[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷78及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷78及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷78及答案与解析.doc（20页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 78 及答案与解析一、单项选择题1 某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对他说：“ 你还成功呢，你干脆改名叫失败吧，叫失败多好，还是成功之母。”关于王老师的做法，下列说法正确的是 ( )。（A）激励了学生学习的积极性（B）体现了学生学习的主体地位（C）维护了教师的权威（D）没有尊重学生做人的尊严2 王老师把自己的精力用于培养优秀的学生，很少留意成绩一般的学生。该老师的做法( )。（A）有助于教学任务的完成（B）有助于学生的个性发展（C）违背了公正施教的要求（D）违背了严慈相济的要求3 刘老师为了最大限度地利用上课时间

2、，在课上总是不停地进行讲解，并且强行要求学生记忆，课下布置大量的重复性作业。刘老师的做法( )。（A）正确，帮助学生快速学习知识（B）正确，提高了学生的学习效率（C）错误，没有做到以学习者为中心（D）错误，不利于良好师生关系的建立4 某学校废除了单一的考试评价制度，而代之以“平时成绩+考试成绩+小组测评成绩+自我测评成绩” 的评价标准，学校的做法( )。（A）错误，不该淡化评价的甄别与选拔功能（B）正确，体现了评价主体的多元化（C）正确，体现了评价过程的动态化（D）错误，没有体现评价方式的多样化5 夏某常年负责学校校舍和教育教学设施的安全问题。某日，他发现一间教室的教学设施有漏电危险，但他没有

3、采取任何措施，之后设施漏电造成人员伤亡，并给学校造成重大的财产损失。对此，下列说法正确的是( )。（A）夏某在学校工作年限较长，不予追究（B）应依法追究夏某刑事责任（C）应依法给予夏某行政处分（D）夏某应依法承担民事责任6 某校 15 岁的学生林某放学回家途中，与同学肖某发生争执，用随身携带的水果刀将肖某捅成重伤。对此事件，以下说法不正确的是( )。（A）对林某应当从轻或者减轻处罚（B）林某未满 16 周岁，不用负刑事责任（C）对林某违法行为的责任追究要体现“教育为主，惩罚为辅 ”的原则（D）林某放学后在校外与他人发生冲突，学校无须承担责任7 小明由于接受能力较差，所以每次学习新知识都需要比别

4、人多花费一倍时间。班主任考虑到此情况，要求小明不要参加体育课而去自习。班主任的做法( )。（A）用心良苦，但侵犯了小明的生命健康权（B）合理，学校应针对学习有困难的同学进行专门教育（C）不合理，侵犯了小明的人身自由权（D）错误，应充分保证小明的体育锻炼时间8 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)提出，人才队伍建设主要任务不包括( ) 。（A）突出培养造就创新型科技人才（B）大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才（C）努力缩小人才差距，实现全面发展（D）统筹推进各类人才队伍建设9 名校毕业的刘某因大企业面试失利，无奈进入某高中任教，刘某心有不甘，始终想着辞职进企业

5、，对上课敷衍了事，对学生缺乏耐心，经常批评甚至侮辱学生。学校多次找刘某谈话，他依然没有改进，于是刘某被学校予以解聘。该学校的做法( )。（A）合法，学校有权解聘刘某（B）合法，刘某教学水平太差（C）不合法，不利于学校的长期发展（D）不合法，伤害同事之间的感情10 小红的父母以小红是女孩为由，不愿意供刚上完初一的小红继续读书，而是强行将她送到某个酒店当服务员。该案例中小红的父母侵犯了小红的( )。（A）名誉权（B）受教育权（C）人格尊严权（D）隐私权11 小敏毕业了，学校要求其支付 50 元毕业证费用才答应颁发给她毕业证书，小敏不服向有关部门提出申述。小敏的行为( )。（A）鲁莽，不应和学校起冲

