[职业资格类试卷]幼儿园教师资格考试综合素质（教师基本能力）模拟考试2及答案与解析.doc

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1、幼儿园教师资格考试综合素质（教师基本能力）模拟考试 2 及答案与解析一、单项选择题1 Excel 中，若要按某个字面对某些数据分类汇总，则需先按这个字段进行( )。（A）排序（B）求和（C）求平均值（D）求最大值2 在 WindowsXP 桌面左上角有一个“我的电脑”图标，双击该图标可以( )。（A）启动我的电脑（B）关闭我的电脑（C）关闭 Windows XP 系统（D）浏览本计算机上的资源3 在 Word 的编辑状态下，当前输入的文字显示在( )。（A）鼠标光标处（B）插入点（C）文件尾（D）当前行尾4 在 Excel 中，COUNT 函数用于计算 ( )。（A）平均值（B）求和（C）数字

2、的个数（D）最小数5 在 Word 中，以下说法错误的是 ( )。（A）替换功能不可以进行段落标记符的查找或替换（B）可以为文档设置不同的打开密码和修改密码（C）可以更改文档保存的默认位置（D）格式刷可以复制字体格式也可以复制段落格式6 单击 IE 浏览器工具栏中的【后退】或【前进】按钮，则( )。（A）只可以返回前一页或进入下一页（B）单击 【后退】按钮返回网站上一层链接，单击【前进】按钮可以进入网站的下一层链接（C）可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换（D）以上说法都不对7 并非任何战争都必然导致自然灾害。但不可能有不阻碍战争的自然灾害。以下哪一项与上述断定的含

3、义最为接近?( )（A）有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都可能阻碍战争（B）有的战争可能不导致自然灾害，但任何自然灾害都必然阻碍战争（C）任何战争都不可能导致自然灾害。但有的自然灾害可能阻碍战争（D）任何战争都可能不导致自然灾害，但有的自然灾害必然阻碍战争8 不可能所有的考生都不能通过考试，据此可以推出( )。（A）可能有的考生不能通过考试（B）必然有的考生能通过考试（C）必然所有的考生都能通过考试（D）必然所有的考生不能通过考试9 在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑关。以下哪项如果为真，则上述断定不成立?( )连长还在，鬼子跨过了昆仑关连长

4、牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关（A）只有（B）只有 （C） 和（D）和10 某产品滞销或者是因为质量不好，或者是因为价格太高，或者是因为广告促销没有做好：经分析该产品质量很好。那么( )。（A）该产品滞销是因为价格太高（B）该产品滞销是因为广告促销没有做好（C）该产品滞销或者是因为价格太高，或者是因为广告促销没有做好（D）该产品滞销或者既不是因为价格太高，也不是因为广告促销没有做好11 如果阿根廷参加联盟，则巴西和智利将抵制联盟。如果巴西和智利有一国抵制联盟，那么联盟就会名存实亡。而联盟没有名存实亡。从这段文字可以推出( ) 。（A）巴西没有参加联盟（B）巴西参加联盟

5、（C）智利或巴西至少有一国没有参加联盟（D）阿根廷没有参加联盟12 甲、乙、丙三人在讨论“不劳动者不得食” 这一原则所包含的意义。甲说： “不劳动者不得食，意味着得食者可以不劳动。”乙说：“ 不劳动者不得食，意味着得食者必须是劳动者。” 丙说：“不劳动者不得食，意味着得食者可能是劳动者。 ”以下哪项结论是正确的?( )（A）甲的意见正确，乙和丙的意见不正确（B）乙和丙的意见正确，甲的意见不正确（C）甲和丙的意见正确，乙的意见不正确（D）乙的意见正确，甲和丙的意见不正确13 为了提高学习成绩，某班学生生病了也坚持在教室学习，但在高考中，该班学生没有一个考上重点大学。由此可见，学习时间长导致考试成

