[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 5及答案与解析一、单项选择题1 下图是某城市高铁站影响范围(半径 25 km)内，以车站为中心的不同圈层(以05 km 等间距划分)中三类企业数量的统计。由此可判断 ( )。（A）直接相关企业数量占该类企业总数比重，在距离车站 05 km10 km 圈层中最小（B）关联企业在各圈层中的数量，以 10 km15 km 圈层中最少（C）派生企业在各圈层中的数量，由内圈到外圈先增后减（D）各圈层中三类企业在的数量之和，由内圈向外圈依次减少1 读高速公路与城市建成区空间关系示意图，完成以下题。2 分析两种模式的高速公路对城市建成区的影响，可知

2、( )。（A）甲模式不占用城市建成区用地（B）乙模式需要占用城市建成区用地（C）甲模式对城市建成区景观与环境的影响比乙模式大（D）乙模式对城市建成区内部交通联系影响比甲模式大3 从高速公路与城市建成区关系的动态变化看，可推断( )。（A）城市化初期，高速公路遇到城市时一般会采用甲模式（B）随着城市建成区不断扩展，乙模式有向甲模式演变的趋势（C）在城市化快速推进时期，甲模式会消失（D）大城市发展到成熟期，不会同时存在甲模式和乙模式4 城市中土地利用集约度最高的功能区是( )。（A）工业区（B）中心商务区（C）住宅区（D）文化教育区4 我国东南沿海某市原为农产品和部分轻工业原料生产基地，1990

3、年开始积极吸引外资，调整产业结构，建立起以化工、机械、纺织、电子、服装等为主的工业体系。下图是该市 19902010 年产业结构变化图。读图回答以下题。5 19902010 年，该市产业结构变化的特点是( )。（A）第一产业比重持续快速下降（B）第二产业始终占主导地位（C）第三产业比重变化最大（D）产业结构趋于优化6 促进该市产业结构进一步升级的措施是( )。逐渐将纺织、服装企业向内地转移农、林、牧、渔业全面发展大量引进国外化工、机械项目加快发展第三产业（A）（B） （C） （D） 6 下图是 19902010 年我国能源消费与 GDP 增长变化图。读图，回答以下题。7 能源消费与 GDP 的

4、增长特点是( )。（A）单位 GDP 能源消费 2002 年最低（B）能源消费量 2007 年开始下降（C）能源消费与 GDP 的年均增速相同（D）单位 GDP 能源消费呈下降趋势8 能源与 GDP 增长的关系是( )。（A）能源消费增长会减缓 GDP 增长（B） GDP 增长速度取决地区能源储量大小（C） GDP 增长是影响能源消费增长的重要因素（D）我国能源丰富。可以满足 GDP 高速增长的需要8 在我国广大农村地区，随着生活能源消费结构的逐步改善，秸秆利用问题日益突出。下图是秸秆利用方式示意图。读图回答以下题。9 既能提供生活能源，又有利于提高土壤肥力的秸秆利用方式是( )。（A）（B）

5、 （C） （D）10 在农田里大面积焚烧秸秆的影响主要是( )。引起大气污染造成资源浪费增加土壤有机质含量阻碍农村能源结构调整（A）（B） （C） （D）11 自然带呈明显带状分布，并且基本以赤道为中心对称分布的是( )。（A）亚欧大陆（B）美洲大陆（C）澳大利亚大陆（D）非洲大陆12 对于如图所示的两幅等高线地形图，下列叙述不正确的一项是( )。（A）甲图反映的实际范围比乙图大（B） EF 的实际距离大于 EF（C） EF 处的坡度比 EF处大（D）甲图比乙图的比例尺小13 某洋流位于东半球大陆东侧的中低纬度海区，按顺时针方向流动，该洋流是( )。（A）日本暖流（B）东澳大利亚暖流（C）巴西

6、暖流（D）秘鲁寒流14 下列四幅图中，由风力堆积作用形成的地貌是( )。15 近几年来，人口自然增长率最低的大洲是( )。（A）非洲（B）亚洲（C）欧洲（D）南美洲16 衡量城市化水平的最重要的指标是( )。（A）城市人口数量（B）城市人口占总人口的百分比（C）城市面积的大小（D）城市职能的重要性17 对有关我国的能源消费结构，叙述正确的一项是( )。（A）比重最大的是天然气（B）比重最大的是石油（C）煤炭占绝对优势（D）天然气比重高于煤炭比重18 欧洲西部河流发展航运具有许多优越的条件，从自然因素考虑是因为欧洲西部( )。经济发达 地势平坦水能丰富 降水丰富（A）（B） （C） （D）19