6、突（B）冲动，钱财乃身外之物，应舍得（C）错误，不应对母校提出申述（D）正确，学校侵犯了小敏的获得学业证书权12 某中学学生宋某，在课外活动结束后从操场回宿舍途中与同学贾某边说边走，上楼时凉鞋前端在楼梯上绊了一下，摔倒在地，头破血流。班主任一边将宋某送往医院，一边通知家长。在此事故中，应该承担主要责任的是( )。（A）学校（B）家长（C）宋某（D）贾某13 图 l 所示漫画中的教师违背了( )的职业道德规范。（A）爱岗敬业（B）廉洁从教（C）关爱学生（D）教书育人14 “月亮长得像什么 ?”当老师提出问题后，有一名学生回答“月亮长得像豆角” 这个富有想象力的回答被老师狠狠地批评了。老师的做法忽

7、视了( )。（A）学生的独立性（B）学生的完整性（C）学生的创造性（D）学生的发展性15 家长因年龄、接受教育的程度、职业等不同的因素，对待教育子女的观点也不尽相同。对于溺爱子女，放任不管，把责任推向学校的家长，老师不应采取的措施是( )。（A）直言不讳地介绍孩子的缺点，指责家庭教育的不足（B）保持冷静，不要与家长起冲突（C）说服家长采取更好的方式配合学校进行教育（D）肯定其小孩的优点和长处，再婉转指出不足16 著名科学家钱学森说：“现代科学技术研究不能靠一个人的劳动95的科学技术都靠集体。单干是没有生命力的。”这表明，教师在工作当中，应当( )。（A）建立专业发展的意识（B）建立团结协作的工

8、作氛围（C）尊重其他老师的人格（D）鼓励同事自我提升17 日常生活中被我们称为“启明星” 或者“太白”的，其实是太阳系行星中的是哪个 ?( )（A）冥王星（B）土星（C）木星（D）金星18 图 2 所示作品的作者是( )。（A）周昉（B）吴道子（C）张萱（D）孙位19 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” ，这里的 “屠苏”指的是( )。（A）苏州（B）房屋（C）酒（D）庄稼20 雨果在作品( ) 的序言中指出：“ 只要本世纪的三个问题贫穷使男子沉沦，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱，还得不到解决；那么，这一类作品就不会是无用的。”（A）海上劳工（B） 巴黎圣母院（C） 悲惨世界（D）九三年21

9、凯旋门是欧洲人纪念战争胜利的建筑形式。巴黎凯旋门上的马赛曲浮雕所反映的历史事件是( ) 。（A）普法战争（B）法国大革命（C）拿破仑战争（D）1848 年欧洲革命22 下列不属于我国四大民间故事的是( )。（A）牛郎织女（B）孟姜女（C）白蛇传（D）山海经23 下列说法不正确的是( )。（A）当发现有中暑者时，应立即将其转移到阴凉通风处，并脱掉或解开其衣服（B）外出郊游时一旦被黄蜂蜇伤，应该涂一点苏打水，来中和毒液（C）当发现有人触电时应尽快找到电闸，切断电源（D）发现煤气中毒者时，应立即打开门窗，将患者抬离现场24 蒲松龄作为一名家喻户晓的文学家，曾数次遭遇挫折。他在铜镇尺上刻上了一副对联：

10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这副励志对联中，描写的两位历史人物是( )。（A）韩信、勾践（B）项羽、夫差（C）项羽、勾践（D）韩信、夫差25 公元前 138 年，( ) 出使西域，开拓了汉朝通往西域的南北道路，被称为“凿空之旅”。（A）班超（B）班固（C）郑和（D）张骞26 在 Word 编辑状态下，格式刷可以复制 ( )。（A）段落的格式和内容（B）段落和文字的格式和内容（C）文字的格式和内容（D）段落和文字的格式27 在 PowerPoint 中，要插入一个在每张幻灯片中都在相同位置显示的小图片，应进行的设置是( ) 。（A）配色方案

