[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷9及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷 9 及答案与解析一、单项选择题1 王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?( )（A）王鸣（B）秦刚（C）视情况而定（D）无好坏之分2 闭卷考试时，学生在头脑中呈现出问答题答案的心理活动属于( )。（A）识记（B）保持（C）再认（D）回忆3 二年级(2)班的学生特别喜欢他们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为( )。（A）投射效应（B）晕轮效应（C）皮格马利翁效应（D）首因效应4 “头悬梁，锥刺股 ”，体现了 ( )。（A）认知对意志的影响作用（B）意志对认知的反作用（C）

2、情绪对意志的影响作用（D）意志对情绪的反作用5 小学低年级学生道德认知能力和道德意志相对不足，高级的伦理道德尚未形成，因此在进行德育的过程中应该注意( )。（A）以道德认知为开端，根据知情意行的顺序进行德育（B）以道德行为的培养为主，尤其是良好的道德习惯的培养为开端（C）注意运用正面教育与纪律约束相结合的原则（D）利用道德修养法，充分发挥学生自我教育的能力6 上体育课时容易导致伤害事故的做法是( )。（A）听从教师指挥（B）擅自做有危险的器械动作（C）在指定区域内有序开展活动（D）按照老师的指导完成规定动作7 实施学校美育的途径不包括( )。（A）通过课堂教学实施美育（B）通过家庭教育实施美育

3、（C）通过课外活动实施美育（D）通过美化校园实施美育8 小学低年级儿童对事物好坏判断总是易受老师的影响。儿童行为的最适当解释是( )。（A）这阶段儿童道德判断处于皮亚杰的“权威” 阶段（B）观察学习（C）害怕老师的批评（D）儿童有模仿的天性9 下列属于负强化事例的是( )。（A）老师对迟到的学生罚款（B）老师不再批评按时完成作业的小明（C）感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子（D）上课扮怪相而不再有老师和同学理睬10 教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是( )。（A）创造思维（B）聚合思维（C）发散思维（D）直觉思维11 维果斯基提出的“ 最近发展区 ”是指( )。（A）最

4、新获得的能力（B）超出目前水平的能力（C）儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离（D）需要在不发展阶段掌握的能力12 小学生由于考试焦虑而产生的失眠可采用( )来治疗。（A）系统脱敏法（B）肌肉松弛法（C）自我暗示法（D）行为疗法13 小狗听到主人叫它的名字就能跑过来。这是( )的反应。（A）第一信号系统（B）非条件反射（C）第二信号系统（D）第三信号系统14 ( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）苛勒（D）加涅15 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于( )。（A）人自身的内在需要（B）社会环境的

5、要求（C）教育要求的内化（D）个体的理想和目标16 “外行看热闹，内行看门道” 体现了知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性17 “人逢喜事精神爽 ”这种情绪属于 ( )。（A）激情（B）应激（C）心境（D）热情18 “美育”一词最早是( )在美学书简中提出的。（A）培根（B）康德（C）席勒（D）卢梭二、简答题19 简述心理现象的结构。20 思维过程包括哪些?21 简述学生学习的特点。22 对小学生学习指导的方法有哪些?23 简述小学德育过程的基本规律。24 小学美育实施的途径有哪些?三、材料分析题25 新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地

6、学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室进行了一番精心的布置。他在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。请你判断，这样的布置将产生什么样的效果?为什么?小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷 9 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点，因此气质没有好坏之分。【知识模块】 学习指导2 【正确答案】 D【试题解析】 对不在眼前的过去经历过的事物，在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。闭卷考

7、试所需理论知识不在眼前，需要在脑中进行提取加以呈现，故这种心理活动属于回忆。【知识模块】 学习指导3 【正确答案】 B【试题解析】 晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价。晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。【知识模块】 学习指导4 【正确答案】 B【试题解析】 因为拥有坚强的意志，才能更好地刻苦读书，体现了意志对认知的反作用。【知识模块】 学习指导5 【正确答案】 B【试题解析】 由于学生道德认知能力不足，因此小学生的德育，尤其是低年级的德育过程要以行为开端；到了高年级或中学，随着学生自我意识和自

