[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷45及答案与解析.doc

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1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷45 及答案与解析一、单项选择题1 “笨鸟先飞 ”“勤能补拙”说明( )。（A）需要对能力有影响（B）动机对能力有影响（C）性格对能力有影响（D）气质对能力有影响2 发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是( )。家庭教育 学校教育 社会教育 自我教育（A）（B） （C） （D）3 遗传素质是人身心发展的( )。（A）主导因素（B）决定因素（C）物质前提（D）内部动力4 影响自我效能感形成的最主要因素是( )。（A）个体自身行为的成败经验（B）他人行为的替代经验（C）他人的榜样行为（D）个体自身行为的归因方式5 “

2、自然教育 ”的提出者是 ( )。（A）卢梭（B）赫尔巴特（C）洛克（D）康德6 “茶壶里煮饺子，有话说不出来。” 这表现的是记忆缺乏 ( )。（A）敏捷性（B）持久性（C）准备性（D）准确性7 以下各种类型的评价形式中，属于形成性评价的是( )。（A）新课程教学之前对学生进行的摸底测验（B）课堂提问（C）课程结业考试（D）升学考试8 预防龋齿的最佳办法是( )。（A）少吃零食（B）多喝水（C）参加体育锻炼（D）保持口腔卫生9 下列情境中代表外部动机的情境是( )。（A）张翔每天早上自己阅读 40 分钟英语（B）课间休息时，王峰回到教室看书（C）全校大会上校长宣布三好学生名单（D）杨阳每天晚上写

3、日记10 以下对教学过程基本特点的表述，错误的是( )。（A）间接经验与直接经验相结合（B）掌握知识与发展智力相结合（C）教学过程是知、情、意、行的统一（D）教师主导作用与学生能动性相结合11 在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所做的记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为( )。（A）实验法（B）测验法（C）调查法（D）观察法12 科尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都属于( ) 。（A）前习俗水平（B）后习俗水平（C）具体运算阶段（D）习俗水平13 主要凭借评价者个人的洞察、内省或移情理解来评述事物发生

4、的过程与结果的评价是( ) 。（A）定性评价（B）定量评价（C）诊断性评价（D）终结性评价14 造成个体认知差异的主要原因是其不同的( )。（A）认知方式和认知能力（B）思维方式和智力水平（C）认知方式和智力水平（D）智力水平和认知水平15 体现了垂直迁移的具体事例是( )。（A）汉语拼音的学习影响英语字母的发音（B） “角” 的概念的掌握影响“ 直角”“平角”等概念的学习（C） “石” 字的学习影响“磊”字的学习（D）在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现16 看见他人随地吐痰感到厌恶是( )。（A）直觉的道德情感（B）想象的道德情感（C）伦理的道德情感（D）法律的道德情感17 美国

5、心理学家布鲁纳称原理和态度的迁移为( )。（A）一般迁移（B）特殊迁移（C）纵向迁移（D）横向迁移18 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和( ) 。（A）有差异性的认识（B）有个性的认识（C）有领导的认识（D）有基本的认识19 义务教育必须贯彻( )的教育方针。（A）国家（B）参照优秀外国教育理念（C）国家教育和先进外国理念相结合（D）公平、公正、合理20 教师制作课件时字号不能太小，这是运用感知觉规律的( )。（A）差异律（B）活动律（C）强度律（D）组合律21 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，

6、另一种理论是( )。（A）学科课程论（B）活动课程论（C）实质教育论（D）现代课程论22 19 世纪末，美国心理学家桑代克通过对( )的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。（A）动物（B）人类（C）学生（D）儿童23 儿童多动综合征的主要特征是( )。（A）注意力缺陷和活动过度（B）诵读困难（C）过度焦虑（D）反复计数和自我检查24 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( ) 。（A）宽大效应（B）晕轮效应（C）罗森塔尔效应（D）刻板印象25 学生集体的特征首先是要有( )。（A）集体舆论（B）共同目标（C）干部队伍（D）活动26 在常用的几种班级管

7、理模式中，源于美国管理学家德鲁克提出的管理模式是( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理27 猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，多发于( )岁以下的儿童，一年四季皆可发生，但以春季为多。（A）8（B） 9（C） 10（D）1128 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取( )的处理方式最为适宜。（A）言语提醒（B）非言语暗示（C）有意忽视（D）暂时隔离29 卉卉平时很优秀，口才也很好，可是一当众讲话就会害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，不敢抬头与别人对视。她的这种心理状况是一种( )。（A）抑郁症（B）恐惧症（C）强迫症（D）焦

