[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷41及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 41及答案与解析一、单项选择题1 西周时期，诸侯对周天子负有一定的义务，包括( )。（A）不定期朝觐周天子（B）周天子出征时，只需提供粮草，无需派兵（C）诸侯征讨叛乱势力后，向周天子举行“献俘”仪式（D）诸侯一旦受封，封地及封号不得收回2 下列内容与吴起在楚国变法时取消贵族、官僚特权的做法一致的是( )。（A）“使封君之子孙，三世而收爵禄，减百吏之禄秩”（B） “损不急之枝官”（C） “塞私门之请”（D）“一（易）楚国之俗”3 东汉光武帝刘秀在位期间，大力增强尚书台机构，提高其职权。刘秀这种做法的目的是( ) 。（A）对尚书台的信任（

2、B）扶持不同政治力量，对抗相权（C）加强皇帝的专制权力（D）提高政府的行政效率4 王安石提出“ 形者，有生之本 ”。与之相对立的观点是 ( )。（A）“心外无物 ”（B） “天地为万物之本”（C） “夫形于天地之间者，物也”（D）“舍天地则无以为道”5 唐代谏官隶属门下省，职责是谏诤皇帝的过失。到宋代，制度改革将谏官从门下省独立出来，职责变为纠正宰相过错。下列改革措施的用意与此相同的是( )。（A）以文官担任地方长官，设立通判以牵制（B）设转运使，将地方财政收入大权大部收归中央（C）解除禁军将领的兵权，把军权掌握在皇帝手里（D）设立参知政事、枢密使、三司使6 明代闽部疏记载：“凡福之纳（绸）丝

3、福漳之桔，福兴之荔枝，泉漳之糖，顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。” 材料反映明代福建 ( )。（A）海陆交通十分发达（B）商品经济活跃（C）成为全国经贸中心（D）出现资本主义萌芽7 “明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件下的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里“ 新的历史条件 ”是指( )。蓬勃发展的商品经济新的生产因素和生产关系的萌芽思想界因循守旧、陈腐不化王朝统治的专制腐败（A）（B） （C） （D）8 1869 年至 1894 年，中国商办企业只有 50 多家，总资本共 500 余万元。它们的出现，

4、是近代中国民族资本主义工商业的发端。我国近代民族资本主义企业的特点不包括( ) 。（A）受到政府的大力支持（B）投资少、规模小（C）大多数为轻工业和小型采矿业（D）大都设在沿海、沿江通商口岸9 中国民族资产阶级的来源是( )。一些投资于官督商办、官商合办及商业企业的官僚、地主、买办和商人采用机器生产的手工工场的工场主统治阶级的大地主、大官僚留学海外、学成而归的知识分子（A）（B） （C） （D）10 费正清在传统与现代中说：“中国的政治生活一旦失去了天子的存在就不可避免地走向了崩溃，因为此时的国家首脑已经得不到传统礼教对至高权威持有者的支持了。”费正清这句话旨在说明( ) 。（A）维新变法失败

5、后光绪皇帝被幽禁的历史命运（B）辛亥革命后中国社会秩序重构的艰难曲折性（C）新文化运动兴起后所起的思想解放作用（D）历史传统决定了中国无法实现真正的民主共和11 1926 年，毛泽东在国民革命与农民运动一文中指出，若“论功行赏，如果完成民主革命的功绩作十分，则市民（工人）及军事的功绩只占三分，农民在乡村革命的功绩要占七分。” 这反映了毛泽东 ( )。（A）认为农民是中国革命的主力军（B）形成了工农武装割据的思想（C）否定无产阶级在革命中的作用（D）在阐述国民革命运动的功绩12 1937 年 11 月，中国代表顾维钧在一次国际会议上说：“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物