11、（B）自定义动画（C）幻灯片母版（D）幻灯片切换28 下列选项中的概念关系，与“茶一铁观音” 一致的是 ( )。（A）油一酱油（B）酒一茅台（C）小米一大米（D）面粉一面条29 下列选项中，与“ 如果没有到过长城，那么不是好汉” 表达意思相同的是( )。（A）只有到过长城，才是好汉（B）只要到过长城，就是好汉（C）凡是到过长城的都是好汉（D）如果不是好汉，那么肯定没有到过长城二、材料分析题30 材料：今天的语文课是一堂公开课，按平时上课的惯例，我应该依学号顺序抽一名学生进行课前“一分钟讲演 ”。直到上课铃响起时，我还在犹豫，今天的公开课是否取消这个“节目”。因为这次讲演正轮到魏某，而她是一个说

12、话结结巴巴的胆小的女同学，如果她没说好，岂不是“ 煞 ”了我这堂公开课的“风景”?但是，不容我多想，当师生互相问好以后，我正准备直接讲课时，魏某竟然举起手，并用哆嗦的声音说：“李老师，今天该我讲演” 我只好让她走上讲台发表演说，内容是报告当天的新闻，她的声音照样结结巴巴，但比平时要稍微大声一些，而且看得出来，她事前是做了相当认真的准备的，仅凭这一点，我就应该鼓励她，而且相信她会受到鼓舞的。正当我准备热情洋溢地表扬她一番时，我脑子里突然转了一个弯，何不把我个人对她表扬变成全班同学对她的赞赏呢?于是，我有意问全班同学：“ 比起过去，魏某的进步大不大啊?”“ 大!” 同学们一致说。“好!那就让我们以

13、热烈的掌声对魏某的进步表示祝贺!”教室里响起了一片掌声。来自同学们的鼓励无疑让魏某振奋，因此，以后她课堂上主动发言的次数越来越多了。问题：运用职业理念的相关知识，评价李老师的行为。31 材料：苏老师班里有不少学生的父母都外出打工去了，这些学生经常不能很好地完成作业，她三令五申之后还是有几个学生没有多大改变。最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业。苏老师把晓玲叫到办公室，厉声责备道：“你怎么也这样?”晓玲不安地说：“ 老师，我 我什么我! 今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了!”晓玲哭着跑了出去。下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢?”

14、“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“ 怎么回事?” 晓玲同村的一个学生回答说：“ 她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。” 苏老师后悔没听晓玲解释。放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。 一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异。苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起!”“ 老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说：“ 谢谢老师!我会好好学习的!”问

15、题：请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。31 材料：勤俭节约是中华民族的传统美德，而对于“80 后”“90 后”的青年一代，特别是城镇里的“新生代 ”来说，俭朴节约却似乎是一个新鲜事儿。因为他们没有经历过物质贫乏的年代，没有饥肠辘辘的切身感受，相反，却生活在舒适滋润，甚至娇生惯养的“独生子女”的物质和文化条件优越的时代环境中。如今他们步入社会不久或刚刚走上社会，就要直面不期而至的金融风暴和经济疲软。在经济寒潮面前，他们中的一些人摒弃了“ 抠门” 这个概念。拿起了 “节俭”这个有效武器。我们应该肯定这种变化，并顺势呼唤传统“节俭”意识的回归。同时又要引导青年人包括老一辈，全面把握

16、节俭的时代意义和内涵，自觉地把节俭品德持之以恒、发扬光大，并促进经济发展和社会进步。如今的“节俭” 是在一种新的人民生活水准、国家发展水平和社会、国际平台上的“节俭” 。今天我们所主张的 “节俭”，并不是一味地讲求清苦贫困，要人们什么都去省、一切都不要用，而是要人们能省则省、该用则用。因为即使在古代，人们也认为“圣人制用，丰约各有适” 。对于有一定经济条件的人来说，应当以保持相对舒适甚至体面的生活为前提。但是，消费实际上是一种文化现象，从来不是单纯地满足衣食住行的要求，而是伴随着心理上的需求。“俭朴并不是要人脱离世俗的欢乐，而是摆脱那些仅仅是投合我们的虚荣心及欲望。”让生活丰富多彩，提高生活品

