[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷26及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷26及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷26及答案与解析.doc（30页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 26 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 谁提出了教育即生活的主张?( ) 。（A）夸美纽斯（B）卢梭裴斯泰洛齐（C）赫尔巴特（D）杜威（E）凯洛夫2 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。（A）观察法（B）读书法（C）文献法（D）行动研究法（E）叙事研究法3 马克思关于教育起源的观点是( )。（A）劳动起源论（B）生物起源论（C）心理起源论（D）生物

2、进化论（E）神创论4 美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。（A）白板说（B）做中学（C）儿童中心主义（D）实质教育派（E）新教育运动5 首次提出人力资本理论的是( )。（A）舒尔茨（B）弗里德曼（C）斯特鲁密林（D）亚当斯密（E）威廉佩蒂6 决定教育性质的主要因素是( )。（A）生产力发展水平（B）政治经济制度（C）社会意识形态（D）民族性格（E）文化传统7 知识的急速增长要求人们学会学习，( )比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。（A）能力教育（B）集体教育（C）情感教育（D）价值观教育（E）素质教育8 人的身心发展的源泉和动力在于( )。（A）遗传因素（

3、B）环境因素（C）教育活动（D）个体因素（E）活动因素9 “江山易改，秉性难移 ”这句话说明人格具有( ) 。（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功能性（E）变动性10 反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。（A）教育制度（B）学校教育制度（C）教育体制（D）学校领导制度（E）教育机制11 德国教育家赫尔巴特是( )。（A）儿童中心论的代表（B）教师中心论的代表（C）劳动教育中心论的代表（D）活动中心论的代表（E）经验中心论的代表12 编写教科书和教师进行教学的主要依据是( )。（A）教学计划（B）教学大纲（

4、C）课程目标（D）教学目标（E）课程资源13 考核测定学生成绩的基本方法是( )。（A）笔试（B）口试（C）操作实验（D）课堂表现（E）操行评定法14 教师向学生系统全面描述事实，通过分析、论证来归纳和概括科学的结论，这种教学方法是( ) 。（A）讲述（B）讲解（C）讲演（D）讲话（E）讲谈15 在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) 。（A）北欧的尼德兰（B）捷克的夸美纽斯（C）法国的斯图谟（D）德国的福禄倍尔（E）尼德兰的伊拉斯谟16 不属于我围普通教育学校教学任务的是( )。（A）引导学生掌握科学文化基础知识和技能（B）发展学生的智

5、力、体力和创造能力（C）培养学生的社会主义晶德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础（D）学生在课外独立自主进行学习的能力提高（E）培养国际化素养17 “桃李不言，下自成蹊” 这句话所体现的德育方法是 ( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）情感陶冶法（D）实际锻炼法（E）评比竞赛法18 知行统一的德育原则是遵循( )而提出来的。（A）德育过程是学生知、情、意、行的培养提高过程（B）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程（C）德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程（D）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程（E）德育过程就是学生品德形成的过程二、多选题以下每道试题的备选

6、答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。19 西欧中世纪的世俗教育主要是通过( )来进行的。（A）骑士教育（B）宫廷学校（C）教区学校（D）教士学校（E）平民教育20 与古代教育相比，现代教育有许多特点，下列选项属于现代教育的特点的是( )。（A）教育与生产劳动相脱离（B）教育具有阶级性和等级性（C）教育面向全体社会成员（D）教育的科学化程度和教育水平日益提高（E）教育与生产劳动相结合21 要切实落实教育优先发展的战略地位我们应该( )。（A）提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识（B）把实施科教兴国、人才强国作为发展生产力的第一要务

7、（C）加大政府对教育的投入，加快教育的发展（D）进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制（E）建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育22 全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，下列关于五育之间的联系表述正确的是( )。（A）德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用（B）智育在全面发展教育中起着前提和支持作用（C）美育在全面发展教育中起着动力作用（D）体育在全面发展教育中起着基础作用（E）劳动技术教育在全面发展中起着方向作用23 20 世纪 70 年代，我国在基础教育的探索中提出了加强“双基” 教育，这里的“双基”是指( ) 。（A）基本技能（B）基础知识（C）基本素

8、质（D）思想基础（E）教师基础24 培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在( ) 。（A）人类文化的传播者（B）人类灵魂的工程师（C）人的潜能的开发者（D）人的精神的指引者（E）人的思想的导航者25 教师的职业性质决定了教师角色的多样化，下列属于教师角色的是( )。（A）传道者（B）授业、解惑者（C）榜样（D）管理者（E）父母与朋友26 下列选项中，关于教师权利表述正确的是( )。（A）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（B）指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩（C）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（D）参加

