[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷4及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 以分班、分组为目的的所进行的测验是( )。（A）形成性测验（B）安置性测验（C）总结性测验（D）诊断性测验2 认为教学过程是教师的教与学生的学相结合的过程，是二者有机结合，辩证统一的过程，而不是二者的简单相加，这是教学过程本质的( )。（A）交往说（B）发展说（C）特殊认识说（D）双边活动说3 以下关于发现学习的说法不正确的有( )。（A）有利于学生掌握探究的方法（B）适用范围有限（C）能激发学生兴趣（D）发现效率极低4 以下关于教学评价的说法不正确的是( )。（A）通过课后习题进行评价可以反映学生对所学

2、内容的学习情况（B）教师通过习题进行的评价不是总结性评价（C）教师的课堂点评属于定量评价（D）教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况5 教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为( )。（A）实验法（B）讲解法（C）讨论法（D）演示法6 某小学老师每天下午都会带着同学们去附近散步，看见花，就告诉他们如何区分雄蕊和雌蕊；看见蜜蜂，就告诉他们蜜蜂是如何帮助花朵授粉的。该老师采用的教学方法是( ) 。（A）实验法（B）演示法（C）练习法（D）参观法7 下列选项不属于教学媒体优势的是( )。（A）有利于互动（B）有利于计算机软件与媒体软件的兼容（C）有利于照顾个体

3、的差异（D）有利于自定教学步骤8 将评价对象的过去和现在进行比较，分析其发展变化的评价是( )。（A）个体内差异评价（B）个体间差异评价（C）最佳表现评价（D）典型表现评价9 ( )是一堂课的开场白，是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段，是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。（A）提问语（B）阐释语（C）导入语（D）应变语10 备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是( )。（A）制定学期教学计划（B）制定单元教学计划（C）制定课时计划(教案)（D）制定周计划11 以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是( )。（A）愉快教学法（B）尝

4、试教学法（C）情境教学法（D）成功教学法12 教学设计的基本要素不包括( )。（A）教学目标（B）教学内容（C）教学场所（D）教学评价13 有效教学行为的结果具有( )。（A）绝对性（B）相对性（C）情感性（D）思想性14 最为便利和经济的直观教学手段是( )。（A）实物直观（B）模象直观（C）课件直观（D）言语直观15 新课程把教学过程看作( )。（A）课程传递和执行的过程（B）师生交往、积极互动、共同发展的过程（C）教师的教与学生的学的过程（D）是知识传授与学生能力发展的过程16 让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于( )。（A）个别化教学（B）愉快教学（C）情景教学（D）理想化

5、教学二、多项选择题17 评价课堂教学效果的因素有( )。（A）学生学习效果（B）课堂教学气氛（C）师生双方活动状态（D）教学目标达成程度18 说课内容包括( ) 。（A）说教材（B）说教学对象（C）说教法（D）说教学程序19 小组合作学习是一种重要的教学组织形式，其基本要素包括( )。（A）组内同质，组间异质（B）设立小组目标（C）实施小组评价与奖励的机制（D）个人角色的确定和均等的责任分担20 教学工作的基本环节包括( )。（A）备课（B）上课（C）课外作业的布置与批改（D）课外辅导三、判断题21 课堂管理是开展有效教学的重要保障，它始终制约教学与评价的顺利进行，具有促进和维持两大功能。 (

6、 )（A）正确（B）错误22 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解。 ( )（A）正确（B）错误23 研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。 ( )（A）正确（B）错误24 学生认识的主要任务是学习直接经验。 ( )（A）正确（B）错误25 教学设计是把教学原理转化为教学活动和教学材料的计划。 ( )（A）正确（B）错误26 教学评价的实施过程为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。 ( )（A）正确（B）错误27 教学的任务就是提高学生的成绩。 ( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教

7、学）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 安置性测验的根本目的是分班、分组。安置性测验涉及的范围比较窄，难度也比较低。形成性测验针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学。诊断性测验能够反映学习中常见的错误，诊断学习困难，特别是找到困难的成因。诊断性测验的目的是发现问题，评分不作为正式成绩。总结性测验用于对学生学习情况的阶段性总结分析。在一个段落或一门课结束后，教师会编制一套试题，全面考查学生的掌握情况。【知识模块】 教学2 【正确答案】 D【试题解析】 交往说认为，教学是教师教和学生学的统一，这种统一的实质是交往，教师与

8、学生是“交互主体的关系”，因此，教学过程是教师和学生以课堂为主渠道的交往过程。发展说认为：教学过程的本质就是促进学生德、智、体、美、综合实践等方面的全面发展。其代表人物有赞科夫、皮亚杰。特殊认识说认为，教学过程作为人类社会的一种特殊的认识过程，是认识和实践统一的活动过程；是学生在教师的指导下，对人类已有的知识经验的认识活动和改造主观世界、形成和谐发展个性的实践活动的统一过程。双边活动说认为，教学过程是教师的教和学生的学的双边活动相统一的过程。题干描述的是双边活动说，故选 D。【知识模块】 教学3 【正确答案】 D【试题解析】 发现学习的优点主要表现在：(1)有利于提高学生的智慧潜能，培养学生的