7、有关亚马孙热带雨林被毁原因的叙述，错误的一项是( )。（A）过度的迁移农业（B）商业性伐木（C）雨林光合作用强烈，生物循环过于旺盛（D）开辟大型农牧场20 东亚国家或地区，在工业化之初都重点发展劳动密集型产业，其主导因素是( )。（A）人口稠密，劳动力资源丰富（B）交通便利，便于原料输入，产品输出（C）人口多，市场大（D）资源丰富就近获取原料20 当前，轿车正逐步进入普通百姓家庭，成为大众消费的热点。读下表，完成以下题。21 轿车销售商店的区位较适宜选择在( )。（A）中央商务区（B）接近消费者的居民区（C）商业区（D）交通方便的城乡结合部22 不同等级城市每百户拥有的汽车数量差异的根本原因是

8、( )。（A）经济愈发达，家庭拥有汽车数量愈多（B）人口密度愈大，家庭拥有汽车数量愈多（C）公共交通愈发达，家庭拥有汽车数量愈少（D）城市空间面积愈大家庭拥有汽车数量愈多23 现代城市化包含人口城市化和经济城市化(通常用城市 GDP 的比重来衡量) 。下图为英国和中国“ 人口城市化和经济城市化关系图” 。读图完成 23 题。有关两国现代城市化的叙述正确的是( )。（A）中国的人口城市化水平一直高于经济城市化水平（B）英国的经济城市化水平一直高于人口城市化水平（C） 20 世纪 70 年代，英国的人口城市化水平出现下降（D）目前人口城市化水平与经济城市化水平差异大的是英国23 下图是某人外出旅游

9、过程中使用手持 GPS 导航的两个界面。读图完成以下题。24 该游客从甲地走到了乙地，从图上可以看出他的移动方向是( )。（A）向北（B）向南（C）向东（D）向西25 从图可以看出，GPS 的功能是( )。（A）可以提供详细的遥感地图（B）可以方便地处理 GIS 信息（C）可以方便地处理 RS 信息（D）可以提供精确的三维坐标二、简答题26 简述普通高中地理课程标准(实验)的基本理念。27 绘制热力环流的形成示意图，并简述其在地理教学中的教学意义。三、材料分析题28 根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。 很多中药材生长习性独特，有的喜阴，有的喜光，有的喜湿，有的耐寒，有的耐旱，有的耐盐碱

10、。甘肃省地理位置独特，是全国中药材资源大省，素有“天然药库”“千年药乡”之称。近年来，依托中药材，甘肃省制药、药膳食品、日化用品等工业蓬勃发展。(1)简述甘肃省地理位置的特点。 (2)分析甘肃省种植中药材的区位优势。 (3)说明依托中药材发展工业对甘肃省的积极影响。29 读图文材料，回答下列问题。 材料一从新中国成立以来，中学地理的课程设置一改再改，逐渐形成了较为稳定的地理课程体系，与此同时，地理学科的学科思想方法也发生了很多变化。 材料二新中国成立以来的中学地理课程设置状况。试说明上述材料体现了地理课程的哪个特征。解释地理课程为什么具有上述特征。30 阅读下列材料，回答问题。教学目标是课堂教

11、学的期望值。它是备课过程的原点，也是教学过程的归宿。与过去的教学大纲相比，新课程标准从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度对教学目标进行的界定显然更有利于学生的全面发展。下面是湘教版高中地理必修一教材中的一个片断：二、多层次的天体系统天体在宇宙中的分布是不均匀的，万有引力和天体的永恒运动维系着它们之间的关系，组成了多层次的天体系统。(一)银河系及河外星系银河系及河外星系主要是由恒星等比较大的天体组成的，恒星之间的距离以光年为最小单位。例如离太阳最近的恒星与太阳之间的距离为 42 光年。我们地球所在的星系叫银河系。银河系中除了大量的恒星以外，还有很多由尘埃和气体等组成的云雾状天体，

