[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷9及答案与解析.doc

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1、四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 9 及答案与解析一、单项选择题1 下列属于教学过程特点的是( )。（A）直接经验与间接经验相结合（B）掌握知识与发展智力相统一（C）掌握知识与提高思想相结合（D）教师主导作用与学生主动性相结合2 在新课程改革中，教师不再以权威自居，而是应积极地把自己定位于学生学习的( )。（A）传授者（B）组织者 （C）引导者（D）合作者3 现行历史教科书的组成部分主要有( )。（A）教科书的正文（B）地图（C）注释（D）课文的辅助部分4 课程是学校教育的( ) 。（A）肺叶（B）骨架 （C）心脏（D）发动机5 在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展

2、是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的( )。（A）基础（B）内容 （C）唯一选择（D）途径5 统一、民族团结是大势所趋，民心所向。据此回答第下列几题。6 秦朝统一的客观条件不包括( )。（A）春秋战国时期出现了民族融合的趋势（B）战乱频繁，民心思定（C）商鞅变法促进了社会经济的发展（D）六国势力相对弱小7 关于汉武帝为巩固统一的多民族国家而采取的措施，表述正确的是( )。推行“推恩令”，解决王国问题接受董仲舒的建议，“ 罢黜百家，独尊儒术 ”派张骞出使西域设西域都护，加强对西域的管理（A）（B） （C） （D）8 隋朝最终完成统一的时间是( )。（A）581 年（B） 589 年 （C）

3、 611 年（D）618 年9 康熙帝为了巩固统一，反对分裂( )。（A）粉碎了回部的大小和卓叛乱（B）设立军机处（C）设立驻藏大臣（D）平定噶尔丹的叛乱10 元朝为了加强中央集权设立宣政院( )。（A）统领宗教事务和管理新疆地区（B）专门管理少数民族事务（C）管理台湾地区事务（D）统领宗教事务和管辖西藏地区10 史上中国人民为了抗击外来侵略、争取民族独立与解放进行了长期的艰苦斗争，据此回答第下列几题。11 “挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。”最有可能发表这一言论的是( ) 。（A）洪秀全（B）曹福田 （C）郑观应（D）光绪帝12 下列各项中关于戊戌变法和辛亥革

4、命的共同之处的表述不正确的是( )。（A）都由民族资产阶级领导（B）都属于民主革命的范畴（C）都是在民族危机十分严重的背景下发生的（D）都具有广泛的群众基础13 既率清军参加过甲午中日战争又率清军抗击过八国联军的清军将领是( )。（A）邓世昌（B）左宝贵 （C）冯子才（D）聂士成14 在轰轰烈烈的国民大革命中的“国民” 包括( )。 地主阶级民族资产阶级工人阶级农民阶级（A）（B） （C） （D）15 1 抗日战争防御阶段，日本速战速决的战略方针破产，主要是因为( )。（A）日本统治集团在侵华方针方面存在分歧（B）中国政府和军队的顽强抵抗（C）八路军在华北战场发动百团大战的有力牵制（D）世界反

5、法西斯同盟的帮助16 田赋长期是中国农民的负担，下列对中国古代田赋的相关表述不正确的是( )。（A）鲁国“初税亩 ”促使土地所有制由国有转向私有（B）秦简中有有关征收田租的田律和仓律（C）唐朝两税法曾使政府田赋增加（D）清朝实行“ 摊丁入亩” 减轻了农民的田赋17 下列各项中，与洋务运动无关的是( )。（A）引进西方一些近代生产技术（B）建立近代化的国家政治制度（C）刺激了中国资本主义的发展（D）对外国经济侵略作了些抵制18 中国民族资本主义在一战期间的发展状况用下列哪句诗来形容比较恰当?( )（A）千呼万唤始出来（B）小荷才露尖尖角（C）忽如一夜春风来（D）无可奈何花落去19 1912 年

6、1 月 11 日，民立报提出“天下兴亡，匹妇有责” 。一字之差，表明中华民国( )。 提倡女权主张男女平等倡导女子关心国事消灭了性别歧视（A）（B） （C） （D）20 一位现代学者在评论一部历史文献时说：“在这里，孔子已经换上了西装。” 这一评论指的是( ) 。（A）董仲舒笔下的孔子（B）李贽笔下的孔子（C）维新变法时期康有为笔下的孔子（D）新文化运动时期陈独秀笔下的孔子21 第二次鸦片战争期间，“美国的特命全权公使被委派到世界的那一边(中国)，站在树底下，手里拿着篮子，等着接他在树上的伙伴所摇撼下来的果子。甚至他还接到训令，万一树上的人和果园的主人发生纠纷，他应当出来调停。”下列选项中哪些

