿园教育学等著作，他的学前教育思想影响了整个欧洲及美国、日本等许多国家的幼儿教育。(

10、1)他指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。(2)他指出学前教育要全面。因为社会发展需要的是全面发展的人，而学前教育也只有培养出全面发展的人，才能适应社会发展的需要。为此，他指出幼儿园的任务是对“成长着的儿童给予全面的关心” ，“为儿童的全面发展进行全面的引导”。(3)他指出学前教育要遵循儿童的自然。他批判地继承了夸美纽斯提出的教育“适应自然”的思想，以及裴斯泰洛齐提出的只有适当的教育“ 才能使人成为人”的思想，指出在教育过程中，要使幼儿的个性得到充分的发展，就必须遵循儿童的自然、遵循儿童成长发展的规律。(4)他指出学前教育要注意游戏化。福禄倍尔认识到活动对于儿童的成熟、个性全面和

11、谐的发展有重大价值。(5)他指出要加强对学前儿童的指导。福禄倍尔认为要使游戏等活动充分发挥教育儿童的作用，教师就必须对儿童的活动进行指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应根据教育原理，为儿童设计、安排许多不同的活动。四、材料分析题14 【正确答案】 案例中的事件，是一个典型的幼儿同伴之间的交往冲突，矛盾很集中，需要老师专业的指导和处理，矛盾才能得以缓解、不被激化。(1)事件发生的可能原因。幼儿注意分配能力发展不足。幼儿还不能控制自己的情绪。，幼儿还没有理性解决冲突的能力。幼儿的语言表达能力还不够完善，可能会错误表达自己的意愿，造成其他同伴或老师的误解，进而引发矛盾。(2)对事

12、件的处理。分开两人 (避免冲突升级 )。关心小华的伤 (安抚受伤者，平稳情绪 )。请小安帮小华涂药 (让他感受到自己行为给同伴带来的伤害)。安顿好后请两位小朋友分别说说自己的感受(学习了解对方感受与沟通)。说说以后再遇到类似的情况应当如何做(学习解决冲突的方法)。总之，教师应该在避免矛盾扩大化的基础上对两名孩子加以科学的引导和教育，并以此为切入点引导其他孩子遇到类似的问题时应该如何处理和对待。15 【正确答案】 家园合作是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。幼儿园教育指导纲要(试行)在总则

13、里提出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。在组织与实施中，幼儿园教育指导纲要(试行)又指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重平等合作的原则争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作是幼教工作的重要组成部分，对于从家庭环境进入迥然不同的集体环境的新人园幼儿来说，家园合作的意义显得尤为重要。(1)家园合作有利于家长资源的充分利用。家庭是孩子成长发展的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家长与孩子之间特有的血缘关系、亲情关系与经济关系，使这种教育具有感染性、长期性和针对性，教育内容复杂丰富且教学方法灵活

14、多样。同时，幼儿的家长来自各行各业，可谓是人才济济，是幼儿园得天独厚的教育资源。让家长用各自的专长参与幼儿园的教育，可以使他们深层次地了解幼儿园、了解幼儿教育。(2)家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。教师、家长均作为孩子的教育者，是对幼儿实施促进发展教育的主体，幼儿园教育指导纲要(试行)中指出：“幼儿园应主动与家长配合，帮助家长创设良好的家庭环境，向家长宣传科学保育教育幼儿的知识，共同担负幼儿教育的任务。”幼儿园要发挥主导作用，要充分重视并主动做好家园衔接工作，使幼儿园与家长在教育思想、原则、方法等方面取得统一认识，形成教育的合力，家园双方配合一致，促进幼儿的健康和谐发展。目前，家园合作还存

15、在一些误区。一是认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育；二是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作；三是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词；四是认为家长与老师“ 各司其职 ”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。这造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。案例中的A、B 两位教师的观点正是否认了幼儿园与家庭的紧密伙伴关系，否定了幼儿教师、家长均为幼儿的教育主体，其观点是片面的、错误的。五、活动设计题16 【正确答案】 奇妙的颜色一、活动目标1让幼儿初步感知不同颜色配色后发生的变化。2让幼儿学会辨别不同的颜色，并积极关

16、注生活中有色彩的事物。二、活动准备1绘本小蓝和小黄。2色卡。3红、黄、蓝三种颜料水。4一次性塑料杯。5毛巾、纸巾。三、活动过程1故事小蓝和小黄导入。(1)教师讲述 小黄和小蓝的故事。(2)故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，教师问：请小朋友想一想，他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息?2教师示范。(1)教师引导：黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色吗?我要来试一试。(2)教师将蓝色颜料水和黄色颜料水倒入塑料杯中，请幼儿观察变成了什么颜色。(3)教师小结：黄色和蓝色抱在一起真的会变成绿色(出示色卡)，然后请小朋友想一想还有什么也是绿色的。3让幼儿动手验证这一现象。4再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色方案。(1)请小朋友分组，进行配色活动。(2)请幼儿交换场地，进行另一种配色活动。(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色? 是怎么变出来的?(4)教师小结：蓝色和黄色抱在一起会变成绿色(出示色卡)；红色和黄色抱在一起会变成橘黄色(出示色卡) ；蓝色和红色抱在一起会变成紫色(出示色卡)。紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?5到室外找颜色。在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找找还有什么漂亮的颜色，好吗?