6、资上的、财政和经济上的具体行动。”否则，远东的暴力和动乱“就会达到不经受另一次世界大战的考验和磨难，就不可能制止和控制的程度” 。他的主要目的在于 ( )。（A）争取各国对华同情和帮助（B）警示世界大战爆发的可能性（C）批评列强对日的绥靖政策（D）敦促列强维护原有世界格局13 抗美援朝战争是中国人民抗击帝国主义斗争的延续，具有重要的历史意义。下列有关抗美援朝战争意义的说法错误的是( )。（A）打击美国的侵略气焰，维护世界和平（B）鼓舞世界广大人民投身反帝斗争（C）为国内的社会恢复和建设营造和平环境（D）直接促成中苏两国结盟14 香港部分居民和学生发起“占中” 运动，对 2017 年后特首的产生

7、提出了“公民提名”“公民推荐”和“政党提名”等方案，目前均被特区政府拒绝。这些方案被拒绝的最主要原因是( ) 。（A）不符合广大香港公民的利益（B）不符合“一国两制” 的原则（C）违背了中央人民政府的意愿（D）不符合基本法和全国人大常委会的有关决定15 伯里克利执政时期，雅典的民主政治具有普遍性，成为古代世界民主政治的典范。当时，雅典的国家最高权力机构是( )。（A）公民大会（B）五百人议事会（C）十将军委员会（D）元老院16 2008 年当西方庆祝“ 哥伦布日 ”时，委内瑞拉前总统查韦斯却呼吁在美洲取消这个节日。他说，哥伦布是人类历史上最大的侵略与种族灭绝的先锋。对上述举动理解正确的有( )

8、 。殖民活动给美洲带来了灾难哥伦布的行为加强了世界联系哥伦布的行为扩展了工业文明殖民活动冲击了美洲的传统社会（A）（B） （C） （D）17 “这次战役彻底结束了拿破仑的帝王生涯，也意味着圣赫勒拿岛将是其最终的归宿。”“这次战役”发生的地点是( )。（A）莱比锡（B）滑铁卢（C）巴黎（D）莫斯科18 随着第二次工业革命的进行，主要资本主义国家的工业发生的最大变化是( )。（A）重工业开始占据主导地位（B）轻工业的地位在逐步下降（C）交通运输业获得巨大发展（D）电力工业的发展最为突出19 20 世纪以来，两次世界大战给人们的心灵造成了巨大的创伤，工业化的快节奏生活也加剧了人们的紧张感，他们并始用

9、新的表现形式和艺术精神进行创作，这种文学流派被称为( ) 。（A）浪漫主义（B）现实主义（C）新古典主义（D）现代主义20 1959 年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时( ) 。（A）美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域（B）美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场（C）经济文化交流没有改变两国意识形态的对立（D）苏联轻工业发达，不需要进口这些器具21 1960 年，法国总统戴高乐听到法国成功试验原子弹的消息后高呼：“法国万岁！从今天早上起，她更加强大了，更加骄傲了”能够和这一情景联

10、系起来的是( )。（A）世界政治的多极格局最终形成（B）西欧国家的复兴和两极格局的削弱（C）欧共体形成和经济全球化加强（D）西欧国家的衰落和美国霸权的稳固22 “东欧剧变 ”的过程中，唯一出现流血对峙事件的国家是( )。（A）保加利亚（B）南斯拉夫（C）罗马尼亚（D）波兰23 “春秋三传 ”不包括下列哪一项？ ( )（A）左传（B） 公羊传（C） 谷梁传（D）吕氏春秋24 我国历史上第一部史志目录是( )。（A）资治通鉴（B） 汉书艺文志（C） 玉海（D）隋书经籍志25 唐代出现了中国第一部系统的史学批评和史学理论的著作，即刘知己所作的( )。（A）通典（B） 政典（C） 五代史志（D）史通二

11、、简答题26 简述洋务运动的内容和影响。27 简述影响高中历史教学的史学观点有哪些。28 简述制定教学设计必须了解学生，知道学生的情况的原因。三、材料分析题28 材料一：而富商大贾或蹄财役贫，转毂百数，废居居邑，封君皆低首仰给。冶铸煮盐，财或累万金，而不佐国家之急，黎民重困。于是天子与公卿议，更钱造币以赡用，而摧浮淫并兼之徒。司马迁史记.平准书材料二：世淫侈矣，饰知巧以相诈利者为知士，敢犯法禁昧大奸者为识理。故邪人务而日起，奸诈繁而不可止，罪人积下众多而无时已。君臣相冒，上下无辨，此生于无制度也。今去淫侈之俗，行节俭之术，使车舆有度，衣服器械各有制数。制数已定，故君臣绝尤而上下分明矣。擅遏则让