17、位和层次并不必然地和挥霍浪费画等号。只是说要在工作和生活中做个有心人，能尽量做到节俭。“节约是避免不必要开支的科学，是合理安排我们财富的艺术”，而且“ 它能使人最大限度地享用生活 ”。目前，为了从根本上扭转我国经济增速过快而导致的下滑趋势，中央提出了着力扩大内需，特别是促进居民消费需求的政策措施，这是十分正确的。但这种消费是指必需、正当和合理的消费，是对国计民生有利的。消费不能是盲目的。消费需要引导，需要健康、科学而有序。社会消费水平要与经济发展相适应，又要推动经济。个人消费除要量力而行、量入而出外，还应提高消费品质。我们应当基于对经济的研判，用对当前经济形势的清醒认识和正确的消费文化来指导和

18、统领自己的生活方式，做一个理智的消费者。我们要全面准确地领会中央的精神，一方面要以刺激消费、拉动内需来促进经济增长；另一方面又要避免片面强调消费，重蹈美国社会一度消费无度导致金融危机的覆辙。 (节选自龙舟节俭的时代新意与消费)问题：32 为什么说“ 消费实际上是一种文化现象 ”?(4 分)33 在经济寒潮面前，为什么既要注重“节俭” ，又要促进 “消费”，二者相矛盾吗? 为什么?请结合文章概述。 (10 分)三、写作题34 电视里的一个谈话节目，主持人谈及一个幽默小故事。他说联合国某组织在全球各大洲的儿童中搞了一个调查“请谈一谈对其他国家粮食短缺问题的独特看法。”结果是各大洲的儿童居然都因为无

19、法理解这个问题而不能回答。欧洲的孩子不能回答是因为不知道什么是“短缺” ，非洲的孩子不能回答是因为不知道什么叫“粮食”，美国的孩子不能回答是因为不知道什么叫“其他国家”，而中国孩子不能回答是因为不知道什么叫“ 独特看法 ”主持人话落，满座笑起。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 78 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 新课程改革理念提倡教师对待师生关系应当尊重、赞赏。而题干中的老师当众羞辱学生，没有尊重学生的人格尊严。2 【正确答案】 C【试题解析】 作为一名教师必

20、须遵循“教育公正”的原则。必须坚持以人为本，面向全体学生，若对学生进行差别对待，则违背了公正施教的要求。3 【正确答案】 C【试题解析】 该教师的做法不符合新课改的教学观，没有做到以学习者为中心。4 【正确答案】 B【试题解析】 该学校改变了单一评价主体的现状，加强了自评和互评，体现了评价主体的多元化。5 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教育法第七十三条规定，“明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任”。6 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国刑法第十七条规定，“已满十四周岁不满十

21、六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的。应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪。应当从轻或者减轻处罚”。7 【正确答案】 D【试题解析】 本题中并不涉及生命健康权及人身自由权的侵犯，主要在于老师的行为不符合中华人民共和国未成年人保护法第三章关于“学校保护”的相关规定。“学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助”，“学校应当与未成年学生父母或者其他监护人相互配合，保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间，不得加重其学习负担”。故本题选 D。8 【正确答案】 C【试题解析】

22、 国家巾长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)提出。人才队伍建设主要任务：突出培养造就创新型科技人才；大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才：统筹推进各类人才队伍建设。9 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和围教师法第三十七条规定，“教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三 )品行不良、侮辱学生，影响恶劣的”。10 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第五条规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其

