[职业资格类试卷]小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 工人操作机器时，能熟练做到眼、耳、手并用，这体现的注意品质是( )。（A）注意分散（B）注意转移（C）注意分配（D）注意广度2 对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇的恐惧反应，这种方法在心理治疗中属于( ) 。（A）松驰训练（B）肯定性训练（C）系统脱敏疗法（D）合理情绪疗法3 晓红既想吃蛋糕又害怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是( )。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突4 考试时，小张因为监考老师在身旁，一个

2、字都写不出来。这种现象被称作( )。（A）社会助长（B）社会抑制（C）社会堕化（D）责任分散效应5 王老师帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来少了，这说明小红的思维还没有具备( )。（A）守恒性（B）平衡性（C）抽象性（D）具体性6 “自信、坚强、勤奋 ”描写的是人的哪种心理特征?( )（A）气质（B）性格（C）能力（D）动机7 美育与智育的关系是( )的关系。（A）美与善（B）力与美（C）美与真（D）美与健8 小学生的个性倾向性主要表现在( )。（A）需要、动机、世界观（B）理想、信念、世界观（C）兴趣、动机、世界观（D）兴趣、爱好、理想9 在小学生的

3、各生理系统中，发育最早的是( )。（A）身高体重（B）骨骼肌肉系统（C）循环和呼吸系统（D）神经系统10 课堂上有的学生会开小差，这属于( )。（A）注意的分散（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的稳定11 如果不注意眼部卫生就容易患沙眼，在学校中预防沙眼的重点是( )。（A）不用脏手擦眼睛（B）群防群治（C）保持水源清洁（D）搞好卫生，做好一人一巾12 下列不属于我国小学德育基本内容的是( )。（A）爱国主义教育（B）理想教育（C）集体主义教育（D）生命教育13 德育认知模式非常注重( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为14 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(

4、)。（A）有意义接受学习（B）有意义发现学习（C）发现学习（D）探究学习15 提出观察学习概念的心理学家是( )。（A）班杜拉（B）斯金纳（C）华生（D）皮亚杰16 孔子说“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是。”说明在思想品德教育过程中必须贯彻( ) 原则。（A）知行统一（B）渗透熏陶（C）集体教育（D）一致性17 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是( )。（A）成就动机理论（B）耶克斯一多德森定律（C）成绩结构理论（D）强化理论18 学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于( )。（A）创造力（B）一般能力（C）操作能力（D）特殊能力19 心理辅导的目标

5、有两个，一是学会调适；二是( )。（A）行为矫正（B）学会适应（C）寻求发展（D）克服障碍二、简答题20 简述艾宾浩斯遗忘曲线的内容。21 简述影响人格形成的因素。22 小学生社会性交往发展的特点有哪些?23 小学德育的主要内容有哪些方面?24 德育的基本方法有哪些?三、材料分析题24 最近，班主任李老师发现，班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师想到班级一直缺乏一种助人为乐的良好风气，她认定张同学具有助人为乐的品德，决定树立典型，于是设计了一个主题班会活动，并让张同学做重点发言，谈谈对助人为乐的认识和体会。没想到，班会课上张同学的一番话让全班同学目瞪口呆，更让李

6、老师不知所措。张同学说：“其实我每天留下来帮同学做值日卫生，是因为这学期爸爸下班迟，我要等很久爸爸才能来接，反正在学校也没事做，帮同学做值日好消磨时间。”25 思想品德教育过程有哪些基本规律?26 联系材料分析教师在学生品德培养过程中要注意的问题。小学教育教学知识与能力（学生指导）模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 注意分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。【知识模块】 学习指导2 【正确答案】 C【试题解析】 系统脱敏法主要用于当事人在某一特定的情境下产生的超出一般紧张的焦虑或恐怖状态。包含三个步骤：一是训练来访者松弛肌肉：二是

7、建立焦虑层次(从最轻微的焦虑到引起最强烈的恐惧依次安排)；三是让来访者在肌肉松弛的情况下，从最低层次开始想象产生焦虑的情境，这样直到来访者能从想象情境转移到现实情境，并能在原引起恐惧的情境中保持放松状态，焦虑情绪不再出现为止。【知识模块】 学习指导3 【正确答案】 C【试题解析】 趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。【知识模块】 学习指导4 【正确答案】 B【试题解析】 社会抑制又叫社会干扰作用，是指由于他人在场或者同时参加从而降低个人活动效率的现象：社会堕化是指当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象。注意与社会抑制的区别

8、。【知识模块】 学习指导5 【正确答案】 A【试题解析】 所谓守恒性是指认识到相同的数目、长度、面积、体积、重量、质量等尽管以不同的方式或不同的形式呈现，但保持不变。【知识模块】 学习指导6 【正确答案】 B【试题解析】 性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合而形成的人格特征。性格具有态度特征，指的是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。“自信、坚强、勤奋”表现的是性格的态度特征。【知识模块】 学习指导7 【正确答案】 C【试题解析】 美育具有培养人的对美的感受力、鉴赏力和创造力的职能。智育主要是传授知识和技能的教育，提高学生认识和把握客观世界规律性的能力，解决