9、进修或者其他方式的培训（E）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见27 我国对普通中小学教师职业道德的要求是( )。（A）忠诚于人民的教育事业（B）热爱学生（C）具有团结协作的精神（D）以身作则，为人师表（E）良好的文化素养28 根据课程的任务，可以将课程分为( )。（A）基础性课程（B）拓展型课程（C）研究型课程（D）学科型课程（E）活动型课程29 学生中心课程理论的三个流派为( )。（A）卢梭为代表的自然主义（B）杜威为代表的儿童经验主义（C）罗杰斯为代表的人本主义（D）施瓦布为代表的儿童经验主义（E）布鲁纳代表的自然主义30 课程计划对学校工作的要求是( )

10、。（A）以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性（B）以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性（C）开足开齐课程（D）以教学为主，全面安排各项活动（E）认真监督和及时评价课程计划的执行状况31 下列属于课程资源的是( )。（A）教师（B）学生（C）教学过程（D）教材（E）学校32 教学过程包括( ) 等基本规律。（A）直接经验与间接经验相结合（B）掌握知识与发展智力相结合（C）掌握知识与形成思想品德相结合（D）教师主导作用与学生主动作用相结合（E）教师在教学过程中起主导作用33 ( )是选择和运用教育方法的基本依据。（A）教学目的和任务的要求（B）课程性质和教材特点（C）学生年龄特征（D

11、）教学时间、设备、条件（E）教师业务水平、实际经验及个性特点34 以实际训练为主的教学方法包括( )。（A）演示法（B）参观法（C）练习法（D）实验法（E）实习法35 德育的教育意义体现在( )。（A）德育是实现我国教育目的的基础和保障（B）德育是小学生健康成长的条件和保证（C）是实现社会主义现代化建设的奠基工程和未来保证（D）德育是保障我国教育方向的重要保证（E）德育是实现我国教育现代化的唯一途径36 德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，必须注意德育的( )。（A）全面性（B）多端性（C）长期性（D）反复性（E）曲折性37 奖励和惩罚是对学生行为的肯定或否认，奖励的主要形

12、式有( )。（A）赞许（B）表扬（C）奖赏（D）鼓励（E）肯定38 课外活动有其自身特点，因此，它有独特的教育作用，主要表现在( )。（A）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系（B）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长（C）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能（D）培养学生的自学能力（E）培养学生的创新能力39 制定课外活动计划的基本要求是( )。（A）具有可行性（B）具有协调性（C）具有明确性（D）具有预见性（E）具有多样性40 小组活动是学校组织课外活动的基本组织形式，小组活动在层次上有( )。（A）校级的（B）年级的（C）班级的（D）个人的（E）小组的41 班级教育活动

13、涉及的内容有( )。（A）日常性的教育活动（B）主题教育活动（C）文艺体育活动（D）社会公益活动（E）临时性的教育活动42 下列属于后进生典型特点的是( )。（A）求知欲不强（B）学习能力较低（C）没有良好的学习习惯（D）意志薄弱（E）自卑复杂感强43 研究课题的来源主要有( )。（A）教育教学实践中的问题（B）对已有教育理论的质疑（C）教育文献信息的分析（D）教育科学研究规划（E）教学课题的提出44 一个好的研究假设应符合( )的标准。（A）研究假设的提出应有一定的理论依据（B）研究假设一般应对两个或者两个以上的变量间的关系做出推测判断（C）研究假设应该表述清楚，简单明了（D）研究假设必须是

14、可以检验的（E）研究假设可以大胆想象三、判断题请判断下列各题是否正确。45 学校教育具有加速个体发展的特殊功能。（A）正确（B）错误46 学生未完成作业，教师有权利不让他听课。（A）正确（B）错误47 美国学者布鲁纳在 1949 年出版的课程与教学的基本原理被认为是现代课程理论的奠基石。（A）正确（B）错误48 学生认识的主要任务是学习直接经验。（A）正确（B）错误49 研究课题来源于问题，所以，教育实践中的所有问题都可以作为研究课题。（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。50 古希腊著名教育家柏拉图的著作是_，这部著作是后世公共教育思想的源头。51 我国最

15、早的学校是在夏代，是时称为_。52 传统教育是_，而现代教育提倡活动中心课程。53 _要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。54 _是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。55 生产力发展对教育内容的_提出了必要性，并提供了可能性。56 学校文化的内核和灵魂是_文化，是学校组织发展的精神动力。57 教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是_的预期结果。58 教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有_。59 中小学教师的职业道德要求主要体现在_中。60 国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求是_。61 以叙事、讲故事进行教学的方法是_。62 语言说服和_是说服教育