12、，上僭者诛，故淫侈不得生，知巧诈谋无为起，奸邪盗贱自为止，则民离罪远矣。知巧诈谋不起，所谓愚。故曰“使民愚而民愈不罹县网。”贾谊瑰玮问题：29 结合两则材料，分析其反映的主要内容。30 西汉初年，汉武帝为打击地方豪富，除发行五铢钱外，还采取了哪些措施？31 材料：王老师在讲授人教版必修中的“开辟新航路” 时，组织学生以小组为单位，结合教材内容和分发的材料，探究西班牙和葡萄牙两国率先开启远洋航行的各项原因。经过一段时间的紧张讨论，A 组认为两国最先开启远洋航行的原因是奥斯曼帝国的崛起阻断东西方的陆路贸易；B 组认为造船技术的进步和地圆学说的盛行是远洋航行的主要动因；C 组补充了其他原因，传播基督

13、教信仰是两国统治者的主观因素。王老师听完三组发言后，指出 A、B 两组的结论是西葡两国最先实现新航路开辟的客观因素，C 组的结论则是主观因素，三组回答存在片面的缺点，今后在进行探究活动时应全面思考，对比总结。探究活动结束时，王老师还要求三组同学对刚才的回答相互间进行评价，将评语写在稿纸上送给受评的小组。问题：请结合材料内容，对该教师在探究教学活动结束时进行的教学评价进行点评。31 材料：以下是某老师在准备“ 辛亥革命 ”的相关内容时，对辛亥革命思想基础这一部分的教学设计如下：思想基础：民主革命思想广泛传播（板书）师：“山雨欲来风满楼 ”，在辛亥革命爆发前，资产阶级革命党人做了大量的思想宣传和动

14、员工作，使民主革命的思想广泛传播，他们向西方学习，提出的“三民主义”成为指导思想，同改良派论战，又一次掀起中国近代史上的资产阶级性质的思想解放运动，使更多的人认识到推翻清政府，建立资产阶级共和国的必要性。师：（教师引导学生看教材，并提出问题）三民主义是怎样提出来的？内容是什么，核心是什么，性质如何？学生：1905 年中国同盟会成立，孙中山先生将其宗旨概括为三民主义，即民族、民权、民生，其核心是民权主义，是当时比较彻底的近代民族民主革命纲领。（教师情景设置，把学生分为改良派和革命派，结合相关材料进行论战）师：通过论战，使更多人冲破改良思想的束缚，投身革命，壮大了革命的力量。康有为、梁启超先生曾是

15、戊戌变法的领袖、时代的弄潮儿，但在革命形势蓬勃发展的时候却成了历史发展的绊脚石。我们从康有为、梁启超先生的角色转变中得到怎样的启示呢？学生：思想应该与时俱进，顺应时代潮流。问题：32 该教师在讲解这一板块时运用的最典型、最特别的是哪种教学方法？结合材料谈谈你对该教学方法的认识。33 你觉得该教师在对这一板块进行讲解时的情景设置是否恰当？请说明理由。四、教学设计题34 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：普通高中历史课程标准（实验）要求，简述盂德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。材料二：课文摘录：伏尔泰是法国启蒙运动的领袖。他猛烈抨击天主教会

16、，称教皇为“两足禽兽” ，号召人民粉碎教会这个邪恶势力。他反对君主专制，倡导君主立宪制；他提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。他相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。代表作有哲学通讯路易十四时代等。孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立” 学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院；三权分立，彼此制衡。他还认为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。他的代表作是论法的精神。卢梭在社会契约论一书中，阐述了“天赋人权” 和“人民主权

17、”思想。他宣称“人生而是自由的，可是现在他却处处戴着镣铐” ，封建专制就是束缚自由的镣铐。他认为国家的主权属于人民，统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。卢梭还认为人类不平等的根源是财产的私有。启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）模拟试卷 41答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 此题考查西周分封制中诸侯对周天子负有的义务。诸侯需定期朝觐周