7、是美国获得的从树上“ 摇撼下来的果子 ”?( )外国公使进驻北京 增开淡水、汉口、南京等十处为通商口岸准许华工出国在通商口岸“开设医院，建立教堂”（A）（B） （C） （D）22 “1607 年， 100 多名男子乘三艘帆船从大不列颠启航，远涉重洋，登上大西洋彼岸，从此这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新的文明。”这 100 多名男子来到了( )。（A）印度（B）北美 （C）中国（D）澳大利亚23 下列争取民族独立和民族振兴的运动中，促使社会性质发生变化的是( )。美国南北战争德意志统一运动19 世纪末埃塞俄比亚的抗意战争俄国农奴制改革（A）（B） （C） （D）24 与亚洲革命风暴相比，亚洲觉

8、醒中的印度民族解放运动( )。（A）要求推翻英国殖民统治（B）领导者主要是封建王公（C）主力是士兵（D）引发了孟买工人大罢工25 2003 年 3 月，美国未经联合国授权发动了对伊拉克的战争，推行“坦克式民主和自由”，这表明美国是 “冷战”结束后( )。（A）唯一的超级大国（B）多极世界的一员（C）欧盟外交的代表（D）两极世界的一极二、填空题26 奥苏贝尔认为，学校情境中的_主要由以下三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。27 我们头脑中形成关于“嫦娥奔月” 、“孙悟空大闹天宫”等的形象的过程属于_。三、简答题28 历史教材编写理念是什么?29 专题史与通史教学

9、的不同之处是什么?30 对比秦始皇和汉武帝，他们在政治政策、民族政策和经济政策方面有哪些相同与不同之处?四、材料分析题31 阅读下列材料，然后回答后面的问题。(1)这是哪一次变法的内容?这次变法发生在哪一年?(2)领导这次变法的两位最主要的代表人物是谁?(3)这次变法得到哪些人的拥护?32 阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料：“一幢裂开的房子是站不住的。我相信这个政府不能永远保持半奴隶半自由的状态。我不期望联邦分裂解散，我不希望房子倒塌，但我的确期望房子停止分裂。”(1)材料中“这个政府”指哪国的什么政府?“ 这个政府 ”的“半奴隶半自由的状态”后来是怎么解决的?(2)说这段话的人是谁?

10、在该时期他对国家有什么贡献?五、论述题33 试述中国古代史上几次大规模人口南迁及其对江南经济发展产生的影响。34 概述“二战 ”后至 20 世纪末美国的经济政策调整及其成效。与美国相比，联邦德国的政府干预经济方式有何不同?形成怎样的经济特征?六、教学设计题35 下面是思想活跃与百家争鸣一课的教学目标。请分析它是否符合新课程理念。为什么?思想活跃与百家争鸣一课教学目标1知识与能力在掌握基本历史知识的基础上，通过诸子百家简表、私学兴盛与百家争鸣关系图和写出“遏制校园内不良倾向的方法” 的建议书，形成利用图示、表格、书面语言表达历史问题的基本能力。2过程与方法通过了解身边的历史，通过收集孔子、孟子、

11、庄子、韩非子及百家争鸣的资料，构建论据，产生对传统文化的认同感。3情感态度与价值观通过对儒、法、道代表人物思想的了解，确立积极进取的人生态度，形成敢于表达思想、尊重别人意见的个人素质。四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 9 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 教学过程的特点：(1)直接经验与间接经验相结合；(2)掌握知识与发展智力相统一；(3)掌握知识与提高思想相结合；(4)教师主导作用与学生主动性相结合。所以答案为 ABCD。2 【正确答案】 B，C ，D3 【正确答案】 A，D【试题解析】 现行历史教科书主要有两部分组成，即教科书的正文部分和课文的

12、辅助部分，而地图和注释都属于是课文辅助部分的内容。4 【正确答案】 C，D【试题解析】 课程是学校教育的心脏和发动机，国家教育方针和国家课程标准的要求要通过有效的课程活动才能达到。5 【正确答案】 A【试题解析】 掌握知识与发展智力相互依存，相互促进，两者统一在同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。6 【正确答案】 C【试题解析】 在三个选项中“商鞅变法促进了社会经济的发展”不属于客观条件，其余三个选项都属于客观条件。7 【正确答案】 B【试题解析】 关于汉武帝为巩固统一的多民族国家而采取的措施，表述正确的是：推行“推恩令 ”，解决王国问题； 接受董仲舒

