[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 历史教学中，对于不同时代中相类似的历史事件进行比较，例如中国赋税制度的沿革，一般是通过( ) 比较。（A）纵向（B）横向（C）对比（D）图表2 调查法是根据某一特定的要求，向被调查者提出有关问题，让其回答，了解某一心理活动的发生及其条件，从而了解这一心理活动的方法。最常用的调查方法主要有( )。（A）测验法（B）观察法（C）问卷法（D）访谈法3 下列不属于历史教学资源的是( )。（A）私人资源（B）公共资源（C）人类资源（D）非人类资源4 20 世纪 60 年代初，( )发起课程改革运动，至此美国教育心理学逐渐重视探

2、讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的研究与改进，并且开始重视研究教学中的社会因素，把学校看作社会情景，注重研究其中影响教学的社会心理因素。（A）桑代克（B）布鲁纳（C）比纳（D）杜威5 下列不属于少年期这一时期学生心理特点的是( )。（A）从依赖性向独立性过渡（B）自我意识增强（C）性意识发展（D）从幼稚向成熟过渡6 下列历史人物不属于末代君主的是( )。（A）桀（B）纣（C）周厉王（D）周幽王7 关于从秦朝到明朝宰相制度的形成与演变，以下叙述正确的是( )。（A）根据地中央政府民主政治得到不断发展（B）宰相权力不断扩大（C）与封建专制主义中央集权制度的发展和需要相一致（D）中央对

3、于地方政府的控制日益削弱8 从隋唐至明清，用人权收归中央。选官的依据是( )。（A）品德（B）门第（C）考试成绩（D）血缘关系9 康乾时期，中国历史的天空中折射着落日的余晖，但是几乎同一时期，克伦威尔、华盛顿却以利剑划破了沉重和黑暗的黎明。对“黎明” 的看法正确的是( )。（A）表明封建统治盛世中潜伏着危机（B）说明资本主义正在上升发展之中（C）封建统治的繁盛时期 （D）社会主义的高速发展时期10 说鸦片战争的导火索是鸦片，这原本不错。但这次战争的本质却非鸦片。鸦片是显示剂；恰如马克思所说：“浸透了天朝的整个官僚体系在战争中漏洞百出。”其中的“显示剂”显示的是( )。（A）它暴露出专制统治的腐

4、败（B）它暴露出皇帝的无能 （C）银荒兵弱触及清朝的根本利益（D）不能抵制外国的经济侵略11 “上帝给了我们自由，法国人没有权利把它抢去。” 这是拉美独立运动中的一位领袖发出的号召，这位领袖是( )。（A）华盛顿（B）伊达尔哥（C）杜桑 .卢维杜尔（D）玻利瓦尔12 造成亚非拉民族解放运动形式不同、性质也不尽相同的主要原因是( )。（A）地理位置的差异（B）接受西方学说的程度不同（C）经济发展水平不同（D）民族的大小和强弱不同13 “大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业。”在这一思想指导下日本政府决定( )。（A）取消武士特权（B）

5、大力发展近代资本主义工商业（C）改革土地制度，承认土地私有（D）推行“文明开化 ”政策14 19 世纪 70 年代以来的 30 余年中，资本主义世界基本上没有发生过大的革命运动。造成这一局面的主要原因是( )。（A）国际社会主义运动处于低潮（B）资本主义制度已普遍建立并趋于稳定（C）国际社会没有发生大的战争和冲突（D）亚非拉民族运动未产生新的领导阶级15 第一次世界大战前夕，巴尔干半岛的矛盾空前激化，最主要的原因是( )。（A）该地区民族矛盾长时期尖锐复杂（B）部分巴尔干国家推行地区霸权主义（C）奥匈帝国在该地区不断进行扩张（D）欧洲列强纷纷介入扩张自己的势力16 印度、伊拉克、伊朗经济发展面

