[职业资格类试卷]幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷10及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷 10及答案与解析一、单项选择题1 对幼儿园活动的正确理解是( )。（A）儿童尽情地随意玩耍（B）在安全的前提下按课程的要求活动（C）为儿童舒展筋骨而开展活动（D）教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展2 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件，来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为( )。（A）观察法（B）自然实验法（C）测验法（D）调查访问法3 ( )是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。（A）直观形象法（B）语言法（C）角色扮演法（D）表扬鼓励法4 幼儿园教育指导纲要(试行)中的“ 组织与

2、实施” 部分，第七条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。这一条( )。（A）说明了幼儿阔教育组织实施的根本原则（B）说明了幼儿园教育活动组织形式（C）说明了幼儿园教育活动的含义（D）说明了幼儿园教育活动的组织与实施的内容5 认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括( ) 。（A）利托尔诺（B）斯宾塞（C）孟禄（D）沛西能6 某次教育活动需要达成的目标是指( )。（A）全园教育目标（B）中期目标（C）近期目标（D）活动目标7 幼儿园教育指导纲要(试行)的结构主语包括四个部分，从前到后这四部分内容分别是( )。（

3、A）总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价（B）总则、组织与实施、教育内容与要求、教育评价（C）总则、教育内容与要求、教育评价、组织与实施（D）总则、教育评价、教育内容与要求、组织与实施8 幼儿园教育评价的作用是( )。（A）对儿童进行选拔、排队（B）促进每个幼儿富有个性的发展（C）促进幼儿智力的发展（D）促进幼儿更好的学习知识9 ( )是幼儿园的基本活动，最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。（A）实践（B）游戏（C）上课（D）学习10 下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是( )。（A）有经验的教师常常可以事先估计到儿童的

4、偶发性科学活动（B）活动的时间、地点固定不变（C）活动的过程不容易受外界因素干扰（D）活动的主体具有强烈的内在探索动机11 一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力，称为( )。（A）方位知觉（B）形状知觉（C）时间知觉（D）深度知觉12 关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是( )。（A）记得快忘得也快（B）容易混淆（C）语词记忆占优势（D）较多运用机械记忆13 ( )原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。（A）开放性（B）发展适宜性（C）幼儿参与（D）经济性14 研究表明，( ) 岁是幼儿学习书面语言的关键期。（A）1-2（B） 2-

5、3（C） 4-5（D）6-715 教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法是( )。（A）讨论法（B）探索法（C）操作法（D）评价法16 智力游戏、体力游戏和音乐游戏是( )。（A）创造性游戏（B）有规则游戏（C）表演游戏（D）个人游戏17 乳牙过早丢失的主要原因为( )。（A）龋齿（B）缺碘（C）长期流涎（D）错齿18 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )的水平。（A）运用材料（B）建构形式发展（C）社会性发展（D）行为发展19 区域活动的理论基础是( )。皮亚杰的认知发展阶段理论 瑞吉欧课程方案维果茨基

6、最近发展区 蒙台梭利教学法（A）（B） （C） （D）20 幼儿园具有双重任务，一方面促进幼儿的全面发展，另一方面，幼儿园为儿童家长生活、工作提供便利，体现了幼儿园的教育性和( )。（A）社会福利性（B）保教性（C）道德性（D）保育性21 婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意( ) 。（A）形成动力定型（B）保证劳逸结合（C）保证睡眠时间（D）保证饮食营养22 咬指甲癖在( ) 岁幼儿中常见。（A）3-6

7、（B） 7-8（C） 0-2（D）9-1023 儿童的正常听力一般为 0-20 分贝。若听力在( )分贝则为轻度听力障碍。（A）36-55（B） 56-70（C） 71-90（D）21-3524 幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是( )。（A）相对评价（B）个体内差异评价（C）绝对评价（D）定性评价25 评价教师提问技巧的时候，总体来说，提问要具有有效性，其表现不正确的是( )。（A）提问要目的明确（B）提问内容紧扣幼儿生活经验（C）提问要根据幼儿年龄特点，提出有层次的问题（D）多进行封闭式的提问26 ( )