18、天子，A 项错误。周天子出征，诸侯要率军协助， B 项错误。周天子对诸侯拥有很大的予夺权力，D 项错误。2 【正确答案】 A【试题解析】 吴起在楚国主持变法时，为取消贵族、官僚的特权，规定封君子孙若无功劳，三代以后要收回爵禄，同时大规模削减百官的官俸，限制其政治经济特权。3 【正确答案】 C【试题解析】 刘秀实现全国统一后，借鉴西汉后期出现的权臣当政、外戚篡权的经验教训，着力增强直属于皇帝的内朝办事机构的职权，削弱以三公为代表的外朝权力。刘秀此举的目的是加强皇帝的专制权力，削弱行政力量对皇权的牵制。4 【正确答案】 A【试题解析】 王安石认为生命的本源是从物质产生的，这种物质就是形体，形体是“

19、有生之本”，这是唯物主义观点。A 项是典型的唯心主义观点。5 【正确答案】 D【试题解析】 从材料中可知此项改革的用意是削弱宰相的相权，A 、B 两项是削弱地方政府的权力，C 项是削弱禁军将领军权D 项正是将相权分割的措施。6 【正确答案】 B【试题解析】 材料中“无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计”涉及水陆交通，但未能反映其发达，故排除 A 项；要反映“成为全国经贸中心”必须要有全国范围内的横向比较，材料显然没有，故排除 C 项；要体现“资本主义萌芽”需要有雇佣关系，材料没有体现，故排除 D 项。材料主要反映的是福建的商品经济活跃。7 【正确答案】 A【试题解析

20、】 注意题目中的关键字“新”。所谓“新”，即明清时期出现的现象，这些现象是以往朝代所没有的。明清时期，社会生产领域出现雇佣关系，资本主义萌芽产生，商品经济蓬勃发展，表述正确。8 【正确答案】 A【试题解析】 中国近代民族资本主义企业产生于半封建半殖民地社会，受到本国封建势力和外国资本主义的双重压迫。民族资本主义企业受到国内封建势力的压制和摧残，许多官吏对其横征暴敛、敲诈勒索，大大加重了这些企业的负担。9 【正确答案】 D【试题解析】 一些投资于官督商办、官商合办及商业企业的官僚、地主、买办和商人和采用机器生产的手工工场的工场主形成了中国早期的民族资产阶级。10 【正确答案】 B【试题解析】 戊

21、戌政变后的中国政治并未走向崩溃，A 项与材料信息不符，排除A 项；辛亥革命推翻了 2000 多年的封建帝制，但之后的中国事实上陷入了军阀混战的泥潭，故 B 项符合题意；材料强调的是政治生活，C 项与材料主旨不符，故C 项排除；资产阶级民主共和无法实现的决定因素是民族工业的发展程度低与资产阶级力量的弱小，并不是由历史传统决定，故 D 项表述错误。11 【正确答案】 A【试题解析】 材料没有分析国民革命的功绩，故 D 项不正确；“农民在乡村革命的功绩要占七分”，则可知 A 项正确，符合题意；从材料中时间 “1926 年”，则可排除 B 项， “工农武装割据”思想是在 1927 年建立井冈山革命根据

22、地后才形成的；材料反映了毛泽东肯定了无产阶级在革命中的作用，故 C 项不正确。12 【正确答案】 A【试题解析】 由材料中的“1937 年 11 月”“目前远东和平的恢复与维护，要求其他与会各国采取道义上的、物资上的、财政和经济上的具体行动”，结合所学抗日战争的相关史实，A 项符合题意；B、C 两项显然不是顾维钧的主要目的；D 项与史实不符，排除。13 【正确答案】 D【试题解析】 抗美援朝战争的意义：沉重打击美帝国主义的侵略政策和战争政策，保卫朝鲜的独立和我国的安全，维护远东和世界和平；美国的失败极大地振奋世界人民的反帝斗争精神；中国国际地位得到提升，为社会主义建设争取相对稳定的和平环境；促

