[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷80（无答案）.doc

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1、小学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 80（无答案）一、单项选择题1 1776 年在德国柯尼斯堡大学开始教授教育学的学者是( )（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）康德（D）裴斯泰洛齐2 据记载，我国的小学产生于( )（A）殷周时代（B）秦代（C）汉代（D）宋代3 心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。（A）1879（B） 1897（C） 1789（D）17984 某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )（A）多血质（B）胆汁质（C）黏液质（D）抑郁质5 世界

2、上最著名的智力量表是( )，该量表最初由法国人比纳和西蒙于 1905 年编制。（A）SDB 量表（B）斯坦福量表（C）韦克斯勒量表（D）比纳量表6 失明者的听觉、触觉等方面往往会获得超常发展，这说明人的身心发展具有( )（A）顺序性（B）不平衡性（C）互补性（D）个别差异性7 通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确观点的方法是( )（A）锻炼法（B）陶冶法（C）榜样法（D）说服法8 善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式是( )（A）权威型（B）民主型（C）放任型（D）专断型9 组织学生进行参观、游览的活动属于( )

3、（A）文艺活动（B）体育活动（C）群众性活动（D）小组活动10 小学生记忆力的发展特点是( )（A）有意识记稳步发展并逐步取代无意识记得主导地位（B）机械识记稳步发展并逐步取代意义识记的主导地位（C）形象记忆不断发展并逐渐取代抽象记忆的主导地位（D）无意识记稳步发展并逐步取代有意识记的主导地位11 德育过程中，体现了马克思主义“一分为二” 辩证法认识学生的德育原则是 ( )（A）发扬积极因素与克服消极因素相结合（B）理论与实践相结合（C）集体教育与个别教育相结合（D）严格要求与尊重学生相结合12 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于( )

4、（A）无意识记（B）有意识记（C）无意注意（D）有意注意13 如下图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性?( )（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性14 耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现( )（A）动机越低，学习效率越高（B）动机越高，学习效率越高（C）任务难度不同，其最佳动机强度不同（D）任务难度不同，其最佳动机强度相同15 方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论，他处于道德发展的哪个阶段?( )（A）服从与惩罚（B）社会契约（C）

5、维护权威或秩序（D）普遍伦理16 荀子日：“ 不闻不若闻之，闻之不若见之。 ”这句话所体现的教学原则是 ( )（A）直观性原则（B）启发性原则（C）巩固性原则（D）量力性原则17 保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是( )（A）辅导学生（B）指导学生（C）教导学生（D）研究学生18 教师从提高学生的认识入手，循循善诱、以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是( )（A）疏导原则（B）启发原则（C）因材施教原则（D）导向原则19 美国课程专家 Tyler 在课程与教学过程的基本原理一书中提出的课程开发模式为( ) 模式。（A）任务分析（B）过程导向（C

6、）工作分析（D）目标导向20 小学数学运算技能形成的基本途径是( )（A）观察（B）讲解（C）示范（D）练习二、简答题21 激发与维持内在学习动机的有效措施有哪些。22 简述确立小学教育目的的基本依据。23 简述班级授课制的改革趋势。三、材料分析题24 阅读下面材料，回答问题。一位小学数学教师教学“千克的初步认识” 时，在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为 100 克，第二次称一支粉笔为 10 克。而该老师把两次测量 10 倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。问题：请评价一下这位老师处理错误的方法。25 阅读下面材料，回答问题。有人认为在课堂中，师生保持

7、“零距离接触” ，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。问题：你认为这种说法对吗? 为什么 ?四、教学设计题25 阅读下面的文章，回答问题。美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着，溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千

8、万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞、里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。26 请分析文本景物描写的特点。27 如指导中段小学生学习文本，试拟定数学目标和重点。28 围绕教学重点，设计调整教学环节并简要说明理由。28 请认真阅读下文，并按要求作答。29 如指导高年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。30 根据拟定的教学目标，设计例 1 部分的教学流程，并简要说明理由。