9、“真”的问题。因此，美育和智育的关系是美与真的关系。【知识模块】 学习指导8 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查的知识点是“小学心理学的基础知识”。个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为理想、信念和世界观。【知识模块】 学习指导9 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的知识点是“小学生身体发展的特点”。神经系统是各器官系统中发育最早的。特别是人脑的发育非常迅速。人从出生到 7 岁，脑重量增加近4 倍，7 岁左右已基本接近成人。【知识模块】 学习指导10 【正确答案】 A【试题解析】 学生开小差是注意力不集中的表现，属于注意的分散。【知识模块】 学习

10、指导11 【正确答案】 B【试题解析】 预防沙眼的重点是做好群防群治。教师应向儿童普及眼病的预防知识，并协助搞好学校卫生，做到儿童一人一巾，毛巾用完后通风晾干，不用脏手擦眼睛，并保持水源清洁及室内通风。【知识模块】 学习指导12 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查小学德育的基本内容。我国小学德育的内容包括：(1)爱国主义教育；(2)理想教育；(3) 集体主义教育；(4)劳动教育；(5) 人道主义与社会公德教育。生命教育是三生教育的内容，属于中学德育范畴。【知识模块】 学习指导13 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查德育模式，其中德育的认知模式注重道德认知的培养。【知识模块】 学习指导1

11、4 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查奥苏伯尔的有意义接受学习论。他根据两个维度对认知领域进行学习分类：一是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的(内在的)和实质性的(非字面)联系。所谓非人为的是指新知识与已有观点的联系是合理的或有逻辑基础的。实质性的是指新知识与已有观点之间的联系是在理解后建立的，而不是字面上的联系。【知识模块】 学习指导15 【正确答案】 A【试题解析】 观察学习理论是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。【知识模块】 学习指导16

12、 【正确答案】 A【试题解析】 孔子意指看一个人，不仅要听他怎么说，还要看他怎么做，属于知行统一的原则。【知识模块】 学习指导17 【正确答案】 B【试题解析】 中等动机水平适用于中等难度的任务。这是耶克斯一多德森定律。【知识模块】 学习指导18 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查能力的分类。记忆力是一般能力。【知识模块】 学习指导19 【正确答案】 C【试题解析】 心理辅导的一般目标归纳为两个方面，第一是学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”：寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”

13、。因此，答案选 C。【知识模块】 学习指导二、简答题20 【正确答案】 德国著名心理学家艾宾浩斯以无意义音节为材料，依据保持效果，绘制了著名的“ 遗忘曲线”。这条曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，达到一定程度后就不再遗忘了。由此看出，遗忘的进程是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。【知识模块】 学习指导21 【正确答案】 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。影响人格形成的因素包括：(1)生物遗传因素；(2)社会文化因素：(3)家庭教养方式；(4)学校教育因素；(5)个人主观因素。【知识

14、模块】 学习指导22 【正确答案】 小学生的交往对象主要是父母、教师和同伴。父母和儿童的关系变化主要体现在：交往的时间和内容发生变化；日常教养问题类型发生变化；父母的控制模式发生了变化。小学生同伴交往的发展特点为：与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂；儿童在同伴交往中传递信息的技能增强；儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动；儿童更善于协调与其他儿童的活动：儿童开始形成同伴团体。师生关系方面：随着儿童年龄的增长，儿童的交往观念、交往行为、建立关系的特点都在发生变化。【知识模块】 学习指导23 【正确答案】 (1)爱国主义教育：(2)理想教育；(3)集体主义教育：(4)劳动教育；(5

15、)人道主义与社会公德教育。【知识模块】 学习指导24 【正确答案】 德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教育方式。基本方法包括：(1)说理教育法；(2)榜样示范法；(3)陶冶教育法；(4)指导实践法；(5)品德评价法；(6)品德修养指导法。【知识模块】 学习指导三、材料分析题【知识模块】 学习指导25 【正确答案】 思想品德教育过程的基本规律：第一，德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成； 德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，通常以知为开端、以

16、行为终结。第二，德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动； 在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程；青少年学生的自我教育过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程。第三，德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。活动和交往是品德形成的基础； 学生在活动和交往中，必定受到多方面的影响。第四，德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。【知识模块】 学习指导26 【正确答案】 学生品德培养过程中要注意的问题：第一，教师在学生品德培养中要注意抓住时机。把握时机是品德培养过程中要首先注意的

17、问题，教师要在先进事例发生时，做出积极的反应并给予表扬；在学生消沉、失去自信、最需要激励时不吝赞美地给他以及时的鼓励；也要在他放任、自满时及时给他以警醒，中肯地提出建设性的意见和改进建议。教师对学生评价要掌握时机，一是学生需要的时候，二是师生处于最佳的心理状态时。材料中班主任李老师在张同学有助人为乐行为时设计主题班会对张同学的行为给予肯定，抓住了教育的最佳时机。第二，对学生要有正确评价和价值引领。新课标指出，对学生课堂学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。对学生的不同见解、不同理解，教师应该用策略的方法给予客观的评价、适时的指导、恰当的鼓励肯定或提出不足。材料中的李老师对张同学的发言中的价值观应进行正确的评价和引导。【知识模块】 学习指导