[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习迁移）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习迁移）模拟试卷 3及答案与解析一、单项选择题1 美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )。（A）相同要素说（B）概括化理论（C）关系转换说（D）学习定势说2 学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）逆向迁移（D）负迁移3 学习单词 basket(篮子)后，再学习 basketball(篮球)，所产生的迁移是( )。（A）一般迁移（B）普遍迁移（C）非特殊迁移（D）具体迁移4 符号性图式理论认为，( )是迁移的决定因素。（A）符号匹配（B）共同的情境关系（C）图式匹配或者表征相同（D）

2、图式前后连贯5 贾德根据“ 水下击靶” 实验提出学习迁移理论的 ( )。（A）共同要素说（B）形式训练说（C）关系转换说（D）概括说6 产生式迁移理论证实了( )。（A）学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意（B）桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移（C）重叠的产生式导致迁移（D）策略学习可以自动迁移7 初学英语时，某些汉语的发音常常影响对某些英文字母的发音，这种学习中的干扰现象就属于( ) 。（A）正迁移（B）负迁移（C）逆向迁移（D）顺向迁移8 先前学习对后来学习的影响称为( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移9 先前学习的 A 科目对后续学习的 B 科目产

3、生有效的促进作用，叫作 ( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）横向迁移（D）纵向迁移10 小学生在学习拼音的时候，如果还同时学习英语字母和单词，那么对英语的学习可能会干扰拼音的学习效果，这属于( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移11 某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响是( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）非特殊迁移（D）特殊迁移12 提出认知结构迁移理论的心理学家是( )。（A）苛勒（B）布鲁纳和奥苏伯尔（C）贾德（D）桑代克13 看动画片时，虽然屏幕呈现的是一幅幅图片，但是我们却将其知觉为连续的动画，这是因为存在( ) 。（A）错觉（B）幻觉（

4、C）感觉记忆（D）短时记忆14 孔子说：“ 举一隅，不以三隅反，则不复也。 ”这句话说明的学习现象是( )。（A）学习定势（B）学习迁移（C）学习兴趣（D）学习习惯15 在学习了微生物的内容后，学生对先前学习的动物、植物概念有了进一步理解，这属于学习的( ) 。（A）正迁移（B）顺向迁移（C）负迁移（D）逆向迁移16 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( )。（A）一般迁移（B）具体迁移（C）垂直迁移（D）水平迁移17 在物理学中学习了“ 平衡 ”的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁

5、移（D）逆向迁移二、多项选择题18 下面所列举的迁移种类，确实存在的有( )。（A）态度迁移（B）情感迁移（C）知识迁移（D）技能迁移（E）气质迁移三、判断题19 掌握乘法口诀后可将其广泛迁移到各个情景中，这是一种垂直迁移。 ( )（A）正确（B）错误20 掌握了“义务即免费 ”的知识后，得出 “义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。 ( )（A）正确（B）错误21 原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。 ( )（A）正确（B）错误22 学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进。 ( )（A）正确（B）错误23 思维定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。 ( )（A）正确（

6、B）错误24 任何有意义的学习都必然包含着迁移。 ( )（A）正确（B）错误25 认知结构迁移说由布鲁纳和奥苏伯尔提出。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题26 简述学习迁移的种类。27 简述迁移概化理论。五、论述题28 试述迁移规律在教学上的应用。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学习迁移）模拟试卷 3答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 为了反对形式训练说，桑代克提出了相同要素说。相同要素说认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。如：由于骑自行车与骑摩托车在协调和操作方式上有相同因素，所以迁移就容易发生。

7、两个完全不相似的刺激反应联结之间，不可能产生迁移。【知识模块】 学习迁移2 【正确答案】 A【试题解析】 水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。【知识模块】 学习迁移3 【正确答案】 D【试题解析】 具体迁移也称特殊迁移，是指一种学习习得的特殊经验直接迁移到另一种学习中去。【知识模块】 学习迁移4 【正确答案】 C【试题解析】 霍里约克等人提出的迁移的符号性图式理论认为，图式匹配或表征相同是迁移的决定因素。【知识模块】 学习迁移5 【正确答案】 D【试题解析】 贾德在 1908 年所做“水下击靶

8、”的实验，是概括化理论的经典实验。根据迁移的概括化理论，对原理理解概括得越好，在新情境中的学习迁移越好。【知识模块】 学习迁移6 【正确答案】 C【试题解析】 前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。【知识模块】 学习迁移7 【正确答案】 B【试题解析】 负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。题干中汉语发音对英语学习产生了阻碍作用，是一种负迁移。【知识模块】 学习迁移8 【正确答案】 C【试题解析】 一种学习对另一种学习的影响叫作迁移。按照迁移发生的方向将迁移分为顺向迁移和逆向迁移，先前学习对后来学习的影响为顺向迁移，