6、临的共同问题是( )。（A）人口压力、粮食短缺、经济单一（B）人口压力、边界争端、教派纷争（C）教派纷争、边界争端、市场狭隘（D）粮食短缺、经济单一、市场狭隘17 2007 年是美国宪法制定 220 周年、十月革命胜利 90 周年和抗日战争爆发 70 周年。下列各项中，2007 年为其签订 60 周年并在经济全球化过程中发挥了重要作用的是( )。（A）布雷顿森林协定（B） 北美自由贸易协定（C） 欧洲煤钢共同体条约（D）关税与贸易总协定18 美国历史学家斯塔夫里亚诺斯总结说：“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的；只有运用全球性观点，才能了解各民族在各个时

7、代中相互影响的程度，以及这种相互影响对决定人类历史所起的重大作用。”作者在这里强调 ( )。（A）从西方的角度认识非西方的历史（B）从非西方的角度认识西方的历史（C）用比较的方法认识西方和非西方的历史（D）用整体性的观点认识西方和非西方的历史19 1970 年的一个冬日，联邦德国总理勃兰特在华沙被纳粹杀害的波兰人纪念碑前神色凝重地跪下了。这一举动的内涵表明德国( )。（A）曾经占领波兰（B）深刻反省历史（C）实行非军事化（D）奉行和平外交20 2003 年 7 月至 2005 年 10 月中法两国先后在对方首都举办“中国文化年” 和“法国文化年”。对此现象产生的背景的表述中最主要的是( )。（

8、A）中法两国关系好（B）两国人民文化生活水平日益提高的需要（C）全球化和现代化的进一步发展（D）中国坚持对外开放21 秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度的核心是( )。（A）确立皇权的至高无上（B）制定繁琐缜密的法律（C）中央设立三公九卿（D）地方推行郡县制22 战国七雄，最靠近今广东省的是( )。（A）秦国（B）楚国（C）晋国（D）齐国23 20 世纪初亚洲觉醒的历史背景不包括( )。（A）资产阶级民族民主意识产生（B）民族资本主义广泛兴起（C）资产阶级和无产阶级已经形成或正在形成（D）工业革命已经完成24 将辛亥革命与戊戌变法相比，正确的表述是( )。（A）都有广泛的群众基础（B）都改变

9、了国家的政体（C）既是否定又是发展（D）变革社会的方式基本相同25 甲午战争后，清政府放宽对民间设厂的限制，其目的是( )。（A）扩大税源，摆脱财政危机（B）解决洋务派企业在资金、原料方面的困难（C）缓和与民族资产阶级的矛盾（D）抵制帝国主义国家对中国进行的商品输出二、多项选择题26 教师历史教学评价方法直接影响着教师历史教学评价结论的( )。（A）好坏（B）高低 （C）信度（D）效度27 下列属于原始教育特征的是( )。（A）教育水平低（B）教育没有阶级性（C）教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系（D）形成了比较系统的教育体系28 多媒体教学是指运用以计算机为核心的多种多媒体设备开展教学，把(

10、 )等各种信息综合在一起以传递教学内容开展教学活动。（A）影像（B）动画 （C）图形（D）文字29 教育的社会属性包括( )。（A）民主化（B）相对独立性 （C）时代性（D）永恒性三、填空题30 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、_、_、奖励与惩罚等。31 以实际为主的教学方法包括_、_、_和实践活动法。四、简答题32 你执教中国近代史上册“鸦片战争” 一课时，将如何实现 “情感、态度和价值观”这一教学目标 ?33 作为一名中学历史教师，你是如何开展校本研究的?34 中国明清之际思想家黄宗羲与欧洲启蒙思想家卢梭等人相比，他们的思想有何相似

11、之处?又有什么差异 ?请分析差异产生的原因。五、材料分析题35 阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料：我们一贯主张在一个中国的原则下，通过两岸政治谈判，解决两岸间的政治分歧，实现台湾和祖国大陆的统一。江泽民 1997年 3 月 26(1)我们党解决台湾问题的原则是什么?(2)香港和澳门回归说明了什么?(3)请你简单解释 “一国两制”。36 阅读下列材料，然后回答后面的问题。材料一：初，府兵之置，居无事时耕于野，其番上(轮值)者，宿卫京师而已。若四方有事，则命将以出，事解辄罢，兵散于府，将归于朝。故士不失业，而将帅无握兵之重，所以防微渐、绝祸乱之萌也。新唐书卷五十材料二：开元二十五年，唐政府下