6、绩差。以下哪项如果为真最能削弱上述论证?( )（A）如果不坚持学习，该班考试成绩可能更不理想（B）该班同学学习态度好（C）生病了休息不会耽误考试成绩（D）该班同学考试发挥不好14 针对作弊屡禁不止的现象，某学院某班承诺，只要全班同学都在承诺书上签字，那么，如果全班有一人作弊，全班同学的考试成绩都以不及格计。校方接受并实施了该班的这一承诺。结果班上还是有人作弊，但班长的考试成绩是优秀。从上述判断逻辑得出的结论是( )。（A）班长采取不正当的手段使校方没有严格实施承诺（B）全班多数人没有作弊（C）全班没有人在承诺书上签字（D）全班有人没在承诺书上签字15 所有与甲型 H1N1 流感患者接触的人都被

7、隔离了。所有被隔离的人都与徐海华接触过。假设上述命题为真，则下面哪一个命题也是真的?( )（A）可能有人没有接触过甲型 H1N1 流感患者，但接触过徐海华（B）徐海华是甲型 H1N1 流感患者（C）所有与徐海华接触过的人都被隔离了（D）所有甲型 H1N1 流感患者都与徐海华接触过16 小红、小兰和小慧三姐妹，分别住在丰台区、通州区、朝阳区。小红与住在通州的姐妹年龄不一样大，小慧比住在朝阳区的姐妹年龄小，而住在通州的姐妹比小兰年龄大。那么按照年龄从大到小，这三姐妹的排序是( )。（A）小红、小慧、小兰（B）小红、小兰、小慧（C）小兰、小慧、小红（D）小慧、小红、小兰17 班上同学的业余爱好多种多

8、样，如游泳、武术、桥牌等等。已知：(1)班上陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋(2)班上有同学喜欢围棋(3)班上有同学不喜欢围棋如果以上三句话中只有一句符合事实，那么以下哪项必然为真?( )（A）陈祥同学和吴凡同学都喜欢围棋（B）陈祥同学和吴凡同学至少有一人喜欢围棋（C）陈祥同学和吴凡同学都不喜欢围棋（D）班上只有少数同学喜欢围棋18 青春中学的一些数学老师取得了硕士学位。因此，青春中学的有些男教师取得了硕士学位。以下哪项为真，最支持上述论证的成立?( )（A）青春中学的数学教师都是男教师（B）青春中学的男教师有些是教数学的（C）青春中学的数学老师中有些是男教师（D）有些青春中学的女性数学教师并没有

9、取得硕士学位19 逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。上述推理基于以下哪项假设?( )（A）学生学逻辑比较困难（B）参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同（C）参加学习小组没有影响其他课程的成绩（D）参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程20 传统观点认为，导致温室效应的甲烷多半来自湿地和反刍动物的消化道，殊不知能够吸收二氧化碳的绿色植物也会释放甲烷。科学家发现惊人的结果是：全球绿色植物每年释放的甲烷量为 06 亿24 亿吨，占全球甲烷年总排放量的 10-4

10、0，其中 23 左右来自于植被丰富的热带地区。以下各项陈述，除哪项陈述外，都可以支持科学家的观点?( )（A）如果不考虑绿色植物，排除其他所有因素后，全球仍有大量甲烷的来源无法解释（B）德国科学家通过卫星观测到热带雨林上空出现的甲烷云层，这一现象无法用已知的全球甲烷来源加以解释（C）美国化学家分析取自委内瑞拉稀树草原的空气样本并得出结论：该地区植被释放的甲烷量为 03 亿06 亿吨（D）有科学家强调，近期的甲烷含量增加、全球气候变暖与森林无关，植物是无辜的21 顾颉刚先生认为，周易卦爻辞中记载了商代到西周初叶的人物和事迹，如高宗伐鬼方、帝乙归妹等，并据此推定周易卦爻辞的著作年代当在西周初叶。周

