[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷7及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是( )。（A）练习法（B）讲授法（C）谈话法（D）讨论法2 全面发展教育是为了促进人的全面和谐发展而实施的教育，学校进行全面发展教育的基本途径是( ) 。（A）课外活动（B）实践活动（C）教学活动（D）班主任工作3 同课异构有利于促进教师反思，它是一种( )型反思。（A）事件记录（B）自我批判（C）他人比较（D）同伴互助4 确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，以下对教学评价目标说法正确的是( ) 。（A）教学评价目标要间接考核学生的行为方式

2、（B）教学评价目标要抽象化（C）教学评价目标要使用量化的方式（D）教学评价目标要进行主观描述5 下列教学策略的类型中，以教学方法和技术为中心是( )。（A）内容型策略（B）形式型策略（C）方法型策略（D）综合型策略6 赫尔巴特说：“ 我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。” 这体现的是 ( )。（A）掌握知识与发展智力相统一（B）间接经验与直接经验相统一（C）教学是知、情、意统一的过程（D）教师主导与学生主体相结合7 讲授法的基本方式有( )。（A）讲读、讲述、讲解、报告（B）讲读、讲述、讲解、讲演（C）讲读、讲述、讲演、谈话（D）讲读、讲述、讲解、讨论8

3、在编制教案过程中，教学方法的选择要做到( )。（A）以教师为主导、以学生为主体、以书本知识为重点（B）以教师为主导、以学生为主体、以能力和方法为重点（C）以学生为主导、以教师为主体、以书本知识为重点（D）以学生为主导、以教师为主体、以能力和方法为重点9 周老师在教死海不死这篇课文时，对学生提问道：“既然是死海，作者又为什么说它不死 呢? 请同学们仔细阅读课文，说说死海的死主要体现在哪些方面?不死又体现在哪些方面 ?”案例中的周老师是抓住 ( )来进行提问的。（A）模糊点（B）矛盾点（C）发散点（D）聚合点10 理论联系实际是教学的重要原则之一，贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括( )。（A）

4、补充必要的乡土教材（B）重视培养学生运用知识的能力（C）正确处理知识教学和技能训练的关系（D）采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展11 兼容班级上课与个别教学的优点，将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( ) 。（A）道尔顿制（B）兰贝制（C）特朗普制（D）文纳特卡制12 下列选项属于教学过程本质观流派的是( )。（A）智力说（B）能力说（C）知识说（D）多质说13 按评价功能的不同，评价可以分为( )。（A）定性评价和定量评价（B）相对评价、绝对评价和个体内差异评价（C）决策性评价、研究性评价和合作性评价（D）诊断性评价、形成性评价和总结性评价14 老师很担心同一批

5、学生在第二次参加同样的内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是哪一个概念反映的内容?( )（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度15 关于教学方法与教学方式说法错误的是( )。（A）教学方法为完成教学任务而用，包括教和学的方法（B）教学方式是构成教学方法的细节，是教师、学生个别智力活动或操作活动（C）教学方式可被用于教学方法，本身可独立完成教学（D）教学方法是一串有目的的活动，能独立完成某项教学任务16 我国古代最常见的教学组织形式是( )。（A）班级授课制（B）个别教学（C）复式教学（D）现场教学二、多项选择题17 备内容是教案编制过程中的关键环节，其要求教师( )。（A）认真学习课

6、程标准（B）全面理解和掌握教科书的内容（C）确定学习者知识水平起点（D）对知识内容科学分类，设计不同的呈现方式（E）结合学习者实际水平，对学习材料合理加工18 下列属于量化评价方法的是( )。（A）观察（B）访谈（C）测验（D）考试19 教师在讲授时要遵循的原则有( )。（A）运用丰富的实例，使学生充分感知（B）集中力量突出重点，抓住本质特征（C）联系已学知识，加深理解记忆（D）教学方法多样，为学习创造有利条件（E）显示相反事例，及时巩固应用20 美国人华虚朋于 1919 年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制 ”，对后来产生的程序教学影响很大。其特点为( )。（A

7、）学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度（B）按单元进行学习，各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料（C）每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元（D）教师随时对学生进行个别指导三、判断题21 在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需要承担学生学习的组织者、支持者以及控制者角色。 ( )（A）正确（B）错误22 教学过程是师生之间生命对话的过程。 ( )（A）正确（B）错误23 新课改倡导教师应从传统教学中的主角转向“平等中的首席” 。 ( )（A）正确（B）错误24 不能将学生按照学习能力分成水平不同的小组进行教学。 ( )（A）正确（B）错误2

8、5 教学等同于智育。 ( )（A）正确（B）错误26 文纳特卡制是一种以自学辅导为特色的教学形式。 ( )（A）正确（B）错误27 因材施教就是根据教材的特点进行教学。 ( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 主要的教学方法有练习法、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法等。迄今为止，在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是讲授法。【知识模块】 教学2 【正确答案】 C【试题解析】 教学是贯彻教育方针、实施全面发展教育、实现教育目的的基本途径。【知识模块】 教学3 【正确答案】 B【试