8、均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。（A）幼儿园管理人员、教师和家长（B）幼儿园管理人员、教师及幼儿（C）幼儿园管理人员、幼儿及其家长（D）管理人员、教师、幼儿及其家长27 ( )是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。（A）规则引导法（B）互动指导法（C）情感沟通法（D）榜样激励法28 教育观察研究的基本特点是( )。（A）有明确的观察目的（B）对观察对象不加任何干预控制（C）有详实的观察记录（D）以上都是29 儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是( )。（A）遗传（B）生理成熟（C）教育

9、（D）主观因素30 幼儿期是智力发展的关键期，美国心理学家布卢姆经过研究得出假设：如果 17岁时达到的智力发展水平为 100的话，则( )时已达 50。（A）2 岁（B） 3 岁（C） 4 岁（D）5 岁幼儿园教师资格认定考试保教知识与能力（单项选择题）模拟试卷 10答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 本题正确答案是 D，在幼儿园中，教育活动和游戏活动是融为一体的。除此之外，我们可以用排除法进行分析。选项 A“儿童尽情地随意玩耍”显然不正确，幼儿园活动很多都是教师用心组织和实施的，并不是儿童任意的游戏。选项B“在安全的前提下按课程的要求活动”是忽视了幼儿园除了课程之外还有

10、很多幼儿的自主活动，所以也是不正确的。选项 C“为儿童舒展筋骨而开展活动 ”，这个选项对幼儿园活动的目的表述不准确，幼儿园的活动并不仅仅是为了让儿童舒展筋骨，而是要促进儿童的全面发展。所以，排除了 A、B、C 三个选项，就可以选出正确的答案 D。2 【正确答案】 B【试题解析】 实验法可以按实验场地的不同，分为实验室实验与自然实验。自然实验是在实际自然的情景中进行，只能尽可能地控制无关变量，但能较长时间地持续进行，其实验时间较长，但其结果便于推广。自然实验法可以避免由于高度控制会带来环境“失真”以及由实验人员和实验过程带来负效应的不良因素。在幼儿园里面教师平时用的最多的就是自然实验法。3 【正

11、确答案】 B【试题解析】 本题主要考查的是幼儿园常用的教学方法。运用丰富的语言进行描述是最常用的教育教学方法。4 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中第三部分“组织与实施”相关内容的考查。在这一部分中，每一条规定都相对应地说明了幼儿园教育工作的组织与实施应注意的一个问题。本题题干中提到了第七条，第七条指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用，这是说明了幼儿园教育活动组织形式。所以本题 B 选项是正确答案。在具体的幼儿园教育实践过程中，幼儿教师在组织幼儿园活动时并没有固定的形式，而应该是根据具体情况灵活运用各种组织形式。5 【

12、正确答案】 C【试题解析】 本题的题干“人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动”，非常明显是属于教育的生物起源说的观点，而持这一观点的代表人物主要有利托尔诺、斯宾塞和沛西.能，所以选项 A、B 和 D 排除，而选项 C 孟禄是教育的心理起源说的代表人物。6 【正确答案】 D【试题解析】 学前教育课程的目标层次可以分为：幼儿园课程总目标即幼儿园教育目标也就是我们说的长远目标；年龄阶段目标也就是中长期目标； 学期目标(中期目标) 或者月(周) 计划的教育目标；某一教育活动目标即近期目标，那么本题中活动达到的目标就是活动目标。7 【正确答案】 A【试题解析】 2001 年 7 月，教育部颁

13、发了幼儿园教育指导纲要(试行)，这标志着我国幼儿教育改革进入了一个新阶段。从结构来看，纲要由四个部分组成，即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。总则共有五条，它规定了我国幼儿园教育的性质。在纲要的第二部分教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术五个领域。第三部分是组织与实施，它明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。第四部分围绕幼儿园教育评价，明确指出教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是促进幼儿发展，提高教育质量的必要手段。8 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园教育评价不是为了对儿童进行选拔、排

14、队，而是旨在发现每个幼儿的智力潜力和特点，培养他们区别于他人的智能和兴趣，帮助他们实现富有个性特色的发展。9 【正确答案】 B【试题解析】 游戏是学前儿童最基本的活动，游戏是儿童为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。游戏是儿童最喜爱的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。能够促进儿童身体、认知和语言、创造力、情感和社会性等各方面的发展。所以，本题正确答案选 B。A 选项的“实践”对儿童来说范围太大，而 C 选项的“上课”和 D 选项的“学习”并不是儿童最基本的活动。10 【正确答案】 D【试题解析】 所谓偶发性科学教育活动，是指在幼儿