11、易卦爻辞中记载的这些人物和事迹已被近年来出土的文献资料所证实，所以，顾先生的推定是可靠的。以下哪项陈述最准确地描述了上述论证的缺陷?( )（A）论证中的论据并不能确定著作年代的下限（B）卦爻辞中记载的人物和事迹大多数都是古老的传说（C）传说中的人物和事迹不能成为证明著作年代的证据（D）论证只是依赖权威者的言辞来支持其结论22 以下各组概念具有交叉关系的是( )。（A）机关，学校（B）小麦，农作物（C）金属，非金属（D）大学生，共产党员23 以下和“李月和杨小雨至少有一个人这次期中考试能得满分” 判断相同的是( )。（A）如果有三分之一的弃权票，你就不能当选班长（B）要么努力通过考核，要么放弃评

12、级资格（C）王飞或者陈明参加明天的研讨会，两人不能同时去（D）广告设计或者采用三维的或者采用平面的24 环境承载力是生态系统在维持生命机体的再生能力、适应能力和更新能力的前提下，承受有机体数量的限度。根据上述定义，下列不属于保护环境承载力措施的是( )。（A）政府规定每平方公顷草场放牧的牧畜数量（B）某地政府出资修缮年久失修的道路并规定载重超过 20 吨的车辆禁止通行（C）为防止外人随意游牧政府将草场划分给牧民个人并在边界安装围栏（D）某风景区旅游区规定，每天进入景区的旅游人数不得超过 1000 人25 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性( )。26 从所给的

13、四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性( )。27 把下面的六个图形分为两类，使每一类图形都有各自的共同特征或规律，分类正确的一项是( ) 。（A），（B） ，（C） ，（D），二、材料分析题27 花拆张晓风花蕾是蛹，是一种未经展示未经破坏的浓缩的美。花蕾是正月的灯谜，未猜中前可以有一千个谜底。花蕾是胎儿，似乎浑淹无知，却有时喜欢用强烈的胎动来证实自己。花的美在于它的无中生有，在于它的穷通变化。有时，一夜之间，花拆了，有时，半个上午，花胖了，花的美不全在色、香，在于那份不可思议。我喜欢慎重其事地坐等昙花开放，其实昙花并不是太好看的一种花，它的美在于它的仙人掌身世给人的沙漠

14、联想，以及它猝然而逝所带给人的悼念，但昙花的拆放却是一种扎实的美，像一则爱情故事，关在过程，而不在结局。有一种月黄色的大昙花，叫“一夜皇后”的，每颤开一分，便震出轰然一声，像绣花绷子拉紧后绣针刺入的声音，所有细致的蕊丝，顿时也就跟着一震，那景象常令人不敢久视看久了不由得要相信花精花魄的说法。我常在花开满前离去。花拆一停止，死亡就开始。有一天，当我年老，无法看花拆，则我愿以一堆小小的春桑枕为收报机，听百草千花所打的电讯，知道每一夜花拆的音乐。28 阅读全文，说说“ 花拆 ”是什么意思?为什么?29 结合文意，谈谈你对“花拆一停止，死亡就开始。” 这句话的理解。三、写作题30 阅读下面的材料，根据

15、要求写作文。田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。其实，身为教师，从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多生活的启迪。根据上述材料给你的启示，联系实际，请以“绽放” 为题写一篇文章。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于 1000 字。幼儿园教师资格考试综合素质（教师基本能力）模拟考试 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 分类汇总建立在已经排序的基础上，将相同类别的数据进行统计汇总

16、。【知识模块】 教师基本能力2 【正确答案】 D【试题解析】 “我的电脑”图标中包含了驱动器中的文件和文件夹或计算机中已安装的打印机驱动程序等。双击“我的电脑”图标，可以打开该图标的窗口浏览本计算机上的资源。【知识模块】 教师基本能力3 【正确答案】 B【试题解析】 Word 文本区的“I”型光标称为“插入点 ”。输入的文字将被显示在插入点所在的位置。【知识模块】 教师基本能力4 【正确答案】 C【试题解析】 COUNT 函数用来计算所列参数中数值的个数，即为实现计数功能的函数。【知识模块】 教师基本能力5 【正确答案】 A【试题解析】 Word 的替换功能可以进行段落标记符的查找和替换，此功