8、虑症小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷45 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 性格是指个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格表现为人的活动指向、态度等。性格与能力相互影响、相互联系。优良的性格往往能够补偿能力的某种缺陷。如“笨鸟先飞”“勤能补拙”；而不良性格会阻碍能力的发展，甚至使之衰退。同样，能力的形成与发展也会促使相应性格特征随之发展。2 【正确答案】 D【试题解析】 家庭和社会是学生成长的重要环境，发挥教育合力就是要积极争取家庭、社会对学校教育的支持，形成学校、家庭、社会一体化的教育力量。3 【正确答

9、案】 C【试题解析】 遗传素质在个体身心发展中具有重要的作用，为人的身心发展提供了可能性，它是人的身心发展的生理前提(物质基础)。4 【正确答案】 A【试题解析】 影响自我效能感形成的因素主要有：(1)个体自身行为的成败经验；(2)替代经验；(3) 言语劝说； (4)情绪唤醒。其中，个体自身行为的成败经验属于最主要的影响因素。5 【正确答案】 A【试题解析】 卢梭提出自然教育理论。其主要观点是：教育要服从自然的永恒法则，听任人的身心自由发展。自然教育的最终目标是培养自然人。故本题选 A。6 【正确答案】 C【试题解析】 记忆的准备性指记忆的知识是否能够随时提取出来，帮助个人处理信息。“茶壶里煮

10、饺子”的人是记忆准备性较差的人。他虽然具有丰富的知识，但是知识无法提取出来帮助他与人交流，所以才出现茶壶里煮饺子的现象。7 【正确答案】 B【试题解析】 A 项新课教学之前对学生的摸底测验属于诊断性评价； C 项课程结业考试和 D 项升学考试属于总结性评价。故本题选 B。8 【正确答案】 D【试题解析】 预防龋齿的最佳办法是保持口腔卫生。教师应对小学儿童进行口腔卫生保健知识的教育，让儿童知道龋齿的危害性及保护牙齿的重要性。同时，要掌握保护牙齿的方法。故本题选 D。9 【正确答案】 C【试题解析】 内部学习动机是指诱因来自学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。外部学习动机

11、是指诱因来自于学习者外部的某种因素，即在学习活动以外由外部的诱因激发出来的学习动机。选项 ABD 中的学习都是学生出于自身的内在因素产生的，因此都属于内部动机情境。而 C 选项中校长宣布三好学生名单，对很多学生产生了强化刺激，从而激发学生的学习动机。这属于外部的动机情境，因此选 C。10 【正确答案】 C【试题解析】 教学过程的基本特点包括：直接经验与间接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；掌握知识与提高思想相结合；教师主导作用与学生主动性相结合。知、情、意、行的统一，一般指的是德育过程。11 【正确答案】 D【试题解析】 实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的

12、变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。它主要包括实验室实验和现场实验。观察法是指在教育过程中，研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集相关的研究资料。调查法是通过各种途径间接了解被试心理活动的一种研究方法。调查法总体上易于进行，但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。在教育心理学的研究中，常用的调查方法有问卷法、访谈法等。测验法则主要是运用一定的科学的测验对被试的心理特点进行了解的方法。12 【正确答案】 D【试题解析】 科尔伯格提出人类道德发展由低到高要经历三个大的阶段，即

13、前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。这种道德发展水平与年龄水平有一定的关系，但不是完全对应的。一般 9 岁以下的儿童及少数青少年处于前习俗水平，大部分青年和成年人处于习俗水平，后习俗水平一般要到 20 岁以后才出现，而且只有少数人能达到。题干中要求指出大多数青年和成年人处于的道德水平，因此选 D。13 【正确答案】 A【试题解析】 班主任对学生的操行评定就属于题干中的表述。班主任对学生的评价更多的是依靠班主任自己的洞察和对学生的了解进行的，不需要通过数字或是量化的结果对学生进行评价，属于定性评价。14 【正确答案】 A【试题解析】 个体在认知过程方面存在差异，主要原因是其不同的认知方式和认知能力

