[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 ( )是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。（A）设计教学法（B）班级授课制（C）个别教学制（D）分组教学制2 把实物、教具展示给学生观察，或通过示范性实验来说明和印证学生掌握的知识的方法称为( ) 。（A）演示法（B）讲授法（C）实验法（D）参观法3 将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这种教学组织形式属于( )。（A）班级授课制（B）分组教学制（C）开放课堂（D）道尔顿制4 ( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是

2、一大进步。（A）课堂教学（B）复式教学（C）开放教学（D）电化教学5 数学课上，张老师在教“圆周率” 时，向学生介绍了祖冲之的成长过程以及祖冲之与圆周率的故事，张老师遵循的教学原则是( )。（A）直观性原则（B）巩固性原则（C）循序渐进原则（D）科学性与思想性统一原则6 学生知识主要来源于( )。（A）间接经验（B）直接经验（C）个人经验（D）社会经验7 “某某同学在班里表现最好” ，此评价属于( )。（A）目标评价（B）目标游离评价（C）绝对评价（D）相对评价8 对于比较复杂和抽象的教学内容，教师运用文字、线条和关系框图来进行板书设计，这属于( ) 。（A）图示型板书（B）表格型板书（C）问

3、题型板书（D）比较型板书9 教学模式把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为教师提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，比较清晰地呈现教学程序，并具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用，使得教师在课堂教学中有章可循，便于教师理解、把握和运用。这体现的教学模式的特点是( )。（A）操作性（B）指向性（C）整体性（D）更新性10 下列不属于替代性评价方法的是( )。（A）量表评价法（B）表现性评价（C）概念图（D）档案袋评价法11 “矮子里找高个 ”“水涨船高”形象地体现了( )内涵。（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评价（D）定量评价12 从教学内容

4、设计的角度考虑，知识分类不包括( )。（A）陈述性知识（B）程序性知识（C）策略性知识（D）条件性知识13 对班级授课制首次进行理论论证的教育家是( )。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）卢梭（D）裴斯泰洛齐14 课堂教学是教学的( ) 。（A）唯一组织形式（B）重要组织形式（C）基本组织形式（D）辅助形式15 讲授法的基本方式包括( )。（A）讲述、讲解、讲读、讲演（B）讲述、讲解、报告、讲演（C）讲读、讲演、讲评、讲述（D）讲述、讲解、讲评、报告16 “教之于学就如同卖之于买” 说明( )。（A）学生上学要交学费（B）教学相互依存（C）一种新型师生关系（D）教师要为学生服务二、多项选择题1

5、7 关于研究性教学的特点阐述正确的有( )。（A）需要综合运用知识（B）需要教师确立课程意识（C）通过师生的互动研究，形成统一答案（D）研究性教学的问题经常自发的产生于学生中间，是生活化的、社会化的18 鹬蚌相争是一则寓言，它用一个小故事生动地说明如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处的哲理。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，机械地谈寓意。由此，教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑，合作朗读，角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小” 故事体会出了 “大”道理。从现代学习方式的基本特征分析，上述材料的教师注

6、重了现代学习方式的( )。（A）主动性（B）开放性（C）体验性（D）问题性19 根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为( )。（A）标准参照评价（B）常模参照评价（C）自我评价（D）他人评价三、判断题20 教学反思过程经历“ 具体经验 观察分析抽象的重新概括积极的验证” 。 ( )（A）正确（B）错误21 如果一个测验在反复使用或者以不同方式使用，都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高。 ( )（A）正确（B）错误22 教学课件的运用约束了学生思维能力的发展。 ( )（A）正确（B）错误23 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的

7、一种工作方法。( )（A）正确（B）错误24 研究性学习既是一门课程，又是一种学习方式。 ( )（A）正确（B）错误25 教学过程是一个特殊的认识过程，也是有意识地促进学生发展的过程。 ( )（A）正确（B）错误26 形成性评价一般是在教学和学习后进行的评价。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题27 启发式教学不是一种具体的教学方法，而是任何一种教学方法在具体运用时都不可背离的指导思想。其基本特征主要体现在哪些方面?山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 班级授课制是一种集体教学组织形式。班级授课制的优点：有利于

8、经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用； 有利于发挥班集体的教学作用。缺点：主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节；强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。【知识模块】 教学2 【正确答案】 A【试题解析】 演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。【知识模块】 教学3 【正确答案】 B【试题解析】 将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学，这种教学组织形式属于分组教学制。【知识模块】 教学4 【正确答案】 A【试

9、题解析】 课堂教学主要指教学组织形式中的班级授课制，它是现代学校教学的基本组织形式。【知识模块】 教学5 【正确答案】 D【试题解析】 科学性与思想性统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治教育、思想教育和道德品质教育。张老师介绍祖冲之的成长过程和祖冲之与圆周率的故事，教导学生学习祖冲之的精神，体现了科学性与思想性统一原则。【知识模块】 教学6 【正确答案】 A【试题解析】 教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。【知识模块】 教学7 【正确答案】 D【试题解析】 依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中