17、能在“高级”的“特殊字符”里面。【知识模块】 教师基本能力6 【正确答案】 C【试题解析】 单击 IE 浏览器工具栏中的 【后退】或【前进】按钮，可以返回前一页或进入下一页，也可以对已经浏览过的网页进行快速切换。【知识模块】 教师基本能力7 【正确答案】 B【试题解析】 考查模态命题的推理。根据“并非所有都”=“有的不”，“不必然”=“ 可能不”，题干第一句话“并非任何战争都必然导致自然灾害”=“ 有的战争不必然导致自然灾害”=“有的战争可能不导致自然灾害”。根据“不可能不”=“ 必然”，题干第二句话“不可能有不阻碍战争的自然灾害”=“所有的自然灾害都不可能不阻碍战争”=“ 所有的自然灾害都必

18、然阻碍战争”。故选 B。【知识模块】 教师基本能力8 【正确答案】 B【试题解析】 考查的是模态命题的推理，根据不可能=必然不，题干“不可能所有的考生都不能通过考试”=“必然有的考生能通过考试”故选 B。【知识模块】 教师基本能力9 【正确答案】 A【试题解析】 考查复言命题推理。连长的话可以表示为：如果 p，那么 q。它是一个充分条件假言命题，其负命题为 p 且非 q，与连长的话矛盾。故选 A。【知识模块】 教师基本能力10 【正确答案】 C【试题解析】 考查复言命题推理。题干是一个相容选言命题，“产品质量很好”否定了其中一个选言肢，则剩下的两个选言肢中至少有一个为真，故选 C。【知识模块】

19、 教师基本能力11 【正确答案】 D【试题解析】 考查充分条件假言命题推理规则。否定后件就能否定前件，联盟没有名存实亡，则巴西和智利都没有抵制联盟，从而阿根廷没有参加联盟。故选 D。【知识模块】 教师基本能力12 【正确答案】 D【试题解析】 “不劳动者不得食”，意味着劳动是得食的必要条件，乙的话等同于“只有劳动者才是得食者”，劳动是得食的必要条件，所以正确；甲的话意味着劳动不是得食的必要条件，与题干意思相悖。丙的话含有可能，不意味着劳动是得食的必要条件。故选 D。【知识模块】 教师基本能力13 【正确答案】 A【试题解析】 题干由带病坚持长时间学习却没有人考上重点大学，得出学习时间长导致考试

20、成绩差。A 项为真则表明学习时间长导致了考试成绩提高，直接削弱了题干论点。B、C 两项加强了题干论证。D 项是“另有他因”，但不能否定学习时间长的负面影响。故答案选 A。【知识模块】 教师基本能力14 【正确答案】 D【试题解析】 如果全班同学都在承诺书签字，而且班上有人舞弊，所有的人都应该不及格，可现在班长优秀，说明前提不成立，即全班有人没有在承诺书上签字。故选 D。【知识模块】 教师基本能力15 【正确答案】 A【试题解析】 考查三段论推理。题干可用图表示为：题干可推出“所有与甲型 H1N1 流感患者接触的人都与徐海华接触过”，再根据直接推理，可得“有些与徐海华接触过的人与甲型H1N1 流

