[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷23及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 23 及答案与解析一、单项选择题1 儿童在 2-3 岁时，掌握代名词“我” ，标志着儿童( )。（A）自我评价的萌芽（B）自我体验的萌芽（C）自我控制的萌芽（D）自我意识的萌芽2 下列说法错误的是( ) 。（A）手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑（B）儿童从出生起就有触觉反应（C）手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索（D）触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用3 一个小女孩听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。” 这是幼儿( )的表现。（A）记忆（

2、B）知觉（C）想象（D）撒谎4 婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为( )。（A）依恋（B）合作（C）移情（D）社会化5 20 世纪 30 年代，我国幼教界有“南陈北张” 之称，即指南京有陈鹤琴，北京有 ( )。（A）张汉良（B）张之洞（C）张宗麟（D）张雪门6 “寓教于乐 ”实际上就是幼儿教育 ( )的体现。（A）游戏化方法（B）生活化方法（C）移情法（D）直接法7 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( )。（A）要求幼儿严守幼儿园一日生活制度（B）允许他们上半天，如午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间（C）多批评爱哭闹的孩子（D）通知家长接回孩子8 幼儿园投

3、放的优秀活动材料的特征不包括( )。（A）能够有反应的材料（B）现实生活中触手可及的物品（C）先进的电子玩具（D）能引起幼儿参与和学习行为的材料9 幼儿以“故事 “为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为( )。（A）角色游戏（B）表演游戏（C）结构游戏（D）有规则游戏10 有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解( )。（A）教育内容的代表性原则（B）教育内容的广泛性原则（C）教育内容的科学性原则（D）教育内容的地方性原则二、简答题11 如何发挥一日活动整体教育的功能?12 对幼儿教育活动的评价应重

4、点考查哪些方面?三、论述题13 论述如何培养幼儿的自我意识。四、材料分析题14 国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。15 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话作出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态

5、度要友善，比如：“ 我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用这些交流技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。五、活动设计题16 水是日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，可以说，幼儿天生就爱玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣的而又新奇的现象。请为中班幼儿设计一节科学领域活动，要求写明活动目标、活

6、动准备和活动过程。幼儿园教师资格认定考试（保教知识与能力）模拟试卷 23 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在 23 岁的时候，掌握代词“我”，是幼儿自我意识萌芽的标志。2 【正确答案】 C【试题解析】 婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。3 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述的情况是由幼儿想象的虚构性引起的。4 【正确答案】 A5 【正确答案】 D6 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园教育要遵循以游戏为基本活动和教育的活动性原则，即采用游戏化的方法。7 【正确答案】 B【试题解析】 对于在幼儿园初期适应

7、困难的孩子，幼儿园教师可以允许幼儿上半天(上午或者是下午) ，其余时间可让幼儿与其家长待在一起。然后逐渐地延长幼儿的在园时间。8 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园投放的活动材料应该是能够有所反应的材料；应该在提供时考虑到儿童的年龄。对于各种年龄阶段的儿童，提供不同的操作材料；应该能够引起儿童参与和学习行为；应该包括一些现实生活中触手可及的物品；能够促进儿童某项技能的学习。9 【正确答案】 B【试题解析】 表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。10 【正确答案】 B【试题解析】 教育内容的广泛性指的是我们选择的幼儿科学教育内容要尽量涉及多个方面，确保教育活动让幼儿获得广泛的科学知识，而不

8、是随意地选择内容和无限制地增加内容。二、简答题11 【正确答案】 幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动和幼儿的自主自由活动。要充分发挥一日活动的整体功能，需要注意以下方面：(1)一日活动中的各种活动不可偏废无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都各具重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此不能顾此失彼，随意削弱或取消任何一种活动。在幼儿教育实践中，较多地存在重教学活动轻生活活动，重有组织的活动轻幼儿自由活动的倾向，因此有必要强调生活活动和幼儿自由活动的重要性。(2)各种活动必

9、须有机统一为一个整体每种活动不是分离地、孤立地对幼儿发挥影响力的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成合力，才能发挥整体教育功能。故如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。总之，幼儿园要充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。12 【正确答案】 (1)教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上；(2)教育活动的目标、内容、组织与实施方式，以及环境能否向幼儿提供有益的学习经验，有效地促进其符合目的地发展；(3)教育内容、方式、环境条件是否能调

10、动起幼儿学习的积极性，有利于他们主动学习；(4)活动内容、方式是否能兼顾群体需要和个性差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验；(5)教师的指导是否有利于幼儿进一步探索与思考，是否有利于扩展、整理幼儿的经验。三、论述题13 【正确答案】 培养幼儿的自我意识应从以下几方面入手：(1)对幼儿进行正确恰当的评价。幼儿自我意识的一个很重要的特点就是依赖、轻信他人尤其是成年人的评价幼儿往往以别人的评价为依据来评价自己。年龄越小的幼儿受成人评价的影响越大。即使到了大班，幼儿自我评价的独立性也还是比较差的，成人的评价是他们认识自我的重要依据。因此，成人应注意自己的言行，应以积极的态度来评价幼儿。(2)明确行为要