15、周围世界中，突然发生的某一自然科学现象、自然物或有趣、奇特的科技产品和情景，激起幼儿的好奇心，导致幼儿自发投入的一种科学探索活动。其特点包括：(1)探索活动常由偶然的情景引起，教师无法事先估计。(2)探索的内容广泛，常常是就地取材。(3)活动的时间地点不定，随机性强。(4)活动的过程多样、多变，容易受外界因素干扰。(5)活动的主体具有强烈的内在探索动机。11 【正确答案】 D【试题解析】 深度与距离知觉：即一个人判定物体与物体之间以及物体与人之间距离的一种能力。它对人们理解环境的布局很重要，对引导人们的运动性活动也很重要。深度知觉有助于婴幼儿防止撞到家具上或跌下楼梯。幼儿已能分清所熟悉的物体或

16、场所的远近，但对广阔的空间距离还不能正确认识。幼儿对物体的透视能力还比较弱，这从他们观看绘画、影像作品时可以反映出来。同样大小的人或物，由于远近不同，在绘画或影像作品中会出现大小变化，幼儿常常会将近处的人或物说成大的，而将远处的人或物说成小的。12 【正确答案】 C【试题解析】 根据幼儿活动的有无目的，可以把记忆分为无意记忆和有意记忆。没有目的和意图、自然而然发生的记忆，叫作无意记忆；相反，有明确记忆目的和意图的记忆，是有意记忆。记忆有意性的发展是幼儿记忆发展的一个很重要的方面。幼儿记忆的基本特点是无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。幼儿形象记忆的效果优于词语记忆。形象记忆是根据具体的形象来记忆

17、各种材料。在儿童语言发展之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。在儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。语词记忆是通过语词的形式来识记材料。随着语言的发展，语词记忆也逐渐发展。在幼儿的记忆中，逐渐积累不少语言材料。成人往往用语言向幼儿传授知识经验，向他们提出各种要求。但是，从记忆效果看，形象记忆在幼儿的记忆中占优势。13 【正确答案】 D【试题解析】 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、勤俭办园。贯彻经济性原则具体要做到少花钱，多办事。14 【正确答案】 C【试题解析】 关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期。已有研究表

18、明，23 岁是口头语言发展的关键期；45 岁是书面语言发展的关键期。15 【正确答案】 A【试题解析】 讨论法是指教师引导全班幼儿通过讨论的方法，选择或确定环境创设的主题和内容以及与环境材料互动的方法等。幼儿园环境创设的主题和内容往往是从一日生活中幼儿感兴趣的活动中派生出来的。16 【正确答案】 B【试题解析】 创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标的比赛。17 【正确答案】 A【试题解析】 龋齿是因牙齿经常受到口腔内酸的侵袭，

19、使牙釉质受到腐蚀而变软变色，逐渐发展为实质缺损而形成龋洞。龋齿是儿童最常见的牙病，儿童会因牙痛而影响食欲、咀嚼，进而影响消化、吸收和生长发育。有时还会引起骨髓炎、齿槽脓肿等并发症。乳牙不仅龋患率高，而龋齿发展迅速，龋洞易空通牙髓，并发骨髓炎等疾病。龋齿是乳牙过早丢失的主要原因。乳牙早失，可能使恒牙萌出异常。18 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿与教师、幼儿与同伴等互动交往有利于其社会性的发展。在游戏中“能与同伴联合搭建”反映了幼儿的社会性发展水平。19 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰的认知发展理论为区域活动奠定了理论基础。他认为学前儿童的心理发展处于感知运动和前运算阶段强调活动的重要性

20、。提出“操作活动是儿童最重要的活动”“儿童的智慧源于操作”。儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。维果茨基的“最近发展区”理论也是区域活动的重要理论依据。维果茨基认为“游戏活动创造了儿童的最近发展区”，区域活动是儿童在最近发展区里的活动，能为每个儿童提供发展潜能的机会，让他们在活动中超越自己原有的水平，获得新的发展，这完全符合因人而异、因材施教的原则。陈鹤琴先生也非常强调环境在儿童发展过程中的重要作用，他是我国从理论角度深入、系统地探讨幼儿园环境创设的第一人，他认为：学前儿童应该有游戏的环境、艺术的环境和阅读的环境。而区域活动恰恰是一种很易于操作的教育环境。20 【正确答案】