21、感患者接触过”，故 A 项正确，C 项可能错误，B、D 两项信息题干中没有提到，故选 A。【知识模块】 教师基本能力16 【正确答案】 A【试题解析】 考查关系推理。由“小红和住在通州的姐妹年龄不一样”和“住在通州的姐妹比小兰年龄大”可知，小慧住在通州：再由“小慧比住在朝阳的姐妹年龄小”和“住在通州的姐妹比小兰年龄大”可知，小红(朝阳)小慧(通州)小兰(丰台)，即小红住在朝阳。故选 A。【知识模块】 教师基本能力17 【正确答案】 C【试题解析】 考查直接命题推理。如果(1)是真，则(2)一定也为真，由于只有一句符合事实，可知(1)为假，则陈祥同学或吴凡同学不喜欢围棋，可推出班上有同学不喜欢围

22、棋为真，即(3)为真，则(2) 为假，可推出所有同学都不喜欢围棋，故选C。【知识模块】 教师基本能力18 【正确答案】 A【试题解析】 考查概念间关系。“有些数学老师取得了硕士学位”，“数学老师”与“硕士学位”的关系：(1)交叉关系，(2) 包含(于)关系，(3) 全同关系。“有些男教师取得了硕士学位”，“男教师”与“硕士学位”的关系：(1)交叉关系，(2)包含(于)关系，(3)全同关系。要想得到“有些男教师取得了硕士学位”的结论，则“数学老师”与“男教师”应该是全同关系或者包含于关系，即“所有数学教师都是男教师”，故选 A。【知识模块】 教师基本能力19 【正确答案】 B【试题解析】 题干从

23、“参加学习小组的成员获得的平均分比没参加学习小组的学生更高”得出结论：参加学习小组能够提高学习成绩。显然要求“参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同”作为假设。否则，如果参加学习小组的学生成绩本来就较高，则无法说明参加学习小组能够提高学习成绩，因此 B 项作为假设是必需的。A、C 两项都是无关项；如果 D 项作为假设，则说明参加学习小组的学生原来起点可能更高，削弱了结论。故选 B。【知识模块】 教师基本能力20 【正确答案】 D【试题解析】 科学家的观点是，甲烷含量的增加有一部分是来自绿色植物释放。A、B、C 三项都肯定了科学家的观点，而 D 项说明植物与甲烷含量的增加无关，削弱了

24、科学家的观点。故选 D。【知识模块】 教师基本能力21 【正确答案】 A【试题解析】 题干由周易卦爻辞中确实记载了商代到西周初叶的人物和事迹，推出顾先生关于周易卦爻辞的著作年代在西周初叶的推定是可靠的。但事实上，由题干中的依据，只能得出周易是在西周初叶或者之后所作，并不能得出周易卦爻辞的著作年代在西周初叶。A 项准确地描述了题干论证的缺陷，即论证中的论据并不能确定著作年代的下限。题干中说记载的人物和事迹已经被证实，因此B、C 两项都错误；题干也没有犯“诉诸权威”的错误， D 项错误。故选 A。【知识模块】 教师基本能力22 【正确答案】 D【试题解析】 A 选项，机关与学校是不相容并列关系；

25、B 选项，小麦真包含于农作物；C 选项，金属与非金属是矛盾关系：D 选项，大学生与共产党员是交叉关系。故选 D。【知识模块】 教师基本能力23 【正确答案】 D【试题解析】 该命题属于相容型选言命题，A 选项为充分条件假言命题， B、C项是不相容选言命题。只有 D 与题干判断相同，故选 D。【知识模块】 教师基本能力24 【正确答案】 B【试题解析】 环境承载力的定义要点是：维持生命机体的再生能力、适应能力和更新能力；生态系统承受有机体数量的限度。A 、C、D 三项都符合定义：B项禁止载重超过 20 吨的车辆通行是为了保护道路，与环境承载力无关，故选 B。【知识模块】 教师基本能力25 【正确