16、法的主要方式。63 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、_和放任型。64 教育科学研究必须遵循_的原则。五、简答题请简要回答下列问题。65 为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?66 简述创新教育及其在素质教育中的地位。67 简述教师的作用。68 简述我国小学课程改革的发展趋势。六、论述题请依据题意，回答下列问题。69 试述创新教育及其在素质教育中的地位。70 试述师生关系的主要观点，如何处理师生关系。小学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 26 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 杜威是实用主义教

17、育学的创立人，将教育的本质概括为“教育即生活”“教育即成长”“教育即经验的改造与改组”，形成了以儿童中心、活动课程、做中学为特点的教学思想。2 【正确答案】 D【试题解析】 教育行动研究，亦称教师行动研究，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。3 【正确答案】 A【试题解析】 (1)神话起源论，中国宋朝的朱熹、西方的圣经都持这种观点；(2)生物起源论，代表人物是利托尔诺、沛西能； (3)心理起源论，代表人物是盂禄；(4)劳动起源论，这是马克思主义的观点；(5) 生活需要起源

18、论，这是劳动起源论的扩展。4 【正确答案】 C【试题解析】 杜威是现代教育的代言人，现代教育的观点是儿童中心、经验中心和活动中心，其中关于学生地位的是儿童中心主义。5 【正确答案】 A【试题解析】 美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论。人力资本理论认为，影响经济增长的最主要和首要的因素是人力资本。6 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向。7 【正确答案】 A【试题解析】 在信息化时代，知识爆炸、知识老化周期缩短，知识淘汰加快，拥有能力比拥有知识更重要。8 【正确答案】 D【试题解析】 内因是事物发展的根据，是实物发展的源泉和动力；人的身心发展的内因是个体因素，

19、包括遗传因素和主观能动性。9 【正确答案】 A【试题解析】 人格又称个性，具有独特性、稳定性等特征，“江山易改，秉性难移”是说人格的稳定性。10 【正确答案】 C【试题解析】 教育体制是教育制度的一部分，它是一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定的总和。11 【正确答案】 B【试题解析】 赫尔巴特奠定了以“教师中心”、“课堂中心”、“书本中心”为特征的传统教育的理论基础，可见赫尔巴特是教师中心论的代表。12 【正确答案】 B【试题解析】 编写教科书和教师进行教学的主要依据是教学大纲，即课程标准。13 【正确答案】 A【试题解析】 测验

20、法是学生学业成绩评价的基本方法。测验有口试、笔试、操作测验法等，其中笔试是考核、测定学习成绩的基本方法。14 【正确答案】 C【试题解析】 讲述是教师向学生描述学习的对象，介绍学习材料，叙述事物或事件产生变化的过程。讲解是教师向学生解释、说明和论证概念、原理、规律和公式等；讲演是教师向学生全面地描述事实，深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。15 【正确答案】 B【试题解析】 捷克教育家夸美纽斯奠定了班级授课制的理论基础。16 【正确答案】 E【试题解析】 教学的一般任务是：(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。(2)发展学生智力，培养学生的创造能力。(3)发展学生体力，提高学生的

21、健康水平。(4)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。17 【正确答案】 B【试题解析】 榜样示范法是以他人的模范行为作为榜样，来影响受教育者的思想、感情、行为的方法。18 【正确答案】 C【试题解析】 知行统一原则是指在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。19 【正确答案】 A,B【试题解析】 此题考查对中世纪西欧世俗教育这一知识点的记忆。这时期的世俗教育主要是通过骑士教育和宫廷

22、学校来进行的。20 【正确答案】 C,D,E 【试题解析】 此题考查现代教育的特征，要注意和古代学校教育的共同特征区分开。与古代教育相比，现代学校教育具有的特征：第一，教育与生产劳动相结合；第二，教育面向全体社会成员；第三，教育的科学化程度和教育水平日益提高。21 【正确答案】 A,B,C,D,E 【试题解析】 切实落实教育优先发展的战略地位必须：提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识；把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务；加大政府对教育的投入，加快教育的发展；进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制；建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育；加快构

23、建终身教育体系，促进学习型社会的形成。22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，智育在全面发展教育中起着前提和支持作用，体育在全面发展教育中起着基础作用，美育在全面发展教育中起着动力作用，劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用。23 【正确答案】 A,B【试题解析】 加强双基教育是在探索基础教育的过程中提出的，是为素质教育的探索做的有益准备，加强“双基”是指加强基础知识、基本技能的教育。24 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 教师的作用：教师是人类文化的传播者、教师是人类灵魂的工程师、教师是人的潜能的开发者。25 【正确答案】 A,B