23、进国防建设，积累现代局部战争的重要经验。中苏两国结盟是在 1950 年 2 月，早于抗美援朝战争。14 【正确答案】 D【试题解析】 香港特别行政区长官的产生办法是根据中华人民共和国香港特别行政区基本法规定，由一个具有广泛代表性的选举委员会根据本法选出，由中央人民政府任命。全国人大常委会已经有在 2017 年批准特区行政长官由民选直接产生的意向，但现在仍为组成代表的形式。材料中“对 2017 年后特首的产生提出了公民提名公民推荐和政党提名 等方案”违背了中华人民共和国香港特别行政区基本法和全国人大常委会的有关决定。15 【正确答案】 A【试题解析】 伯里克利执政时期进一步扩大雅典城邦公民的民主

24、权利，经过改革使得所有符合条件的公民成为公民大会的成员，具有参加讨论发言和投票表决的权利。通过这种直接民主制，公民大会成为国家政策和决定的唯一合法来源，成为当时雅典最高的国家权力机构。16 【正确答案】 D【试题解析】 工业文明出现在 18 世纪，而哥伦布开辟新航路是在 15 世纪末，故排除含选项。哥伦布发现美洲，加强了美洲与世界各地联系，同时罪恶的殖民扩张也登上历史舞台，故正确。17 【正确答案】 B【试题解析】 根据题干内容可知，战役失败后拿破仑在圣赫勒拿岛度过余生，联系相关史实可知“这次战役”是滑铁卢之战，交战地点在滑铁卢。18 【正确答案】 A【试题解析】 第一次工业革命主要发生在轻工

25、业领域，第二次工业革命主要集中在重工业领域。19 【正确答案】 D【试题解析】 根据所学可知，20 世纪两次世界大战和不断的经济危机带来了大动荡和大变化，使西方文学艺术产生重大变化，现代主义文学兴盛起来。浪漫主义文学产生于 18 世纪末，在 19 世纪上半叶达到繁荣。现实主义文学的发起和兴盛是在19 世纪。18 世纪的法国作家们特别青睐古典文学，这种对古典文学的复兴被称为新古典主义文学。20 【正确答案】 C【试题解析】 美苏两国领导人针对展品适用性针锋相对，说明经济文化的交流没有改变两国意识形态领域存在的对立情况。21 【正确答案】 B【试题解析】 可直接读取材料信息，20 世纪五六十年代欧

26、洲经济一体化进程加快，原子弹研制成功进一步增强了欧洲力量，从而对美苏两极格局造成有力的冲击，加速世界多极化趋势的发展。22 【正确答案】 C【试题解析】 罗马尼亚的群众因蒂米什瓦拉市事件与执政当局发生激烈冲突，随后蔓延至全国。在对峙过程中支持齐奥塞斯库的安全部队同支持示威群众的国防部队发生激烈战斗，导致流血事件的发生。23 【正确答案】 D【试题解析】 “春秋三传”分别是左传公羊传谷梁传。吕氏春秋是吕不韦及其门客编纂的综合性著作。24 【正确答案】 B【试题解析】 史志目录是指正史、国史中的艺文志及各种补史艺文志。汉书 艺文志是我国第一部史志目录，也是第一部正史目录。25 【正确答案】 D【试

27、题解析】 通典为杜佑所著的我国第一部典章制度专史，排除 A 项；政典为刘轶所著，排除 B 项；五代史志为唐高宗时编修的史书，排除 C 项；刘知己所作史通为中国第一部系统的史学批评和史学理论的著作。二、简答题26 【正确答案】 (1)内容：洋务运动发生在从 19 世纪 60 年代到 90 年代。前期以“自强”为口号，创办近代军事工业（曾国藩创办的安庆军械所是洋务派开办的第一个兵工厂，李鸿章创办江南制造总局是当时国内最大的军工企业）；后期以“求富”为口号，创办民用工业；建立海军；培养人才，创办新式学校，派人出国留学深造。(2)影响：没有使中国走上富强的道路，但在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外