9、反之为逆向迁移；按照迁移的性质划分，迁移分为正迁移和负迁移，一种学习对另一种学习有积极影响为正迁移，反之为负迁移。本题考查迁移发生的方向，故答案为 C。【知识模块】 学习迁移9 【正确答案】 A【试题解析】 正迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。A 科目对 B 科目的促进作用体现的是一种积极影响，故本题选 A。【知识模块】 学习迁移10 【正确答案】 B【试题解析】 正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响。负迁移指一种学习对另一种学习的消极影响。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。由于学习拼音和学习英语字母和单词是同时的，所以不会出现顺向迁移

10、和逆向迁移，而英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果。故明显属于负迁移。【知识模块】 学习迁移11 【正确答案】 D【试题解析】 从学习迁移发生的方式上看，学习迁移又可分为特殊迁移和非特殊迁移。特殊迁移又称具体迁移，是某一领域或课题的学习直接对学习另一领域或课题所产生的影响。非特殊迁移是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中去。【知识模块】 学习迁移12 【正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳和奥苏伯尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。【知识模块】 学习迁移1

11、3 【正确答案】 C【试题解析】 感觉记忆就是一种瞬时记忆。在我们看动画时，对每一个画面的记忆时间非常短暂，符合瞬时记忆的时长，2 秒之内。瞬时记忆的存在使我们能够知觉到画面的连续性，从而将多张图片知觉为一个整体，一个连续的动画。【知识模块】 学习迁移14 【正确答案】 B【试题解析】 “举一隅，不以三隅反，则不复也”是指学习要“举一反三”，属于学习迁移。【知识模块】 学习迁移15 【正确答案】 D【试题解析】 后学习的内容对先前的学习产生了影响为逆向迁移。【知识模块】 学习迁移16 【正确答案】 A【试题解析】 一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和

12、态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。【知识模块】 学习迁移17 【正确答案】 C【试题解析】 顺向迁移指先前学习对后继学习发生的影响。题目中在物理学习时获得的“平衡”概念对以后的学习产生影响，符合顺向迁移的表述。【知识模块】 学习迁移二、多项选择题18 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 气质指人的生理、心理等素质，是相当稳定的个性特点。态度、情感、知识和技能，通过外在环境的影响和内在的调整是可以发生迁移的。【知识模块】 学习迁移三、判断题19 【正确答案】 B【试题解析】 垂直迁移是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。而乘法口诀掌握

13、后可广泛迁移到各个情景中，这是一种一般迁移，即在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，也就是将原理、策略和态度具体化，运用到具体的事例中去。【知识模块】 学习迁移20 【正确答案】 B【试题解析】 掌握了“义务即免费”得出“义务教育即免费教育”为具体迁移，学习者原有的经验组成要求及其结构没有变化，故不是正迁移。【知识模块】 学习迁移21 【正确答案】 A【试题解析】 迁移的概化理论认为原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。【知识模块】 学习迁移22 【正确答案】 B【试题解析】 学习迁移指一种学习对另一种学习的影响，有可能是积极影响，也有可能

14、是消极影响。【知识模块】 学习迁移23 【正确答案】 A【知识模块】 学习迁移24 【正确答案】 A【试题解析】 学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。【知识模块】 学习迁移25 【正确答案】 A【试题解析】 认知结构迁移说是现代迁移理论的代表学说，布鲁纳和奥苏伯尔是认知结构迁移理论的代表。【知识模块】 学习迁移四、简答题26 【正确答案】 (1)正迁移与负迁移和零迁移；(2)顺向迁移和逆向迁移；(3)水平迁移与垂直迁移；(4)一般迁移与具体迁移；(5)同化性迁移

15、、顺应性迁移与重组性迁移。【知识模块】 学习迁移27 【正确答案】 贾德认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键，对原理学习越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移就越好。概化理论强调概括化的经验在迁移中的作用，认为迁移更多是依赖于对一般原理的理解以及这种理解在新旧情境中的相互联系中的作用。【知识模块】 学习迁移五、论述题28 【正确答案】 (1)整合学科内容教师注意把各独立的教学内容整合起来，即要注意各门学科的横向联系。教师应该鼓励学生把某一门学科中学到的知识运用到其他学科中去。(2)加强知识联系教师重视简单的知识技能与复杂的知识技能、新旧知识技能之间的关系。教师要促使学生把已学过的内容迁移

16、到新的学习内容上去。教师通过提问或简单的提示，有利于学生利用已有知识，从而比较容易学习新的、比较复杂的内容。即所谓的纵向迁移。(3)强调概括总结教师在教学中应注意启发学生对所学内容进行概括总结。一方面，在教学中注意引导学生自己总结出概括化原理，培养和提高其概括总结的能力，充分利用原理、原则的迁移。另一方面，在讲解原理、原则时，要列举最大范围的例子，枚举各种变式，使学生正确把握其内涵和外延；同时应结合原理、原则的具体运用情境进行讲解和学习，使学生能脱离学习原理、原则的背景而把握其实质，并能在遇到该原理、原则适用的背景时，准确地运用原理、原则去学习新知识。(4)重视学习策略教师有意识地教学生学会如何学会学习，帮他们掌握概括化的认知策略和元认知策略。(5)培养迁移意识教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习和学校的积极态度。教师要注意对学生的反馈，当学生用其他学科的知识来解决某一学科的问题时，应予以鼓励。【知识模块】 学习迁移