11、求。获得成功感是幼儿形成自信心的基础。23 岁幼儿应开始强烈地要求自己做事。明确要求可以使幼儿有明确的努力方向，用一个标准来衡量自己，也可以知道自己的差距，从而对自己有一个合适的判断进而形成合理的自我意识。在向幼儿明确行为的具体要求时，要用幼儿可以接受的、可以具体操作的方式：过于抽象的要求对幼儿来说很难理解，在行动中执行更是不可能，这样的要求是没有意义的。(3)增加交往机会。幼儿从个人经验中获得的知识与通过交往积累的关于自己的评价和认识的协调结合是形成确切的自我概念的前提。与成人交往的经验是幼儿自我评价的主要根源，通过与成人交往，幼儿可以意识到并且说出自己的经验，可以向成人学到社会知识和行为方

12、式，将成人传递的社会文化、规范逐渐内化，进而进行自我评价。幼儿与同伴们交往，特别是通过游戏等活动，可以学会用自己的眼光看待同伴，进而看待自己，通过同伴认识自己。(4)在专项活动中进行教育。如设计“ 我长大一岁”“我的姓名”“我的名片”“ 我的家庭”等活动。活动要贴近幼儿自身的经验，既有利于幼儿认识自己，又有益于幼儿认识别人。四、材料分析题14 【正确答案】 儿童的活动，除了日常生活活动外，主要有游戏、学习和劳动三种基本形式。各种活动在儿童各年龄阶段中的地位是不一样的，幼儿期的主要活动是游戏。游戏活动对儿童心理发展的作用如下：(1)游戏活动可以促进幼儿认知能力的发展。游戏活动有助于幼儿感知和观察

13、力的发展；游戏活动有助于幼儿记忆能力的发展； 游戏有助于幼儿思维能力的发展；游戏活动可以促进幼儿解决问题的能力乃至整个认知能力的提高；游戏有助于幼儿想象的发展。(2)游戏活动可以促进幼儿情感的发展。 游戏可以丰富、深化幼儿积极的情感。游戏活动还有利于幼儿消极情感的疏导。这是因为在游戏活动当中，幼儿可以在轻松、愉快的气氛中自由自在地抒发情感，他们的某些忧愁、苦闷、烦恼、恐惧等消极情感就可以得到疏导。(3)游戏活动可以促进幼儿个性的发展。幼儿最喜爱游戏，在游戏活动中，他们的心理压力最小，对自己行为的掩饰性也小，因为，他们在游戏活动中很容易表现出他们的兴趣、态度、能力、特长与不足。在内容健康的角色游

14、戏中，幼儿扮演某一社会角色，模仿社会生活中成人的言谈举止，体验着所扮演角色的情感，遵守着社会所要求的行为规则。多次反复地进行这样的游戏活动，幼儿就逐渐把社会所要求的行为规则变为自己自觉的行动，并迁移到现实的生活中。综上所述，这些父母的做法是不完全正确的，培养孩子画画、学英语以及弹钢琴等方面的技能固然重要。但是忽视和省去游戏这一重要活动是不正确的。在儿童的成长过程中，游戏活动往往都直接或间接地与学习活动相关，一方面帮助儿童顺利愉快地学习知识，培养技能技巧；另一方面也促进儿童的身心健康发展，所以应当重视儿童游戏，并且家长也可以与孩子一起参与到活动的过程中来，伴随孩子共同成长。15 【正确答案】 从

15、这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力，组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。(1)教师与幼儿的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择

16、话题、引发和延续谈话、激发幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上。具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。(2)幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同

17、时也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说得更清楚了。”五、活动设计题16 【正确答案】 一、活动目标1在活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的；2能够动手操作实验，记录结果，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。3喜欢参与到实验中，乐于去探索物体的沉浮。二、活动重难点1活动重点：喜欢参与到实验中，尝试探索改变物体沉浮的不同方法；2活动难点：能够动手操作实验，并大胆讲述出自己操作的过程与结果。三、活

18、动准备1盛水的大玻璃缸、各种能沉浮的物品(如：小木块、勺子、橡皮、小石头、泡沫板、海洋球等)；2记录物体沉与浮的图表。四、活动过程(一)开始部分 实验导入老师分别将两样东西放入玻璃缸中，请幼儿观察。师：这两样东西放入水中会怎样?引入活动，激发兴趣。(二)基本部分1观察材料，猜测物体的沉浮现象。师：这里都有什么啊? 如果把这些东西放到水里他们会怎么样呢?2动手操作，验证物体的沉浮现象，并记录结果。(1)出示观察记录纸，教师指导记录的方法；(2)教师示范操作并作好记录；(3)分小组让幼儿们自己操作，自由探索物体的沉浮，并对沉浮作好记录。3交流讨论结果各组展示并讲出自己的操作结果，教师与幼儿们一起进行验证。(三)结束部分总结：根据物体的沉浮现象，教师与幼儿们一起进行分类，哪些是沉下去的，哪些是可以浮在水面上的。五、活动延伸与艺术领域美术相结合，折一些纸的小船，和幼儿一起探索让沉下去的物体浮在水面上。