9、题解析】 同课异构是同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。听课的老师就通过对这些课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。所以是教师找出自己课的优缺点后进行的反思。【知识模块】 教学4 【正确答案】 C【试题解析】 确定教学评价目标的第一步是确定所要达成的学习效果，教学评价目标要使用量化的方式。【知识模块】 教学5 【正确答案】 C【试题解析】 方法型策略是以教学方法和技术为中心的策略，这是一个包含着各种各样方法、技术、程序和模式的领域。【知识模块】 教学6 【正确答案】 C

10、【试题解析】 这句话体现的是赫尔巴特的教育性教学的观点，即传授知识与思想品德教育相统一的规律，而思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。因此，答案为 C。【知识模块】 教学7 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。通常是一边读一边讲，以讲导读，以读助讲，随读指点、阐述、引申、论证或进行评述。这种讲授方法在语文教学中较为常用。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述、讲解各有侧重，但在教学中常结合使

11、用。讲演则是系统、全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。【知识模块】 教学8 【正确答案】 B【试题解析】 教学方法的选择要考虑多种因素的综合影响，其中应以教师为主导、以学生为主体、以能力和方法为重点。【知识模块】 教学9 【正确答案】 B【试题解析】 抓住矛盾点进行提问是指以抓住一对矛盾或抓住一个现象提问，使讨论的中心直指课文的重难点。当老师提问“死海的死与不死各体现在哪方面?”这时就抓住了一个矛盾点。学生联系课文内容很快找到了答案，课文的重难点得到了很好的突破。【知识模块】 教学10 【正确答案】 D【试题解析】 采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展是贯彻因材施教

12、原则的基本要求。【知识模块】 教学11 【正确答案】 C【试题解析】 特朗普制是由美国人劳伊德.特朗普创立。做法是把大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。教学时间分配为：大班上课占 40，小班研究占 20，个人自学占 40。【知识模块】 教学12 【正确答案】 C【知识模块】 教学13 【正确答案】 D【知识模块】 教学14 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。这里老师担心第二次测试成绩不一致，实际上担心的是信度

13、。【知识模块】 教学15 【正确答案】 C【试题解析】 教学方法不同于教学方式，但与教学方式有着密切的联系。教学方式是构成教学方法的细节，是运用各种教学方法的技术。任何一种教学方法都由一系列的教学方式组成，可以分解为多种教学方式；另一方面，教学方法是一串有目的的活动，能独立完成某项教学任务，而教学方式只被运用于教学方法中，并促成教学方法所要完成的教学任务服务，其本身不能完成一项教学任务。【知识模块】 教学16 【正确答案】 B【试题解析】 我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。我国最早采用班级授课制是 1862 年清政府在北京设立的京师同文馆。【知识模块】 教学二、多项选择题17 【正确答案

14、】 A，B，D，E【试题解析】 C 项属于教师在备学生时应注意的事项。【知识模块】 教学18 【正确答案】 C，D【试题解析】 量化评价是对评价材料做“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。测验和考试属于教学评价中两种主要的量化评价方法。观察和访谈属于质化评价方法。【知识模块】 教学19 【正确答案】 A，B，C，D，E【知识模块】 教学20 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 “文纳特卡制”的特点是：第一，按单元进行学习，并配以小步子的自学教材；第二，每个单元结束后，经测验诊断学习新的单元；第三，教师随时对学生进行个别指导。【知识模

15、块】 教学三、判断题21 【正确答案】 B【试题解析】 研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。虽然学生是研究性学习的主体，但教师在研究性学习过程中的指导作用不容忽视，因为教师是研究性学习的组织者、指导者和促进者。【知识模块】 教学22 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是师生学校生活的基本形式，教学活动的展开基于生命的勃发与律动，同时也感知着和证实着生命的内涵与意义。教学引导学生有效地感知生命、了解生命，帮助学生认识生命、尊重生命，初步形成对生命的爱护和保护意识，点

16、燃学生尊重、赞美和关爱生命的天性，做到物我两分、享受生命、热爱生命。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A【试题解析】 后现代主义课程的代表人物之一威廉姆多尔把教师的作用界定为“平等中的首席”。他称师生关系应是“舞蹈型”的互动，教师是“平等中的首席”。“首席”，即“职位最高的”。课堂教学中的教师，“首席”的含义当如乐队中的“第一提琴手”，既是乐队中平等的一员，又起着独特的作用。作为学习活动的“组织者和引导者”的教师，是平等中对话的“首席”，而“指导”“引导”就是这个“首席”必须承担的责任和必须履行的义务，否则就难以达到教学目标，收到较好的教学效果。【知识模块】 教学24 【正确答案】 B【试

17、题解析】 当代国外教学组织形式的改革所提倡的教学方式之一的分组教学，就是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分成水平不同的小组进行教学。所以，在教学实践中可以将学生按照学习能力分成水平不同的小组进行教学。【知识模块】 教学25 【正确答案】 B【试题解析】 教学就是教师“教学生学”，也就是提高学生的各种能力。其中最主要的便是提高学生的智育水平。【知识模块】 教学26 【正确答案】 B【试题解析】 道尔顿制是一种自学辅导式的教学组织形式。文纳特卡制更加强化了教学的个别化，尤其是所创用的小步子教学的原则，对程序教学影响很大。【知识模块】 教学27 【正确答案】 B【试题解析】 因材施教是根据学生的特点和水平进行教学，而不是教材的特点。【知识模块】 教学