12、称为星云。银河系以外有一些看似星云的天体，实际上是与银河系同级别的恒星系统，我们称为河外星系。到 20 世纪末，人类观测到的河外星系超过 1 250 亿个。它们都与银河系一样包含着数十亿到数千亿颗恒星，直径从几千光年到几十万光年不等。银河系和河外星系都是星系，所有的星系合在一起，构成了最大的天体系统，称为总星系。它包括目前我们所知道的宇宙中所有的天体。迄今为止，人类探索宇宙的能力仍然是十分有限的。从此种意义上说，总星系就是天文学家所说的可见宇宙。问题：请分析这一小节教材所应达到的教学目标。四、教学设计题31 阅读关于“ 地震” 的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一普通高中地理课程标准(

13、实验) 的内容标准要求：“ 简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。” 材料二某版本教科书中关于“ 地震”的内容。 (一)地震 地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜和弯曲。当积累的地应力超过岩石所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，成为地震。地震的大小用震级表示，它与地震释放的能量多少有关，一次地震只有一个震级。震级标准最先是由美国地震学家里克特提出来的，所以称“里氏震级” 。一般而言。5 级以上的地震会造成破坏，7 级以上的地震会造成重大损害。截止到 20 世纪末，世界上记录到的最大地震是

14、 1960 年 5 月 22 日智利发生的 89 级地震。 地震时地面受到的影响和破坏程度用烈度标示。一次地震，可以有多个烈度。震级越大，烈度越大。烈度还与震源深浅、震中距、地质构造和地面建筑等有密切关系。 板块与板块的交界处地壳不稳定，是地震易发区，地中海一喜马拉雅地带和环太平洋地带是世界主要地震带。(1)分析教材的知识组成。(2)依据课程标准和教材的知识组成，设计教学过程要点。中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）模拟试卷 5答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C【试题解析】 高速公路修建的时候，一般考虑避开城区，以减轻对城市环境的威胁。3 【正确答案

15、】 B【试题解析】 由于城市交通的需要以及城市用地面积的扩大，乙城也逐渐被高速公路穿越。4 【正确答案】 B【试题解析】 一般来说，工业区较为集聚，但是更为集聚是中心商务区。5 【正确答案】 D【试题解析】 从 1990 年开始，第一产业比例下降，第二产业主导，最后第三产业发展迅速，体现了该省的产业结构优化过程。6 【正确答案】 B【试题解析】 由于本地劳动力和土地租金等成本升高，应将劳动密集型的产业向内地转移，本地大力发展第三产业。7 【正确答案】 D【试题解析】 从图中不难看出，GDP 的增长呈加快的趋势，而能源消费量的增长却是在减缓，因此单位 GDP 的能耗也是在下降的。8 【正确答案】

16、 C【试题解析】 GDP 的增加肯定会加大对能源的消耗，而其他几个选项明显错误。9 【正确答案】 D【试题解析】 沼气既能为生活提供能源，而沼气的渣又能充当农家肥，提高土壤的肥力。10 【正确答案】 A【试题解析】 秸秆有很多用途，单纯的焚烧是对这种资源的浪费，还会污染大气环境。11 【正确答案】 D【试题解析】 参看“世界陆地主要自然带分布”图。因赤道横贯非洲大陆中部，且非洲大陆地势比较平坦，所以非洲大陆自然地呈现以赤道为中心的南北两侧对称分布的特点。12 【正确答案】 C【试题解析】 比例尺越小，反映的实际范围越大，所以乙图小于甲图，A 正确；乙图实际范围小于甲图，则同样的等高线，EF实际

17、距离小于 EF，B 正确；由于EF实际距离小于 EF，则 EF 的等高线更为稀疏，坡度更小， C 错误；等高线分母越小整个分数越大，甲图比乙图的比例尺小，D 正确。本题要求选出不正确的选项，故选 C。13 【正确答案】 A【试题解析】 位于东半球的大洋有印度洋和太平洋西部海域，中低纬度海区呈顺时针流动的洋流有北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流及北印度洋夏季的季风洋流。14 【正确答案】 C【试题解析】 A 为流水侵蚀形成的河谷；B 为河流人海口的流水沉积作用形成的河口三角洲；C 为流动性新月形沙丘，是由风力堆积形成， C 正确；D 为风力侵蚀而成的蘑菇石。15 【正确答案】 C【试题解析】 发