12、敕：“于诸色征人及客户中，丁召募壮，长充边军。”称之为 “长征健儿 ”，此后，更番戍边的制度已经不复存在，征募到的长征健儿，便成为终身制的职业兵于是，“师不土著，无家族之顾” ，藩镇的将帅就利用这一弱点，威胁利诱，使士兵服从他，来对抗朝廷。王仲荦隋唐五代史上册材料三：北宋沿用开始于唐后期的雇佣兵制度，并希望充分利用这种制度，把破产的农民收容到军队中去，免得他们铤而走险，武装暴动。(北宋政府对将领)常以加易置和更调，使“ 兵无常将，将无常师 ”，借以防范兵士和将领之间发生深厚的关系。军队的驻屯地区也时常更换翦伯赞中国史纲要第三册材料四：王安石执政之后，首先在西北的泾、渭、仪、原四州驻军中设置专门

13、负责操练军队的将官后来又向黄河流域各路推行，每路分为若干单位，每一单位设置将与副将各一人，选用武艺较高、作战经验较多的军官充任翦伯赞中国史纲要第三册(1)依据材料一，分析唐朝府兵制的特点。(2)对比材料一和材料二，分析唐朝兵制发生了什么变化?发生这一变化的主要原因是什么?对唐朝政局产生了什么影响?(3)依据材料二、三，分析北宋对唐朝兵制有哪些继承和改革?产生了什么影响?(4)对比材料三和材料四，指出北宋兵制发生了什么变化?产生变化的原因是什么?六、论述题37 试析 19291933 年的资本主义世界经济危机后，美国和德国走上不同道路的原因。38 启蒙运动和文艺复兴运动是欧洲历史上两次伟大的思想

14、解放运动。试从社会背景、运动内容和影响等方面比较二者之间的区别。七、教学设计题39 列举历史教学的几种导人方法，并作简单介绍。四川省教师公开招聘考试（中学历史）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 纵向比较是对不同时代中相类似的历史现象或历史事件进行比较。2 【正确答案】 C，D【试题解析】 教育心理学的研究方法主要有实验法、测验法、观察法、调查法、个案研究法等。其中最常用的调查方法主要有问卷法和访谈法。3 【正确答案】 A，B【试题解析】 历史教学资源包括与历史教学活动相关的诸多要素，一般分为人类资源和非人类资源。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B，C

15、【试题解析】 少年期是个体从童年向青年过渡的时期，这一时期学生的心理特点包括：从依赖性向独立性过渡；从“自我朦胧”向“自知之明”过渡；从幼稚向成熟过渡。而自我意识增强和性意识发展属于青年时期学生的心理特点。6 【正确答案】 C【试题解析】 A 项是夏朝的末代君主；B 项是商朝的末代君主； D 项是西周的末代君主。7 【正确答案】 C【试题解析】 明代和清代没有宰相，故排除 A；宰相权力是不断缩小而不是扩大的，排除 B；中央对于地方政府的控制不是日益削弱，而是日益加强的，故排除D，此题 C 项符合题意。8 【正确答案】 C【试题解析】 创始于隋朝，废除于清朝的科举制是历代封建统治者选官的主要依据

16、，故 C 项符合题意。9 【正确答案】 C【试题解析】 由世界历史可知，克伦威尔和华盛顿是代表资产阶级阶层的，他们划破了黎明，故黎明代表的是封建统治的繁盛时期。10 【正确答案】 A【试题解析】 鸦片是显示剂。反映的应该是现象，故它暴露出专制统治的腐败符合题意。B 、C、D 项是片面的观点。11 【正确答案】 C【试题解析】 A 项华盛顿是美国独立战争的领袖，故排除； B 项伊达尔哥是墨西哥独立战争的领导人，反对西班牙殖民者，排除；D 项玻利瓦尔是委内瑞拉独立战争的领导人，反对西班牙的殖民者，故排除；C 项杜桑 .卢维杜尔作为领导人，揭开了整个拉丁美洲黑人革命的序幕，为拉美人民推翻殖民统治、建