14、。15 【正确答案】 B【试题解析】 根据迁移内容的不同抽象与概括水平，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。其中，处于不同抽象和概括水平的经验之间的相互影响，叫垂直迁移。故 B 项属于垂直迁移。A 项属于顺向迁移；C 项属于具体迁移；D 项属于远迁移。16 【正确答案】 A【试题解析】 道德情感从表现形式上看，主要包括三种：一是直觉的道德情感，即由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验；二是想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验；三是伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。17 【正确答案】 A【试题解析】 根据迁移的内容不同迁

15、移可分为一般迁移和具体迁移。一般迁移也称非特殊迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、原则和态度具体化，运用到具体的事例中。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移，也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习中。如将弹跳中的基本动作加以组合运用到空翻中。根据迁移的方向，可分为纵向迁移和横向迁移。纵向迁移指处于不同层次(概括和抽象程度不同) 的各种学习间的相互影响，也可以说是上位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是

16、指处于同一层次(抽象和概括程度相同)的学习间的相互影响。即难度和复杂程度大致属同一水平的学习之间的迁移。18 【正确答案】 C【试题解析】 教学过程本质上是一种特殊的认识过程，其特殊性在于，它是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识间接认识世界。学生认识的特殊性表现在以下方面：(1)认识的间接性。学生学习的内容是已知的间接经验。并在教学中间接地去认识世界。(2)认识的交往性。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动。教学活动是发生在师生之间的一种特殊的交往活动。(3)认识的教育性。教学过程中的认识追求与实现着学生的知、情、行、意的协调发展与完善人格的养成。(4)有领导的认识。学

17、生的个体认识始终是在教帅的指导下进行的。19 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针。实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。故本题选 A。20 【正确答案】 C【试题解析】 强度律是指作用于感觉器官的刺激物必须达到一定的强度，才能被我们清晰地感知。因此，教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。21 【正确答案】 C【试题解析】 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争

18、论。一种理论是形式教育论，另一种理论是实质教育论。形式教育论只注重能力的提升而忽视知识的掌握；而实质教育论则只重视知识的掌握而忽视能力的提高。对于形式教育论和实质教育论的观点也应掌握，是选择题的考点。22 【正确答案】 A【试题解析】 桑代克的著名实验是饿猫迷笼实验，他的试误说的理论体系也是建立在这一实验基础之上的。因此，桑代克是通过动物学习的研究，建立起了教育心理学的体系。23 【正确答案】 A【试题解析】 儿童多动综合征，是小学生中最常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。高峰发病年龄为 8 一 10 岁，多在 7 岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。多动症

19、儿童行为的主要特征是：(1)活动过多。(2)注意力不集中。(3) 冲动行为。选项中，B 项为阅读障碍，C 项为焦虑症，D 项为强迫症的症状。24 【正确答案】 B【试题解析】 晕轮效应是指在对人的某些品质和特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖了其余品质、特征的知觉。这是以偏概全、“一俊遮百丑”“一坏百坏”。即当一个人对另一个人的主要品质、特征形成良好或不良印象后。就会影响他对这个人的其余一切不良或好的看法，好像一个人的头一旦被照亮了，全身都是光亮的一样。25 【正确答案】 B【试题解析】 学生集体是按照一定的培养目标和教育规范组织起来的，由班级学生所组成的活动共同体。这一集体建立的前提是要有共同

20、的奋斗目标。26 【正确答案】 D【试题解析】 班级目标管理是要围绕全班成员共同确立的班级奋斗目标，将学生的个体发展与班级进步紧密地联系在一起，并在目标的引导下，实施学生的自我管理。其提出者是美国管理学家德鲁克。27 【正确答案】 C【试题解析】 猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，多发于 10岁以下的儿童，一年四季皆可发生，但以春季为多。28 【正确答案】 B【试题解析】 在课堂上发生的类似学生调皮捣蛋的突发事件，教师在处理时都要遵循一个原则，即以不影响正常上课为前提。故题干中教师既不可以有意忽视，也不好采用直接的言语提醒、处罚等伤害学生自尊心的方式。可以采取用目光注视提醒学生或走到学生跟前轻敲桌子提示等非言语方式来告诫学生认真听课。29 【正确答案】 B【试题解析】 恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。恐惧症可分为单纯恐惧症(对一件具体的东西、动作或情境的恐惧)、广场恐惧症(害怕人多拥挤的场所、单独留在家等)和社交恐惧症(害怕在公共场合讲话、交谈等)。题干描述的是社交恐惧症。