21、A【试题解析】 本题考查幼儿园的双重任务体现了幼儿园的什么性质。一方面，幼儿园实行保育与教育相结合的原则对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，体现了幼儿园的教育性；另一方面，幼儿园为儿童家长生活、工作提供便利，表明幼儿园不仅是教育机构，也是社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务，体现了幼儿园的社会福利性。21 【正确答案】 B【试题解析】 儿童做一件事坚持不了多久，需要合理安排生活制度，经常变换活动内容和方式，使大脑皮层的“工作区”与“休息区”轮换，保证劳逸结合，预防过度疲劳。22 【正确答案】 A【试题解析】 咬指甲癖一般在经常地、控制不住地用牙将长出的手指甲

22、或脚上的指(趾)甲咬去，称 “咬指甲癖”，这在 36 岁的儿童中常见。大都出现于儿童精神紧张之时，如不愿去幼儿园，家长管束太严，缺少小伙伴和游戏。情绪不安、低落时，以咬指甲自慰。养成顽同习惯后，有时终生难改。改善幼儿的咬指甲癖要从消除儿童心理紧张的因素入手。培养良好的生活习惯，多参加户外活动和游戏，另外，要养成按时修剪指甲的卫生习惯，用苦药或辣物涂擦指甲一般不能收到良好的效果。23 【正确答案】 D【试题解析】 儿童的正常听力一般为 020 分贝。若听力在 21 一 35 分贝则为轻度听力障碍。3655 分贝为中度听力障碍，5670 分贝为重度听力障碍，7190分贝为严重听力障碍，91 分贝以

23、上为极重度听力障碍。24 【正确答案】 B【试题解析】 个体内差异评价是指把某类评价对象中的每一个个体的过去和现在相比较，或者将同一评价对象的若干侧面互相比较。如把某个幼儿学期初与学期末的动作发展测试成绩相比较，评价其进步的程度。25 【正确答案】 D【试题解析】 教师提问，应该多进行开放式的提问为幼儿提供创造性想象和思维的空间。教师应当多设计一些有思维指向的开放性问题，让幼儿从不同的角度来思考问题，让幼儿的扩散思维能力得到进一步提高。如：“如果，那么”“你认为接下来会发生什么”“你认为应当怎样做”“你喜欢谁，为什么”“谁的方法好，假如是你会怎么办”“关于这个问题你还有其他看法吗”“你最喜欢这

24、本书的哪一页”“你还有什么不懂的地方”等。26 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对幼儿园教育指导纲要(试行)中关于幼儿园教育活动评价的相关内容的考查。在“教育评价”的第二条中，表明了幼儿园教育评价的主体。管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持和合作的过程。幼儿园的评价体系应该是一种多层次、多主体参与的评价体系，它一改以往以管理者为主的单一评价主体的现象，这也是教育过程逐步民主化、人性化发展进程的体现，将评价变成主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。27 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿园班级管理中的榜样激励法是指通过树立榜样并

25、引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。教师在班级管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。28 【正确答案】 D【试题解析】 教育研究中的观察法属于科学观察，科学观察的基本特点：有明确的观察目的；对观察对象不加任何干预控制；有详实的观察记录。29 【正确答案】 A【试题解析】 生物因素是婴幼儿心理发展的物质前提与基础，它制约了婴幼儿发展的可能性。生物因素主要包括遗传和生理成熟，遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。生理成熟是指机体生长发育的程度或水平，也称为生理发展。遗传素质是婴幼儿心理发展的特质前提与生物基础。婴幼儿正是在这种生物的物质前提下形成了自己的心理。30 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿期是智力发展的关键期，根据美国心理学家布卢姆的相关研究，他曾经对上千名儿童追踪观察到成年，并最终在研究基础上提出了智力发展的假设：如果一个人 17 岁时达到的智力发展水平为 100的话，在其 4 岁时已达到 50。由此可见，幼儿期是人类智力发展的关键时期。