8、尊心的发展，需要利用正面教育与纪律约束相结合的原则，防止学生出现强烈的逆反情绪：由于低年级学生道德意志严重不足，无法进行良好的道德自我教育。【知识模块】 学习指导6 【正确答案】 B【知识模块】 学习指导7 【正确答案】 B【试题解析】 通过家庭教育实施美育是在家庭中进行美育的途径。【知识模块】 学习指导8 【正确答案】 A【试题解析】 28 岁的儿童道德发展处于他律道德阶段，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则以及对权威绝对的服从和崇拜为特征。【知识模块】 学习指导9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的知识点是“已有的生活经验、知识和能力、学习经验对新的学习内容的影响”。负强化

9、，主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤消惩罚)，从而增强其良好行为出现的概率。回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型。A、D 两项是积极刺激，C 项属于回避条件作用。【知识模块】 学习指导10 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是思维的分类。发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。对同一道应用题，用几种不同的方法来解答，属于发散思维。【知识模块】 学习指导11 【正确答案】 C【试题解析】 维果斯基的“最近发展区”理论，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平：另一种是学生可能的发展水平。两者之间的差距就是最近发展区。教学应着眼于学

10、生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到较高的发展水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。【知识模块】 学习指导12 【正确答案】 B【试题解析】 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安，心里产生的焦虑，肌肉松弛法能够治愈这一症状。因此，正确答案选 B。【知识模块】 学习指导13 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫作第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应

11、的以语言为中介的条件刺激叫作第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应，而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。【知识模块】 学习指导14 【正确答案】 B【试题解析】 布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。因此，答案选 B。【知识模块】 学习指导15 【正确答案】 A【试题解析】 内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。【知识模块】 学习指导16 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的理

12、解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它表示出来。【知识模块】 学习指导17 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。【知识模块】 学习指导18 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查“美育”的起源。德国诗人和美学家席勒于 18 世纪末在美学书简一书中首先提出美育这一概念，建立了独立的研究理论。【知识模块】 学习指导二、简答题19 【正确答案】 心理现象包括心理过程和个性心理。(1)心理过程包括认知过程、情感过

13、程和意志过程。注意是伴随着认知、情感和意志过程的心理状态。(2)个性心理包括个性倾向性和个性心理特征。【知识模块】 学习指导20 【正确答案】 思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。(1)分析和综合分析是在头脑中把事物的整体分解成各个部分、方面或个别特征的思维过程。综合是在头脑里把事物的各个部分、方面、各种特征结合起来进行考虑的思维过程。(2)比较和分类比较就是把各种事物和现象加以对比以确定它们的相同点和不同点及其相互关系的思维过程。分类是在头脑中根据事物或现象的共同点和差异点，

14、把它们区分为不同种类的思维过程。(3)抽象和概括抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。概括是在头脑中把抽象出来的事物的共同的、本质的特征综合起来并推广到同类事物中去，使之普遍化的思维过程。(4)具体化和系统化具体化是用一般原理去解决实际问题，用理论指导实际活动的过程。系统化是把学到的知识分门别类地按一定程序组成层次分明的整体系统的过程。【知识模块】 学习指导21 【正确答案】 学生学习有其自身的特点，主要包括以下几个方面：(1)学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。(2)学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。(3)学生学

15、习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。(4)学生的学习是在学校班集体中进行的。(5)学生的学习具有一定程度的被动性。【知识模块】 学习指导22 【正确答案】 (1)领悟式指导法；(2)迁移式指导法；(3)点拨式指导法；(4)反馈式指导法：(5)矫正式指导法；(6)对比式指导法；(7)兴趣式指导法；(8)渗透式指导法。【知识模块】 学习指导23 【正确答案】 (1)德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；(2)德育过程是促使学生思想内部矛盾运动的过程；(3)德育过程是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；(4)德育过程是一个长期

16、的、反复的、不断前进的过程。【知识模块】 学习指导24 【正确答案】 (1)通过课堂教学实施美育。具体来说，包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课和劳动课；(2)通过开展课外活动实施美育；(3)利用美化校园、教室环境进行美育；(4)通过教师的示范作用对学生进行美育。【知识模块】 学习指导三、材料分析题25 【正确答案】 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心布置的教室反而会产生分散学生注意力、影响学生学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。【知识模块】 学习指导