28、国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。27 【正确答案】 (1)全球史观。全球史观是指世界历史（含中国史）纵横发展的历史观。(2)文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。(3)现代化史观。现代化史观认为，现代化是世界近现代史的主题，现代化是人类社会由传统农业社会向现代工业社会的多层面同步转变的动态的过程，社会生产力的发展是实现这种转变的根本动因，即“一元性” 。28 【正确答案】 了解学生、知道学生的情况是教学前必要的准备，即学情分析。学生实际情况直接影响学习目标的确定、教学策略的制定等多个环节，所以教学设计不能抛开学情分析进行，学情分析也不可能孤立于教学设计之外。学情分

29、析是整个教学设计系统的重要组成部分，与教学设计的其他部分存在着紧密的关系。(1)就教学目标而言，只有真正了解学生的已有知识经验和心理认知特点，才能确定其在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区，即确定学生在学习活动中可以或可能达到的目标。(2)就教学内容而言，只有针对学生具体情况才能确定教学内容的重点、难点和关键点。(3)就教学策略和教学活动来说，没有学生的知识经验为教学基础，任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。三、材料分析题29 【正确答案】 材料一反映西汉初期富商大贾从事煮盐、冶铁行业积累巨额财富，导致民众疾苦、国家财税窘迫，成为地方上的不稳定因素。因此，西汉政府发行新货币

30、来打击这些势力。材料二反映贾谊建议统治者发动游民和商贩从事农业生产，进而稳定人口，提高自耕农的生产积极性，以此达到民众富足、社会和谐稳定的局面。30 【正确答案】 汉武帝打击地方豪富采取的措施：实行算缗和告缗。算缗要求从事工商业和高利贷的经营者、手工业者申报财产，按照一定比例缴纳财产税。告缗规定隐瞒财产或申报不实的人，没收其全部财产并戍边一年，将其财产半数奖励给告发的人。实行盐铁官营。汉武帝通过国家垄断经营盐铁业，废止私营盐铁业，在各地设立盐铁官管理盐铁的生产和销售。创设均输平准。由大农令在京城和各地设立平准官和均输官，负责调度、转运京城和各地所需的物资，杜绝富商囤积销售紧缺货物的现象。31

31、【正确答案】 教学过程中探究活动的相关评价是否恰当，是关系到探究性学习成功与否的重要问题。普通高中历史课程标准（实验）指出，学习评价必须遵循既注重结果，也注重过程的基本原则，灵活运用各种科学有效的评价手段，对学生的知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观做出定量和定性相结合的评价。教师不能只满足于在课堂上对学生表面的口头表扬，评价主体的单一化，会影响评价结果的客观性，不能全面反映学生在探究活动中的进步。材料中，老师不仅对每个小组的回答做出了非常中肯的评价，其中有表扬，也会指出其不足。在探究活动完成后，还请各小组成员互相评价。学生通过互评，了解自己在探究活动中的表现，帮助他们提高探究的有效性，

32、体会探究性学习的乐趣。在历史探究性学习中，学生学习与活动合为一体，同时评价的工作也要在这个过程中体现出来。评价不仅是“教师一学生” 的互动，更应该形成 “学生一学生”的互动。评价的真正意义在于促进学生的学习，有效地评价会加深学生对知识的理解、促进对探究方法的改进，从而真正地提高学习的效果。32 【正确答案】 教学方法是情境实践教学法。情境实践教学法是在教师指导之下，以历史问题为主线，以师生深入历史情境为前提，以学生自主探究为中心，以师生互动、生生互动为特征的一种教学。材料中使用了角色情境类的情境实践教学法，将学生分为改良派和革命派，让学生在当时的历史背景下进行论战，在创设历史人物必然性心理活动