24、,C,D,E【试题解析】 教师的角色包括：传道、授业者，解惑者，榜样，管理者，父母与朋友。26 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 中华人民共和国教师法规定，教师享有六方面的权利：第一，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；第二，从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；第三，指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩；第四，按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；第五，对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；第六，参加进修或者其他方式的培训。27 【正

25、确答案】 A,B,C,D【试题解析】 综合起来看，我国对普通中小学教师职业道德有四个方面的要求：忠于人民的教育事业；热爱学生；具有团结协作的精神；以身作则，为人师表。28 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 此题考查的是课程类型的分类。课程按课程任务，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程；按学生选课的自主性，可分为必修课程和选修课程；按课程的设计形式，可分为学科课程和活动课程；按课程的制定者，可分为国家课程、地方课程、学校课程，课程还可按其他形式进行分类。29 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学生中心课程理论，主张以学生的兴趣和爱好、动机和需要、能力和态度为基础来编制课程，具体分三

26、个流派：以卢梭为代表的自然主义、以杜威为代表的儿童经验主义、以罗杰斯为代表的人本主义。30 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学活动、确定工作步调的依据，要做到：第一，开足开齐课程；第二，以教学为主，全面安排各项活动；第三，认真监督和及时评价课程计划的执行状况。31 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 此题考查对课程资源这一概念的理解，在新课程标准下教材不是唯一的课程资源，其中应该特别关注教师、学生、教学过程这几种课程资源。32 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教学过程的规律包括：直接经验与间接经验相结合、掌握知识与发展智

27、力相结合、掌握知识与形成思想品德相结合、教师主导作用与学生主动作用相结合。33 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 选择与运用教学方法的基本依据：教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，学生年龄特征，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点。34 【正确答案】 C,D,E【试题解析】 此题考查以实际训练为主的教学方法，它主要包括：练习法、实验法和实习法。35 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 德育具有十分重要的意义，主要体现在：德育是实现我国教育目的的基础和保障、德育是小学生健康成长的条件和保证、德育是实现社会主义现代化建设的奠基工程和未来保证。36 【正确答案】

28、 A,B,C,D【试题解析】 德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，首先要注意全面性，其次要注意多端性，再次要注意长期性和反复性。37 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 此题是对教材知识的考查，奖励的主要形式有三种，要熟记。38 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 课外活动作用表现在：课外活动是学生自愿选择、自愿参加的活动，密切学生与社会的联系；激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长；培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。39 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 制定计划的基本要求：第一，具有可行性；第二，具有协调性，统筹安排学生在一定时期内的活动；第三，具有明确性。4

29、0 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 此题考查课外活动中的基本组织形式所涉及的层次，这是对细节知识点掌握情况的考查，要注意重点知识点里面的细节知识，是容易被忽略的内容。41 【正确答案】 B,C,D,E【试题解析】 班级教育活动可分为 El 常性的教育活动和阶段性的教育活动两大部分，所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。42 【正确答案】 A,B,C,D,E 【试题解析】 后进生是在学业成绩思想品德等方面暂时落后的学生，后进生的特点有求知欲不强，学习能力较低；自卑复杂感强；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力；多疑心理和逆反心理严重；意志薄弱，没有良好的学习习惯。4

30、3 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 此题考查研究课题的来源，主要是：教育教学实践中的问题、对已有教育理论的质疑、教育文献信息的分析、教育科学研究规划。44 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 好的研究假设，要符合以下标准：第一，研究假设的提出应有一定的理论依据；第二，研究假设一般应对两个或者两个以上的变量问的关系做出推测判断；第三，研究假设应该表述清楚，简单明了；第四，研究假设必须是可以检验的。三、判断题请判断下列各题是否正确。45 【正确答案】 A【试题解析】 (1)学校的作用在于尽可能加快人的身心发展的变化速度和实现发展目标的时间。(2)学校教育是目标明确，时间相对集中、有

31、专人指导并进行专门训练的社会活动。(3)学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，这也有助于个体的发展。46 【正确答案】 B【试题解析】 这侵犯了学生的学习权，学习权是指学生有权利在义务教育年限内在校学习。在教学过程中，教师不得以任何借口随意侵犯或剥夺学生参加学习活动，如听课、作业等权利。47 【正确答案】 B【试题解析】 (1)布鲁纳在课程方面的主要贡献是学科中心课程理论。这不是他的著作。(2)拉尔夫? 泰勒对课程理论的发展起过重大的推动作用，1949 年出版的课程与教学的基本原理被公认为现代课程理论的奠基石，是现代课程研究领域最有影响的构架。48 【正确答案】 B【试题