17、立自由国家树立了榜样。故 C 项符合题意。12 【正确答案】 C【试题解析】 根据经济基础决定上层建筑的原理，造成亚非拉民族解放运动形式不同、性质也不尽相同的主要原因是经济发展水平不同。13 【正确答案】 B【试题解析】 由此题可以推出：大凡国之强弱，起因于是否鼓励人民之工业。故选 B。14 【正确答案】 B【试题解析】 资本主义世界基本上没有发生过大的革命运动，造成这一局面的主要原因是资本主义制度已普遍建立并趋于稳定。15 【正确答案】 D【试题解析】 第一次世界大战前夕，经过两次工业革命和殖民扩张，欧洲已经称霸全球，成为世界政治和经济中心，但是欧洲各国又存在政治经济发展不平衡的矛盾，巴尔干

18、半岛的矛盾空前激化，最主要的原因就是欧洲列强纷纷介入扩张自己的势力。16 【正确答案】 B【试题解析】 首先排除含“经济单一”的选项，因为印度已经形成了完整的工业体系。其次，印度人口众多，地域辽阔，市场广阔。故排除 A、C 和 D 项，选 B。17 【正确答案】 D【试题解析】 从时间上看，布雷顿森林协定的签订是在 1944 年，北美自由贸易协定生效是在 1994 年，欧洲煤钢共同体条约的签订是在 1951 年，关税与贸易总协定的签订是在 1947 年，符合题干中的 60 周年。从作用上看，由关税与贸易总协定发展而来的世界贸易组织被称为“经济联合国”，对经济全球化的过程发挥着重要的作用。18

19、【正确答案】 D【试题解析】 题目中引用作者的材料强调“要确切认识西方的历史或非西方的历史，没有一个包括这两者的全球性观点是不行的”，因此 A 和 B 项错误，因为这两项强调用一个方面去认识西方或非西方的历史。C 项也是错误的，作者只是强调不能片面的理解历史，没有强调用比较的方法。因此选择 D。19 【正确答案】 B【试题解析】 下跪这一举动充分说明了德国深刻反省自己在第二次世界大战中所犯下的罪恶。这和当今日本修改教科书、参拜靖国神社等举动形成了明显的对照，此题，应该不难选出正确答案。20 【正确答案】 C【试题解析】 2003 年 7 月至 2005 年 10 月中法两国先后在对方首都举办“

20、中国文化年”和“法国文化年”。显然这是在全球化背景下国家之间相互交流的一个典型，C 项符合题意。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 B【试题解析】 泰国主要在今天陕西、甘肃境内，楚国的分布范围大概在长江流域，晋国主要分布在今天的山西，齐国主要分布在今天的山东。由此可知答案为 B。23 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪初，只有欧洲列强完成了工业革命而不是亚洲国家。所以答案为 D。24 【正确答案】 C【试题解析】 辛亥革命是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的封建专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。戊戌

21、变法是一次爱国救亡的政治运动，在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，激发人们的爱国思想和民族意识；同时也是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制，在经济上发展民族资本主义。由此可知二者都是既否定又发展。25 【正确答案】 A【试题解析】 甲午战争后，一些有识之士开始把发展民族工业、采行西法开办工厂，作为挽救民族危机的重要手段。同时，清政府也因财政困难，无力继续投资于新式企业，再加上它已经允许外国在华投资设厂，也不便对民间设厂严加限制。由此可知，清政府放宽对民间设厂限制的目

22、的是扩大税源，摆脱财政危机。二、多项选择题26 【正确答案】 C，D【试题解析】 教师历史教学评价方法直接影响着历史教学评价结论的信度和效度。27 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 A、B、C 三项都属于原始教育的特征。形成了比较系统的教育体系是封建社会的教育特征。28 【正确答案】 A，B，C，D29 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 教育的社会属性包括永恒性、相对独立性和时代性三个方面。故本题选 BCD。三、填空题30 【正确答案】 群体约定 价值辨析31 【正确答案】 练习法 实验法 实习作业法四、简答题32 【正确答案】 从知识的讲授过程、学生合作学习的过程、情景课堂的设计、