9、直觉思维；(2)有利于培养学生的内在动机，激发学生的学习兴趣；(3)有利于学会发现的技巧，掌握探究的方法；(4)有利于知识的记忆、保持和提取。发现学习又具有其局限性，表现在：(1)效率较低；(2) 适用范围有限等。D 项描述为“效率极低”，因此说法错误。【知识模块】 教学4 【正确答案】 C【试题解析】 定性评价，就是通过教学观摩和教学评议，确定某一堂或某几堂课的主要优缺点，以及它们是属于哪一类课(如优秀课、良好课、一般课或较差课)，进而分析确定某位教师的教学能力与教学水平；定量评价，简单地说就是采取评分的方法，来测定某一堂或某几堂课应属于哪一类型的课。【知识模块】 教学5 【正确答案】 D【

10、试题解析】 A 项实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，使学生获得直接经验，培养学生技能和技巧的教学方法，此方法多用于物理、化学、生物等自然学科的教学。B 项讲解法是指教师向学生对概念、原理、规律、公式等进行解释、论证。C 项讨论法是指教师和学生相互交谈，以引导学生根据已有的知识和经验，通过独立思考去获得新知识的教学方法。D 项演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。【知识模块】 教学6 【正确答案】 D【试题解析】 参观教学法又称现场教学法，是指组织或指导学生进行实地观察、调查、

11、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。老师带学生观察花、蜜蜂等是参观法。【知识模块】 教学7 【正确答案】 B【试题解析】 教学媒体优势是指教学媒体在教学中的优势，是对教师的教和学生的学而言。“有利予计算机软件与媒体软件的兼容”不属于教学媒体优势，所以选B。【知识模块】 教学8 【正确答案】 A【试题解析】 个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在所得的成绩进行比较，或把个人有关侧面进行相互比较、判断的评价。个体内差异评价主要有两种方法：一是把评价对象的现在与过去进行比较：二是把评价对象自身的不同侧面进行比较。【知识模块】 教学9 【正确答案】 C【试题解析】 题中所述为导入

12、语的内涵。【知识模块】 教学10 【正确答案】 C【知识模块】 教学11 【正确答案】 B【试题解析】 尝试教学法是以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用，一开始就要求学生进行尝试练习，把学生推到主动的地位；尝试练习中遇到困难，学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助，学习成为学生自身的需要。【知识模块】 教学12 【正确答案】 C【试题解析】 教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学策略、教学过程以及教学评价等。【知识模块】 教学13 【正确答案】 A【试题解析】 有效教学行为是能够促进学生学习与发展，并有利于教师自身专业成长

13、的教学行为，其结果必然具有绝对性。【知识模块】 教学14 【正确答案】 D【试题解析】 直观教学手段一般分为三大类：实物直观、模象直观、言语直观。其中实物直观和模象直观都需要借助一定的实体物品或“模象”，因此，最为便利和经济的是言语直观。【知识模块】 教学15 【正确答案】 B【试题解析】 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往、互动。基于此，新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。【知识模块】 教学16 【正确答案】 A【试题解析】 个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法，是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。让学生按照各

14、自水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学。【知识模块】 教学二、多项选择题17 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。【知识模块】 教学18 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 说课的内容包括：说教材、说教学对象、说教学目标、说教法学法、说教学程序、说板书设计等。【知识模块】 教学19 【正确答案】

15、B，C【试题解析】 小组合作学习的基本要素包括以下四个方面：组间同质，组内异质；设立小组目标；实施小组评价与奖励的机制；个人责任的明确。小组合作学习分组时小组人数要合理，一般以 46 人为宜；分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则；小组成员应是动态的，可以根据活动需要让学生进行自由组合。此外，需要教师在每个小组内合理分工，明确职责，教师应根据不同活动的需要设立不同的角色，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要互相支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。【知识模块】 教学20 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教学工作的基本环节是备课、上课、布置和检查作业、课外

16、辅导和学生成绩的检查与评定。【知识模块】 教学三、判断题21 【正确答案】 A【试题解析】 课堂管理对教学和评价的有效进行，具有促进教学目标达到和维持内部良好的环境，吸引学生以最大的努力去完成教学任务的作用。【知识模块】 教学22 【正确答案】 A【知识模块】 教学23 【正确答案】 A【试题解析】 广义的研究性学习指学生探究问题的学习活动，是一种学习方式、一种教育理念，它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中。【知识模块】 教学24 【正确答案】 B【试题解析】 学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，学生认识的主要任务是学习间接经验。【知识模块】 教学25 【正确答案】 A【试题解析】 教学设计是把教学原理转化为教学活动和教学材料的计划，以解决教什么的问题。【知识模块】 教学26 【正确答案】 B【试题解析】 档案评价和表现性评价是评价的方法，不属于教学评价的实施过程。【知识模块】 教学27 【正确答案】 B【试题解析】 我国现阶段的教学任务有：(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。(2)发展学生的智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生的个性发展。【知识模块】 教学