10、所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，属于相对评价。【知识模块】 教学8 【正确答案】 A【试题解析】 图示型板书，顾名思义是用图画、文字、线条、符号、框图等方法表现教学内容的板书，使教学中的难点通过图示形象化，从而化难为易，这类板书具有形象性、趣味性特点，也可以把物质的变化过程和事物间的关系简明地表达出来。【知识模块】 教学9 【正确答案】 A【试题解析】 (1)操作性。教学模式是一种具体化、操作性较强的教学思想或理论，它把某种教学理论或活动方式中最核心的部分用简化的形式反映出来，为人们提供了一个比抽象的理论具体得多的教学行为框架，教学模式比较清晰地呈现了教学

11、程序，具体地规定了教师的教学行为，方便教师理解、把握和运用。(2)简约性。教学模式的另一个特点就是简约化了的教学结构理论框架及活动模式，大都以精练的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。(3)指向性。任何一种教学模式都是围绕着一定的教学目标设计的，而且每种模式的有效运用也需要一定的条件。因此，教学模式不是万能的，只存在一定情况下能达到特定目标的最有效的教学模式。(4)整体性。教学模式是教学现实和教学理论构想的统一，任何教学模式都是由各个要素有机构成的整体，本身都有一套比较完整的结构和机制，体现着理论上的自圆其说和过程上的有始有终。(5)更新性。教学模式总是随着教学实践、观念和理论的不断发展变

12、化，而不断地丰富、创新和发展。【知识模块】 教学10 【正确答案】 B【试题解析】 选项中给出的 A、C、D 三项是较为常见的替代性评价方法，表现性评价则与替代性评价属于同一层面，没有包含关系，故加以排除。【知识模块】 教学11 【正确答案】 A【试题解析】 (1)按照评价基准的不同，可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价又称为常模参照评价，是运用常模参照测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。“矮子里找高个”“水涨船高”体现了相对评价的内涵。绝对评价是将

13、教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准)，再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较，从而判定其优劣。(2)按照评价方法的不同，可将教学评价分为定性评价与定量评价。定性评价是对评价材料作“质”的分析，运用的是分析、综合、比较、分类、演绎、归纳等逻辑分析方法，分析结果是没有量化的描述性资料。定量评价是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。【知识模块】 教学12 【正确答案】 D【试题解析】 从教学内容设计的角度考虑，分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。【知识

14、模块】 教学13 【正确答案】 B【试题解析】 班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是应普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率的要求，批判否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上对班级授课制加以总结和论证，使其基本确定下来。【知识模块】 教学14 【正确答案】 C【试题解析】 课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式，是学校教学工作中最重要的组织形式。【知识模块】 教学15 【正确答案】 A【试题解析】 讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。【知识模块】 教学16 【

15、正确答案】 B【试题解析】 教师教和学生学是结合或统一的，即教师教和学生学是同一活动的两个方面。杜威有句名言：教之于学就如同卖之于买。【知识模块】 教学二、多项选择题17 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 研究性教学是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其主要特点有开放性与综合性、与生活密切相关性。研究性教学是开放性的、非标准答案的。研究性教学常常需要综合运用知识。研究性教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习。作

16、为实施研究性教学的教师应该对课程有全面深刻的理解，了解研究性学习的不同于传统学习方式的特征，并在教学实践中不断提高对研究性教学的认识。【知识模块】 教学18 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 主动性是现代学习方式的首要特征，它对应于传统学习方式的被动性，二者在学生的具体学习活动中表现为：我要学和要我学。材料中学生自主合作朗读，体现了主动性。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。材料中学生角色扮演体现了体验性。问题性指把问题看作是学习的动力、起点和贯穿学习过程中的主线，材料中让学生从“小”故事体会出了“大”道理，体现了问题性。【知识模块】 教学19 【正确答案】 A，B【试题解析

17、】 根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同，可以把教学评价分为自我评价和他人评价。【知识模块】 教学三、判断题20 【正确答案】 A【试题解析】 考查教学反思的历程。【知识模块】 教学21 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高，否则，信度较低。【知识模块】 教学22 【正确答案】 B【试题解析】 教学课件作为教学媒体多种形式中的一种，其使用方法是否得当决定了学生学习效率的高低。如果课件的应用安排合理得当，符合学生的学习情况

18、，即会调动学生学习积极性；相反则有可能使学生的思维局限化。故题干观点过于片面。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A【试题解析】 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种工作方法。【知识模块】 教学24 【正确答案】 A【试题解析】 研究性学习是一种以学生为主的学习模式，是在教师的辅助下，由学生策划、执行及自我评估的学习方法。研究性学习也是综合实践活动课的一种。【知识模块】 教学25 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程是促进学生发展的过程；教学过程既是认识过程，也是促进学生身心发展的过程；教学过程是具有多质性的过程；教学过程是一个多层次的过程。【知识模块】 教学26 【正确答案】 B【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。【知识模块】 教学四、简答题27 【正确答案】 启发式教学的特征体现在四个方面：(1)客观性。它是指教学内容、方法的设计和实施符合学生的客观实际。(2)主动性。指在教学活动中，学生学习的自觉性、积极性、创造性得到了较好地发挥。(3)互动性。指在教学过程中师生之间的相互配合和相互作用。(4)发展性。指在教学过程中，教师能有效地促进学，促进学生的全面发展，使教学活动富有成效。【知识模块】 教学