23、师生互动问题的设计几方面来进行回答。33 【正确答案】 从以下几个方面来论述：教师的个体实践反思是基础，学校用制度保证它的切实开展；备课组的集体备课、协作听课、专题研究、沙龙研讨是历史校本教研的重心，是主要形式；同时，历史教师注重发挥教研组内专家、骨干的示范和引领作用，学习他们独特的教学、教研方式。34 【正确答案】 相同之处：(1)二者思想产生的社会历史背景相似。二者的思想都是在封建专制制度没落、资本主义制度即将诞生以及学术讨论非常活跃的时期产生的。(2)二者思想的内容有相似之处。首先，二者在论述国家权力的起源时都设想有一个自然状态，认为在这个自然状态中的人都是有私利的，而且是平等自由的。其

24、次，二者都针对封建君主专制制度提出“君权民授” 的理论。第三，二者都崇尚法治。不同之处： (1)对封建君主专制制度的批判程度不同。黄宗羲是批判封建君主专制，但不否定君主制。卢梭对封建君主专制的批判是很彻底的，他不仅批判一切封建君主，而且否定的是整个封建社会的制度。(2)所推崇的政体不同。黄宗羲不否定封建制度本身，主张对封建专制制度进行一系列的修补，以改变现状，因此他推崇的仍然是封建君主制度。卢梭极力反对封建君主制和贵族制，主张建立民主制。(3)对“民主”内容的阐释不同。黄宗羲的民主思想还是封建传统的民本思想，与卢梭“主权在民 ”的民主思想还是有差异的。(4)对“法治”的理解不同。黄宗羲的法治主

25、要是一系列的统治方法，这些思想中都蕴含有民主的因素。卢梭的“法治” 着重点并不在于强调法律的具体内容和条款，而是勾画了法治统治的一系列基本原则。与卢梭相比，黄宗羲的法治思想的内涵比较浅显和具体。(5)对后世的影响不同。黄宗羲仅仅是给中国后来的戊戌变法和辛亥革命提供了推翻封建君主专制的理论支持，并没有对推翻封建君主专制制度后的中国应该寻求什么样的治国道路提供路径选择；而卢梭的思想在法国掀起了一场划时代的革命狂潮，把法国资产阶级大革命推向了高潮，并为今后的民主共和国的发展制定了一套完整、精密的理论框架。原因：二者的文化传统、价值观念和生活的实际环境不同；封建国家的强大程度不同等。五、材料分析题35

26、 【正确答案】 (1)坚持一个中国的原则是实现祖国和平统一的基础与前提，是我们党解决台湾问题的原则。(2)香港和澳门的顺利回归以及回归后持续、稳定的发展，从实践上印证了“一国两制”这一科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针，是我国解决港、澳、台问题的正确选择，是新中国综合国力增强的表现，是新中国外交工作的重大胜利。(3)“一国两制”即一个国家，两种制度，基本涵义是：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门、台湾是中国不可分割的组成部分，它们作为特别行政区保持原有的资本主义制度和生活方式五十年不变。36 【正确答案】 (1)特点：寓兵于农，兵农合一。府兵平时务农，战时出征；将

27、帅临时委派，平时不能掌握军队。(2)变化：唐朝的府兵制被募兵制取代。 主要原因：土地兼并，均田制破坏，府兵制失去经济基础。影响：导致割据局面的形成。(3)北宋继承了唐后期的募兵制度，但改变了唐后期兵将结合的方式，实行兵将分离。影响：防止兵变和军事割据，加强中央集权。但同时这也造成军队战斗力低下，出现“积弱”现象。(4)变化：北宋兵制由兵将分离再到兵将结合。原因：北宋 “冗兵”现象的日益加重，在对北方各部族政权的战争中，兵将分离的弊端明显暴露。王安石变法要求富国强兵，提高军队的战斗力。六、论述题37 【正确答案】 19291933 年的资本主义世界经济危机后，美国实行国家干预经济的罗斯福新政，而

