[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）模拟试卷4（无答案）.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级物理学科知识与教学能力）模拟试卷4（无答案）一、单项选择题1 如图所示，一个均匀带电，内、外半径分别为 R1 和 R2 的均匀带电球壳，所带电荷体密度为 ，A 点的电势是 ( )。（A）（B）（C）（D）2 如图所示，一根跨越光滑定滑轮的轻绳，两端各有一杂技演员(可视为质点)，A站于地面，B 从图示的位置由静止开始向下摆动，运动过程中绳始终处于伸直状态，当演员 B 摆至最低点时，A 刚好对地面无压力，则演员 A 质量与演员 B 质量之比为( )。（A）1：1（B） 2：1（C） 3：1（D）4：13 透明材料做成一长方体形的光学器材，要求从上表面射人的光线可能从右侧面

2、射出，那么所选的材料的折射率应满足( )。（A）折射率必须大于（B）折射率必须小于（C）折射率可取大于 1 的任意值（D）无论折射率是多大都不可能4 把两个完全相同的金属球 A 和 B 接触一下，再分开一段距离，发现两球之间互相排斥，则 A、B 两球原来的带电情况不可能是( )。（A）带等量异种电荷（B）带等量同种电荷（C）带不等量异种电荷（D）一个带电，另一个不带电5 10mol 单原子理想气体在压缩过程中外界对它做功 209J，其温度上升 1K，则气体吸收的热量为( ) 。（A）125J（B） -125J（C） -843J（D）843J6 根据玻尔理论，氢原子的电子由 n=1 轨道跃迁到

3、n=2 轨道下列说法正确的是( )。（A）原子要吸收某一频率的光子（B）原子要放出一系列频率不同的光子（C）原子的能量增加，电子的动能增加（D）原子的能量减少，电子的动能减少7 假设地球是一半径为 R、质量分布均匀的球体。一矿井深度为 d。已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零。矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为( )。（A）（B）（C）（D）8 普通高中物理课程标准提出的培养目标为“注重提高全体学生的科学素养” ，其目的是为了( )。（A）提高学生的考试能力（B）提高公民的科学素养（C）更好地培养精英人才（D）将物理知识学以致用二、简答题9 一艘正以 v0 匀速直线行驶的汽艇，关闭发

4、动机后，得到一个与船速反向、大小与船速平方成正比的加速度，即 dvdt=一 kv2，k 为一常数，求船在行驶距离 x 时的速率大小。三、案例分析题9 下面是一位学生关于圆周运动临界问题的解答。使一小球沿半径为 R 的圆形轨道从最低点上升，那么需给它最小速度为多大时，才能使它达到轨道的最高点?根据机械能守恒，小球在圆形轨道最高点 A 时的势能等于它在圆形轨道最低点 B 时的动能(以 B 点作为零势能位置)，所以 从而得所以要使小球到达轨道的最高点，需要给它的速度 。问题：10 指出该解答中的错误并指出错误的原因。11 设计一个教学片断，帮助学生掌握此类问题的正确思路和方法。11 下面是某位老师对

5、一道习题的讲解。水平地面上有一倾角为 的固定斜面，质量为 m 的小物块在水平恒定推力 F 作用下静止在斜面上，则斜面对小物块的摩擦力的大小与方向如何? 教师：我们已经学习过滑动摩擦力和静摩擦力它们的方向怎么判断?学生：滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反静摩擦力和物体相对运动的趋势方向相反。教师：对，大家判断一下这个题中摩擦力的大小和方向。学生 1：我认为摩擦力方向向上，因为物块有向下滑动的趋势。学生 2：不对，我认为滑动摩擦力的方向向下，物块有向上滑动的趋势。教师：你们说的都不对，这个题没那么简单，大家再想想。学生：我们应该先对物块受力分析。教师：对，可以先受力分析再判断摩擦力的方向和大

6、小。学生：恩。问题：12 简要评述这位教师的教学行为。13 针对教师存在的问题，设计一个教学片断帮助学生掌握问题解决的方法。四、教学设计题13 阅读材料，根据要求完成下列任务。材料一普通高中物理课程标准(实验)关于“动能定理 ”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。材料二某高中物理教科书中“动能动能定理 ”一节内容如下：在得到动能的表达式 E= 后，可以写成 W=Ek2 一 Ek1，其中 Ek1 表示一个过程的初动能，E k2表示一个过程的末动能。材料三教学对象为高中一年级，已经做完功与速度变化的关系实验。14 简述动能定理的内容。15 完成该节课的教学片断的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于 300 字)