18、达国家大部分集中于欧洲，人口增长类型属于现代型，人口自然增长率最低；其它几个大洲主要集中的是发展中国家，人口增长类型主要为过渡型。16 【正确答案】 B【试题解析】 城市人口数量、城市用地面积以及城市人口在总人口中的比重都是衡量城市化的标准，其中最重要的是城市人口在总人口中的比重。17 【正确答案】 C【试题解析】 我国是世界上煤炭资源最丰富的国家之一，且煤炭资源开发难度低，故我国能源消费结构中煤炭占绝对优势18 【正确答案】 D【试题解析】 欧洲西部多平原地形，河流落差小，水流平稳，又属于温带海洋性气候，降水分配均匀，水量变化小。从自然条件看非常利于发展内河航运；欧洲又是世界上经济最发达的地

19、区之一，对内河航运的发展产生强大的推动作用。19 【正确答案】 C【试题解析】 亚马孙热带雨林被毁主要是由于人类的生产生活，人类无休止地追求经济利益，大规模地开发热带雨林，且开发速度远远大于雨林自身的恢复速度，造成亚马孙热带雨林被毁严重。20 【正确答案】 A【试题解析】 工业化之初，缺乏资金、技术、管理经验，但东亚地区人口密集，劳动力价格较低，因此主要以劳动密集型产业为主。21 【正确答案】 D【试题解析】 轿车销售商店占地面积大，不适合建在中央商务区和繁华商业区，因为这里地租太高。宜建在地租相对较低交通方便的城乡结合部。22 【正确答案】 C【试题解析】 城市级别愈高，公共交通愈发达，出行

20、越方便，每百户家庭拥有汽车数量愈少。23 【正确答案】 B24 【正确答案】 B【试题解析】 由 GPS 导航界面中甲、乙两地的经纬度可知，乙地位于甲地的南面。25 【正确答案】 D【试题解析】 从图中可以看出经纬度、海拔高度等。说明 GPS 可以提供精确的三维坐标。二、简答题26 【正确答案】 (1)学习公民必备的地理。建立具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识。增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。(2)满足不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，

21、满足学生探索自然奥秘、认识生活环境、掌握现代地理科学技术、方法等不同学习需要。(3)注重对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。(4)注重信息技术在高中地理课程中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。(5)注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多元化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合。27 【正确答案】 绘制热力环流的形成示意图在地理教学中的教学意义： (1)“大气的运动”这部

22、分知识较难，要求学生有较高的空间想象能力才可以逐步掌握，若在此部分教学内容中穿插使用热力环流的形成示意图，则可收到化繁为简、由难变易的教学效果。 (2)让学生从直观上意识到气流在垂直方向上“ 低压上升，高压下沉 ”，从而激发学生探究这一原理形成的原因。 (3)经教师点拨，让学生从感观上明确自然地理意义上的“风” 是指近地面而非高空的“风”，风形成的直接原因是气压差异。 (4)此热力环流的形成示意图可以为后面学习“三圈环流 ”的知识打下基础，让学生明确什么是“高空”，什么是“ 近地面”。三、材料分析题28 【正确答案】 (1)大致位于 32N 一 43N、92E109E 之间，地处亚热带到中温带

23、的过渡带；深居内陆，地处湿润区到干旱区的过渡带；地处青藏高原、黄土高原、内蒙古高原结合部，东部季风区、西北干旱半干旱区和青藏高寒区三大自然区交汇处；地处西北地区重要的交通和经济走廊(“丝绸之路”“欧亚大陆桥”要道)，毗邻新疆、青海、四川、陕西、宁夏、内蒙古并与蒙古国接壤，蒙古族、维吾尔族、藏族、回族等少数民族聚居区结合部。(2)自然地理环境具有过渡性、多样性的特点，适合多种中药材生长，中药材资源丰富；种植历史悠久，经验丰富；劳动力充足；产品质量好，中药材用途扩大，市场需求增加；地处西北交通要道；中药材加工技术进步；政府政策引导，推动中药材种植。(3)有利于因地制宜，充分发挥自然资源潜力，促进中