28、德国则走上法西斯道路。其原因有：(1)美国是通过两次资产阶级革命即美国独立战争和美国内战，进入资本主义社会的，革命比较彻底；同时因为美国是由殖民地而直接成为资本主义国家，没有经历封建社会，所以美国有较少的封建残余；自建国以来美国实行三权分立的资产阶级民主政治，不大容易出现独裁局面；当时美国已经掌握了世界经济霸权，雄厚的经济实力使美国可以通过国家干预经济的办法来缓解危机。(2)德国是通过自上而下的王朝战争完成统一走上资本主义道路的，其封建残余浓厚，军国主义盛行；经济实力较美国弱，难以承受经济危机的打击，只有依赖国民经济军事化和对外扩张来摆脱危机；巴黎和会上，德国受到严厉制裁，复仇情绪严重；希特勒

29、的纳粹党利用经济危机，打着社会主义和民族主义招牌，取得中下层人民群众的支持，有广泛的群众基础，纳粹势力大增；同时法西斯专制主义也适应了统治阶级建立独裁统治的需要。38 【正确答案】 背景：文艺复兴运动兴起的背景是资本主义在欧洲的萌芽发展为文艺复兴提供了物质基础。新兴资产阶级为了发展生产和提高生活水平，需要具有一定科学文化知识的服务人才。古希腊罗马的世俗文化成为反封建教会文化和构筑新文化的天然素材。新兴资产阶级暂时还没有新的理论体系，所以需要借助古希腊罗马文化。启蒙运动的背景是17、 18 世纪西欧的资产阶级的力量日益强大，封建专制制度成为其发展的严重障碍，要结束旧的制度，资产阶级首先必须作好舆

30、论准备。在 17、18 世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，大大解放了人们的思想，使人们挣脱封建迷信的束缚。内容：文艺复兴的重要思想是人文主义，具体表现在科学、宗教、文学和艺术等诸多方面。人文主义的基本内容是颂扬人性，反对神权。 主张个性解放，反对禁欲主义。主张理性和科学，反对神秘主义和蒙昧主义。 拥护中央集权。启蒙运动的内容有批判专制主义、教权主义。 号召取消专制王权、贵族特权和等级制度，追求政治民主、权利平等和个人自由。影响：文艺复兴运动的影响主要是它把人们从中世纪的基督教神学的桎梏中解放出来，发扬了为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。资产阶级正是在这种精神的指引下创造近代资本主义世界的。

31、它摧毁了僵化的经院哲学体系，提倡科学方法和科学实验，为 17、18 世纪及 19 世纪的自然科学的大发展打下了基础。文艺复兴时期创造出来的富有魅力的精湛的艺术品及文学杰作，成为人类艺术宝库中的无价瑰宝。文艺复兴为以后的思想进步扫清了障碍，同时也推动了政治学说的发展。启蒙运动的影响是为资产阶级取得统治地位作了思想和理论的准备。 为法国大革命作了充分的思想准备。启迪了人们的思想，动摇了封建统治。 激励了中日等国仁人志士为改造旧社会而斗争。七、教学设计题39 【正确答案】 复习法：一般由教师设计几个富有启发性的问题，引导学生积极思考。复习提问应该和新课内容密切相关，过渡到新课也十分自然。设问法：可由

32、熟悉的或感兴趣的事物人手，提出问题、探究它的由来。设问法的最大优点是通过寥寥数语，就能迅速地集中学生的注意力，并且造成悬念，使学生产生一种渴求答案的强烈愿望，从而产生自觉的主动的学习要求。故事法：用故事把学生的无意注意及时地转换到有意注意上来，起牵线搭桥的作用。乡土法：把乡土材料引入新课。由于乡土材料具有“最原始的、最基本的、最唯物的”特点，使得学生与教材的心理距离一下子拉近了，从而会产生一种意想不到的效果。释题法：每课都有一个题目，题目中往往出现一些生疏的、又是重点的历史概念，这样，就有必要首先搞清题目的含义，可从释题引入新课。图示法：图示法引入新课可分为两类：一类是利用插图引入新课，另一类是从示意图引入。典故法：用典故法引入新课，较多地运用在中国古代史的教学中，典故法引入新课能有效地利用学生的知识迁移，较快地转移注意力，激发兴趣。歌曲法：由歌词及歌的表情术语人手，引入新课。歌曲法最大的优点是能渲染气氛，复现情景，调动学生情感，有利于思想教育。诗歌法：可分为两类：一类是由学过的诗歌引入新课，另一类是用学生课内没有学过的诗句引入新课。