33、的特定背景下，学生通过这种心理活动的必然性充当历史的“当事人” ，去“导演”历史。教师在适当时候进行引导，学生就能够更好地理解课堂的重难点知识，材料中教师通过问题对学生的思考角度进行引导，使学生能够对辛亥革命思想基础的内涵有更好的理解。材料中学生能够很好地与教师进行互动，并按照正确的思路进行积极思考，说明这种教学方法能够提高学生的参与度，更有兴趣地参与课堂学习交流中，让学生在如临其境的感觉中，进行历史的体验和思维，激发求知欲和情感，培养各种学习能力，促进学生智力发展。33 【正确答案】 该教师的情景设置不妥当。第一，将学生分为两派论战，能激起学生的兴趣，增加学生的情境感。但该教师的做法仅进行了

34、分组，并没对论战的背景和内容进行规范，学生在进行角色扮演的时候容易发挥过度，使得论战的内容偏离原有方向。应限定论战的三个范围“要不要革命；要不要实行民主政治；要不要废除封建土地制度”。第二，情境创设要有启发性。论战扮演完毕后应让学生通过论战思考结果如何，而不是老师直接总结。这里教师的总结也偏离了原来的主题辛亥革命的思想背景。因此该教师的做法是不妥的。教师应限定内容范围，对学生的情境设置进行指导，并在最后提出启发性的问题，引导学生思考在论战后群众会站在哪一边，引出接下来的授课内容。四、教学设计题34 【正确答案】 环节一：导入新课 通过 PPT 出示巴黎圣母院的先贤祠的照片，并提问：同学们知道这

35、个建筑是做什么用的吗？ 学生各抒己见，教师简单介绍先贤祠，并引出著名人物伏尔泰，顺势导入新课。 设计意图：运用照片导入激发学生的学习兴趣，吸引学生注意力。 环节二：新课教学 （一）启蒙运动的兴起 教师在PPT 上展示启蒙运动兴起的背景资料，并提问：启蒙运动为什么会发生呢？它的发生有哪些深刻的历史原因呢？ 学生根据资料，从经济、阶级、思想、推动力量等方面分析启蒙运动兴起的背景。学生进行探究回答问题，教师进行总结： (1)经济和阶级基础：资本主义经济的发展、资产阶级力量壮大。 (2)思想基础：文艺复兴和宗教改革解放人们思想。 (3)有利条件：自然科学的发展提供了锐利的思想武器。（二）代表人物及其思

36、想 教师给各小组分发在课前准备好的学习资料，资料上有各个思想家的生平和著作节选，请同学们根据资料，自主探究思想家的主张和思想内涵，请同学们在探究之后完善表格内容。 学生进行探究学习，完成表格，教师在学生完成的基础之上进行讲授和总结。教师提问：先驱们用什么来启迪和开导人们的反封建意识？ 学生通过阅读课文，总结答案：1718 世纪欧洲兴起的启蒙运动宣传理性、平等、民主等理念，启迪和开导人们的反封建意识，给处于黑暗中的人们带来光明与希望。这场运动的核心是理性主义。 教师继续提问：什么是理性？ 学生根据课文，得出答案，教师加以总结：理性即思考和判断，其核心是要用人的思维去判断，而不是依赖天意或神意，其

37、目的是为了保障人的自然权利。 （三）启蒙运动的影响 教师用 PPT 播放相关文字材料，要求学生根据资料，进行小组讨论，讨论的主题：你认为启蒙运动的伟大意义有哪些？并引导学生从思想解放和政治运动等方面进行思考。 学生进行讨论，回答问题，教师进行总结：启蒙运动是欧洲历史上一次伟大的思想解放运动；丰富和发展了人文主义内涵，具有鲜明的政治革命性质；为资产阶级革命做了思想舆论准备；成为殖民地、半殖民地人民争取国家和民族独立的思想武器。 设计意图：通过学生自学和教师引导等方式，加深了学生对启蒙运动的理解，提高学生分析史料的能力。 环节三：小结作业小结：通过结合板书的方式让学生尝试总结本节课的主要内容。 作业：对比两次思想解放运动的异同点：文艺复兴和启蒙运动。 设计意图：加深对本课内容的理解，两次思想解放运动对比的方式有利于前后知识的理解与贯通。 板书设计： 启蒙运动 一、启蒙运动的兴起 二、代表人物及其思想 1伏尔泰 2孟德斯鸠 3卢梭 4康德 三、启蒙运动的影响