32、解析】 (1)在教学中，学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识世界的捷径。(2)直接经验是学生理解和加深对所学的间接经验的认识基础。在个人积累的感性经验的基础上将人类的知识转化为学生自己的知识。49 【正确答案】 B【试题解析】 课题来源于问题，但并不是每一个问题都值得研究，都可以成为课题。衡量一个问题是否成为课题应从以下几个方面考虑：第一，问题必须有研究意义。第二，问题必须有科学性。第三，问题必须明确具体。第四，问题要新颖。第五，问题要有可行性。因此，将所有的教育实践问题归为课题的研究对象是错误的。四、填空题请完成下列

33、各题，在各题的空处填入恰当的答案。50 【正确答案】 理想国51 【正确答案】 校、庠、序52 【正确答案】 学科中心课程53 【正确答案】 人的身心发展的顺序性54 【正确答案】 生产力发展水平55 【正确答案】 调整和更新56 【正确答案】 观念57 【正确答案】 教育实践活动58 【正确答案】 指导意义59 【正确答案】 中小学教师职业道德规范60 【正确答案】 学科课程标准或课程标准61 【正确答案】 讲授法62 【正确答案】 事实说服63 【正确答案】 民主型64 【正确答案】 科学研究五、简答题请简要回答下列问题。65 【正确答案】 学校教育在人身心发展中起主导作用的原因：第一，学

34、校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动。第二，学校教育是通过专门训练的教师来进行的。第三，学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种网素。66 【正确答案】 创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。67 【正确答案】 教师的作用主要有：(1)教师是人类文化的传播者。在社会的发展和人类的延续中，起桥梁和纽带的作用。(2)教师是人类灵魂的工程师。在塑造年轻一代

35、的品格中起着关键性的作用。(3)教师是人类潜能的开发者。对个体发展起促进作用。68 【正确答案】 我国小学课程改革的发展趋势：(1)加强综合性。突出课程的整体教育功能，确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科门类知识的整合。(2)加强实践性。突出学生的自主性、探索性学习，突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人。(3)加强弹性。体现课程改革的适应性，明确地方课程与学校课程在整个计划中所的比重，在不同学科领域的课时规定上给地方教育部门留有一定的余地。六、论述题请依据题意，回答下列问题。69 【正确答案】 创新教育是素质教育的核心，它是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。它是旨在激发

36、学生的创新意识，培养学生的创新能力的教育。(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。创新能力离不开智力活动，离不开大量具体的知识，但创新能力决不仅仅是智力活动，它不仅表现为对知识的摄取、改组和运用，表现为新技术的发明及新思想的产生，而且是一种追求创意的意识，是一种发现问题、积极探求的心理倾向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己并改变环境的应变能力。(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。面对多样的、多变的世界，任何一个人、一种职业、一个社会都缺少不了创新能力。对教育来说，培养创新能力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而

37、应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。应试教育不仅加重学生的学习负担，牺牲多数学生的发展，更重要的是应试教育忽视甚至是扼杀学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别之所在。在现代社会，知识创造、更新速度的急剧加快，改变着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段。在教学过程中，强调的是“发现” 知识的过程，而不是简单地获得结果，强调的是创造性地解决问题的方法和探究精神的形成。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问题

38、的过程中得到了培养和发展。70 【正确答案】 教育发展史上对待师生关系，主要有两种对立观点：教师中心论和儿童中心论。教师中心论以赫尔巴特为代表，其主要观点是“学生的成长完全依仗教师对于教育教学活动的指导，教师在教育教学过程中起主宰作用”。儿童中心论主要代表人物是美国杜威，主要观点是“教育的目的是促进儿童的成长，所以教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程都要围绕着儿童转”。教师中心论仅仅看到了教师的主导作用，但忽视了学生的主观能动性，在教育实践中使教育活动脱离学生的实际，以致难以到达预期的效果。儿童中心论则过分夸大了学生的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一基本事实，结果会导致教育质量下降。正确的观点是师生关系是辩证统一的。既要重视教师的主导作用，又要重视学生的主观能动性。(1)教学上的授受关系： 从教育内容的角度说，教师是传授者，学生是接受者；学生主体的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件； 对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。(2)人格上的平等关系： 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；真正的民主的师生关系是一种朋友式的友好与帮助的关系。(3)社会道德上的相互促进关系： 师生关系从本质上讲是一种“ 人人”关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互助关系；教师对学生的影响不仅体现在知识和智力上，而且体现在思想和人格上。