24、药材专业化种植，调整种植业结构，改善生态环境；有利于延长产业链条，增加中药材附加值，带动贸易、物流、科技服务等第三产业发展。优化产业结构，提高经济效益；有利于增加就业机会，提高收入水平，实现脱贫致富，弘扬传统医药文化，促进社会可持续发展。29 【正确答案】 地理课程的时代性。 由于随着社会的不断发展和文明的进步，人类赖以生存的地理环境发生着巨大的变化，以自然环境和人文环境为研究对象的地理科学也必然随之发生变化，它的研究内容、研究手段和方法更是日新月异。地理课程的设置以地理课程标准为基础，而地理课程标准又是根据社会、经济发展水平制定的，它以地理科学知识为主要内容，以培养学生正确的人口观、资源观、

25、环境观以及可持续发展的思想为重要目标。例如，针对目前存在的比较严重的环境恶化问题、人口问题、资源过分开发问题地理课程中的人文知识都有所表现。诸如珍惜和合理利用各种自然资源，人口、经济和社会发展要同资源、环境相适应。要遵守国家有关环境保护方针、政策和法规等内容。通过这些知识的教学，可以激发学生的时代责任，增强学生法制观念，在今后的生活中约束自己的行为。因此，地理课程在课程观念、课程目标和课程内容上都体现出强烈的时代性。30 【正确答案】 知识与技能： 了解天体的主要类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 培养用比较分

26、析的方法解决有关地理问题的能力。过程与方法： 分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。 利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的普通性和特殊性。情感、态度与价值观： (1)激发学生对宇宙探究的渴望与激情。 (2)让学生认识到宇宙是物质的，从而逐步树立唯物主义的宇宙观。 (3)通过感悟宇宙在时间和空间上的巨大跨越，激发学生对大自然的敬畏之情。四、教学设计题31 【正确答案】 知识组成：构造地震的形成原因。构造地震示意。震级与烈度。造成的影响。世界主要地震带。(2)参考设计教学过程要点：教师总结：绝大部分地震都是构造地震构造地震的形成原因学生阅读课本，教师引导学生总结构

27、造地震的形成原因：当地壳中积累的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然断裂或错位，使长期积累的能量急剧释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生震动，称为地震。构造地震示意教师展示地震构造示意图，引导学生了解以下基本概念：a震源：地球内部岩层破裂引起震动的地方，称为震源。b震中：地面正对着震源的那一点称为震中。震中附近振动最强烈、破坏最严重的地区称为极震区。c震源深度：震源到地面的垂直距离为震源深度。d震中距：地面上任何一点到震中的直线距离称为震中距。e等震线：把地面破坏程度相似的各点连接起来的曲线称为等震线。震级与烈度教师对地震震级和烈度进行讲解：a震级：表示地震的大小：它与地震

28、释放的能量多少有关；一次地震只有一个震级(因为一次地震释放多少能量是一定的)；一般而言，5 级以上的地震会造成破坏，7 级以上的地震会造成重大损害。b烈度：表示地震时地面受到的影响和破坏程度。教师总结：一次地震。只有一个震级，但可以有多个烈度；一般来说：震级越大，烈度越大。除此之外，烈度还与震源深度、震中距、地质结构和地面建筑等有密切关系。教师提出探究性问题：为什么一次地震只有一个震级，却有多个烈度?学生讨论、思考并回答。教师在学生回答的基础上，引导学生得出结论：震级反映地震本身能量的大小，只跟地震释放的能量多少有关。由于一次地震释放多少能量是一定的，所以一次地震只有一个震级。而烈度则反映了地面实际受到的影响和破坏程度，它不仅与地震本身的大小(震级) 有关，也与震源深度、震中距及地震波所通过区域的介质条件、地面建筑等多种因素有关是根据地面受振动的各种现象综合评价的。所以同一次地震中受影响的各地区烈度不尽相同。造成的影响教师以小组为单位展示“512” 汶川地震的情况与资料，使学生们了解地震造成的影响。世界主要地震带：地中海一喜马拉雅地带和环太平洋地带教师带领同学阅读图 114 世界主要火山地震带，与同学们一起总结出地震、火山的空间分布规律：地震、火山活动在空间分布上基本一致，因为二者都是地壳活动的产物，都是循着现在地壳运动活跃的地带云集，呈带状分布。