13、的建议， “罢黜百家，独尊儒术”；派张骞出使西域。而设西域都护，加强对西域的管理，不是汉武帝的作为。8 【正确答案】 B【试题解析】 隋朝最终完成统一的时间是 589 年。9 【正确答案】 D【试题解析】 康熙帝为了巩固统一，反对分裂的措施是平定噶尔丹的叛乱。而其余的三个选项非康熙所为。10 【正确答案】 D【试题解析】 元朝为了加强中央集权设立宣政院，其职能为统领宗教事务和管辖西藏地区。11 【正确答案】 B12 【正确答案】 D【试题解析】 戊戌变法和辛亥革命都是在民族危机十分严重的背景下，由民族资产阶级领导的资产阶级民主革命。二者的不同之处在于戊戌变法并没有广泛的群众基础，这是其失败的重

14、要原因。故 D 项不正确。13 【正确答案】 D【试题解析】 既率清军参加过甲午中日战争又率清军抗击过八国联军的清军将领是聂士成。14 【正确答案】 D【试题解析】 在轰轰烈烈的国民大革命中的“国民”包括民族资产阶级、工人阶级和农民阶级。地主阶级当时是革命的对象。15 【正确答案】 B【试题解析】 抗日战争防御阶段，日本速战速决的战略方针破产，主要是因为中国政府和军队的顽强抵抗。16 【正确答案】 D【试题解析】 “摊丁人亩”是将丁银并入田赋的一种赋税制度，它废除的是人头税，减轻了无地或少地人的负担。农民的田赋并没有减轻，地主往往通过增租的方式将负担转给佃农。17 【正确答案】 B【试题解析】

15、 洋务运动学习西方是在器物层面上，没有学习西方的政治制度，故B 项与洋务运动无关。18 【正确答案】 C【试题解析】 中国的民族资本主义是在外国资本主义和本国封建主义的双重压迫下发展的。“一战”期间帝国主义忙于战争，暂时放松了对华经济侵略，中国民族资本主义迎来了发展的短暂春天。故 C 选项正确。19 【正确答案】 A【试题解析】 这句话反映了对古代男尊女卑观念的改变，要求提升妇女的社会地位的思想，但是社会上并没有消灭性别歧视。20 【正确答案】 C【试题解析】 维新变法期间，康有为把自己的变法理论和儒家思想相结合，题干中的孔子换上了西装，就是这层意思。因此应选择 C。21 【正确答案】 A【试

16、题解析】 是第二次鸦片战争中 天津条约 的内容，是第二次鸦片战争中北京条约的内容，是第一次鸦片战争后中美 望厦条约的内容。22 【正确答案】 B【试题解析】 1607 年英国殖民者到达北美詹姆士镇，建立了北美第一个永久性殖民地，开始了北美的新历程。23 【正确答案】 C【试题解析】 南北战争是美国的第二次资产阶级革命，此前的美国独立战争改变了美国的社会性质。南北战争只是继续扫除资本主义发展的障碍，不是社会性质的改变。埃塞俄比亚的抗议斗争是由封建王朝领导的反侵略斗争，没有改变原有的社会性质。德意志统一运动和俄国农奴制改革是资产阶级民主革命，改变了两国的社会性质。24 【正确答案】 D【试题解析】

17、 在亚洲觉醒和亚洲革命风暴中印度的民族解放运动都是由封建王公领导的，以士兵为主力的要求推翻英国殖民统治的斗争。只有 D 是不同点。25 【正确答案】 A【试题解析】 苏联解体，美苏两大国的两强对峙局面结束，两极格局消失，世界格局呈现一超多强的局面。美国对伊拉克战争正是美国作为唯一超级大国的体现。二、填空题26 【正确答案】 成就动机27 【正确答案】 想象三、简答题28 【正确答案】 (1)按照课标的结构建立教材结构。体现课标理念，也为日后根据课标进行的测评奠定基础。(2)联系教学实际。一方面尽量弥补线索的不足，另外一方面坚持人教版教材朴素严谨的文风。29 【正确答案】 通史是通过综合性的学习