26、答案】 A【试题解析】 每行第一个图形顺时针旋转 90得到第二个图形，第二个图形左右翻转得到第三个图形。故选 A。【知识模块】 教师基本能力26 【正确答案】 C【试题解析】 图形中都含有 4 条曲线，选项中只有 C 项符合。【知识模块】 教师基本能力27 【正确答案】 B【试题解析】 图形中的黑点位于一个小图形的封闭区域中，图形中的黑点位于两个小图形的重合区域中。【知识模块】 教师基本能力二、材料分析题【知识模块】 教师基本能力28 【正确答案】 “ 花拆” 即花开的意思。因为花开的过程是一层层花苞绽放，如同“拆”一样。作者以“花拆”生动形象地表现了花开的过程。【知识模块】 教师基本能力29

27、 【正确答案】 文中的花拆，是特指文中提及的昙花。昙花的特性就是在夜晚绽放，随即就凋谢，而从开花到凋谢，通常就短短的几个小时。昙花一旦完成了“拆”的过程，就会立马就走向凋谢，所以“花拆一停止，死亡就开始。” 这句话也影射了我们的人生，盛极必衰，无论多么成功，多么美好，总有一天会随着时间而消逝。但只要我们在浮华过去时，仍能淡泊坦然，那么，人生也会因此而更加丰满。【知识模块】 教师基本能力三、写作题30 【正确答案】 绽放春风轻盈，野花绽放，于是有了“黄家四娘花满蹊，千朵万朵压枝低” 。夏雨清凉，莲花绽放，于是有了“ 香远益清，亭亭净植 ”。秋风萧瑟，菊花绽放，于是有了 “龙须虎头芊芊在，花蕊枝头

28、淡淡香”。冬雪凝霜，梅花绽放，于是有了“ 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香” 。每一朵花的绽放都点缀了一个季节。亲爱的人民教师，你呢?也许你还在羞羞答答，含苞待放。那么，现在，绽放吧!释放青春的激情。绽放吧!也许只是转瞬即逝。丁香花固然美丽，但花期不长；夜来香虽有扑鼻清香，却也只是“ 昙花一现”。可即使这样，人们还是记住了它们的美丽，虽然那种美是一种悲壮与苍凉之美，却在瞬间绽放了永恒。绽放吧!也许只是默默无闻。也许你只是山间小溪旁的一朵小野花，但你也要尽情地绽放。因为你的装饰，大地更加美丽，蓝天更加耀眼，也许你会埋怨为什么不能在世人瞩目中盛开，而只能平淡无奇孤独地绽放。想想梅花吧!“临寒独自开”

29、! 不需要多么温暖与舒适的条件，却能在寒冷中带来阵阵梅香。尽情地绽放吧，风中有了你的气息，即便无人得见芳容，也能感受到你的芳香。绽放吧!要开得炽热，开得旺盛。生命本身赋予了我们太多的意义，炽烈的生命需要喷发，青春的激情需要绽放。让美丽在那一刻永恒地抒写，让美丽在那一刻永恒地停驻。但凡伟大的人物，没有一个不是意气风发、慷慨激昂的。毛泽东“指点江山，激昂文字问苍茫大地，谁主沉浮”；李白“ 仰天大笑出门去。我辈岂是蓬蒿人”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”。亲爱的人民教师，我们需要张扬，需要绽放。也许你还要在孤寂中徘徊等待，也许你还在怨天尤人，也许你还在等待群芳争妍，可是，现在，请绽放吧，我的朋友，教学的天空任你飞翔，班级的学生需要你的精心教导，激情四射的我们需要在教学梦想飞翔的时刻尽情绽放，去取得属于教师的独有的希望。绽放青春激情，不必再犹豫；绽放青春美丽，不必再徘徊；绽放青春张扬，不必再等待。你就是那春色满园内的一枝孤傲的杏花：你就是夏池清流中的亭亭净植的荷花；你就是那枝“ 宁可枝头抱香死 ”的菊花：你就是那枝 “临寒独自开”的梅花。绽放吧!一花一世界，一叶一菩提。一朵花的绽放，点亮整个春天，一位教师的绽放，点亮整个明天!【知识模块】 教师基本能力