18、，了解历史发展的基本线索，认识历史的概貌，重点是认识历史的阶段特点，知识教育占有非常重要的地位。专门史的特点是解决问题，完成本模块或本单元需要完成的任务。专题单一性，每个单元侧重解决一个问题，因此和原来的通史性教材要求全面不同。30 【正确答案】 政治方面的相同点是：他们都加强专制主义中央集权，加强对地方的控制，加强对社会的思想控制。不同点是：汉武帝加强中央集权的重点是削弱诸侯王的势力，秦始皇没有。在思想控制上秦始皇采用焚书坑儒，而汉武帝则是“罢黜百家，独尊儒术 ”，实行尊儒尚法的两手政策。民族关系的相同点：他们都以战争方式打败匈奴； 他们都注重对边疆地区的开发。不同点是：汉武帝还加强了与西域

19、地区各民族的联系。经济方面的相同点：他们都注重发展经济，并注重发展少数民族地区经济。改革和推行全国统一的货币。他们都因对外战争而加重对人们的剥削，从而造成对生产的破坏。不同点是：秦始皇的残暴剥削不断加重，从而激化了阶级矛盾。而汉武帝后来有所调整，使西汉统治稳定下来。四、材料分析题31 【正确答案】 (1)题中所示为戊戌变法的内容，戊戌变法的时间是 1898 年。(2)康有为、梁启超。(3)这次变法得到民族资产阶级、开明地主、爱国知识分子的拥护。32 【正确答案】 (1)材料中的“ 这个政府”指美利坚联邦共和国政府。这种 “半奴隶半自由的状态” 是经过美国南北战争解决的，北方的资产阶级战胜了南方

20、的奴隶主，美国南北都开始发展资本主义经济。(2)说这段话的人是美国前总统林肯。在美国内战中，林肯为了调动人民群众的战斗积极性，于 1862 年 5 月颁布了宅地法，以非常民主的方式基本上解决了美国民主革命中的土地问题。1862 年 9 月，林肯又颁布了预告性的解放黑人奴隶宣言，这一文件的公布以法律形式宣判了在美国历史上存在了 260 年之久的黑人奴隶制度的死刑，使黑奴获得解放。五、论述题33 【正确答案】 北方人民为了避乱，有三次大规模南迁：(1)三国时期，南迁人民带来先进的耕作技术，同山越族共同垦荒，发展农业生产，使江南地区得到开发。(2)东晋南朝时，南迁农民带来先进的生产农具和技术，与南方

21、人民共同兴修水利，普遍地使用牛耕，大片土地得到开发，使江南经济进一步发展。(3)南宋时期，南方水田增加，稻米成为主要农作物，太湖流域的产量在全国居重要地位。棉花种植进一步推广，棉纺织业逐步成为产棉区的主要农副业。34 【正确答案】 (1)第一阶段：从“ 二战”结束到 20 世纪 60 年代，采用凯恩斯主义理论指导经济，美国经济达到繁荣，但也造成巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀。第二阶段：20 世纪 70 年代受石油危机影响，美国经济陷入生产停滞和通货膨胀的困境。政府曾采取降低利率，放宽信贷，人为放慢经济增长步伐等措施，这些措施却不能解决严重的“ 滞胀 ”问题，凯恩斯主义失灵。第三阶段：

22、20 世纪 80 年代里根政府采用货币学派和供给学派的某些理论，走出经济滞涨的困境，经济持续增长，但由于大幅度增加国防开支，造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面。第四阶段：20 世纪 90 年代克林顿政府实施“宏观调控、微观自主” 的经济政策，使美国进入“ 新经济” 时代。(2)美国对经济干预的方式不是实行工业国有化，而是依靠增加政府开支和大量军事订货、实行优惠税率来刺激生产与社会固定资本投资，推动国家垄断资本主义的发展。虽然政府在新兴工业部门、公共事业和关键生产部门建立一批国有企业，但美国经济从总体上来说仍然是典型的资本主义私有制。联邦德国 1949 年阿登纳政府废除以行政控制为特征的中央统制经济，建立介于计划经济和市场经济之间的“社会市场经济” 。其主要内容是限制垄断行为，保护竞争秩序；实行稳定的财政政策和货币政策；用收入政策来实现相对的社会公平。其主要特征是充分发挥市场的调节作用；同时政府建立完善的社会保障制度，保障人民生活，从而促进经济的恢复和发展。六、教学设计题35 【正确答案】 这一案例设计的教学目标是符合新课程理念的基本要求的。因为：第一，它重视学生的主体地位。所用的行为动词都是指向学生的，其行为主体是学生。第二，重视学生的学习过程和方法。第三，具有层次性和可操作性。第四，便于检测。