23、按时入学接受并完成义务教育”。案例中小红的父母侵犯了小红的受教育权。11 【正确答案】 D【试题解析】 一个学生完成规定的学业后就应该获得相应的学业证书或学位证书，这是学生的一项重大权利。学校要求小敏支付 50 元才颁发毕业证书，侵犯了小敏的获得学业证书权，小敏的行为是在维护自身合法权益，属于正确行为。12 【正确答案】 A【试题解析】 依据学生伤害事故处理办法第二条的规定，“学校伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学没施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故”。本题中在学校的负有管理职责的教学没施和生活设施内

24、发生伤害事故。在没有第三方介入的情况下，学校负主要责任。13 【正确答案】 C【试题解析】 教师职业道德规范中的“关爱学生”要求教师要关心学生、不讽刺挖苦学生。漫画中辱骂学生是“笨猪”的做法违背了关爱学生的职业道德规范。14 【正确答案】 C【试题解析】 “月亮长得像豆角”，学生这么富有想象力的答案被老师直接否认，这说明教师的做法忽视了学生的创造性。15 【正确答案】 A【试题解析】 对于放任型家长来说，一旦孩子出了问题，他们不找自己的原因，一味地把责任推向学校。如指责家长，可能会引起教师和家长之间的不愉快。因此家长与其沟通时，要婉转指出学生的不足之处。16 【正确答案】 B【试题解析】 “团

25、结协作”的职业道德规范要求教师要谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。教师要团结集体的力量，建立团结协作的工作氛围。17 【正确答案】 D【试题解析】 启明星又称金星，天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗特别明亮的“晨星”，它不是光源，人们叫它“启明星”；而在黄昏时分，西方余晖中有时会出现一颗非常明亮的“昏星”，人们叫它“长庚星”。这两颗星其实是一颗，即金星，在中国民间称它为“太白”或“太白金星”。18 【正确答案】 A【试题解析】 此图名为符花仕女图，是唐代周叻绘制的一幅画，体现出贵族仕女养尊处优、无所事事、游戏于花蝶鹤犬之间的生活情态。19 【正确答案】 C【

26、试题解析】 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这两句诗的意思是一片爆竹声送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒感受到了春天的气息。由此可知“屠苏”指的是酒。20 【正确答案】 C【试题解析】 悲惨世界写于 1862 年，表现了人与社会的冲突，写社会制度对人的摧残。在作者序中，雨果写道：“只要本世纪的三个问题：贫穷使男子沉沦，饥饿使妇女堕落，黑暗使儿童赢弱。还得不到解决；那么，这一类作品就不会是无用的。”21 【正确答案】 B【试题解析】 巴黎凯旋门上的马赛曲浮雕是吕德的浮雕作品，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是一座歌颂法国大革命的史诗性作品。22 【正确答案】 D【试题解析】 中国四大民间故事

27、有梁祝、孟姜女、白蛇传、牛郎织女，四大故事叙述了古代民间的爱情故事，表达了古代人民对自由爱情的渴望，对后世有着深远的影响。23 【正确答案】 B【试题解析】 黄蜂的毒液是偏碱性的，如果被黄蜂蜇伤，应该用酸性溶液来中和，而苏打水是弱碱性溶液，故说法不正确。24 【正确答案】 C【试题解析】 上联描写的是项羽，下联描写的是勾践。韩信是刘邦手下的大将，夫差是越王勾践卧薪尝胆之后最终战胜的吴王。25 【正确答案】 D【试题解析】 张骞出使西域，第一次开拓了通往西域的南北道路，被称为“凿空之旅”。26 【正确答案】 D【试题解析】 格式刷按钮可以方便地将现有字符或段落的格式复制到别的字符或段落。27 【

28、正确答案】 C【试题解析】 幻灯片母版用于设置幻灯片的样式，可供用户设定各种标题文字、背景、属性等，只需更改一项内容就可更改所有幻灯片的设计。28 【正确答案】 B【试题解析】 题干中茶和铁观音是种属关系，铁观音是茶的一种，前者包含后者。A 项酱油不属于油的种类，而是调味品的一种；B 项茅台是酒的一种，当选；C 项大米和小米没有种属关系，是并列关系；D 项面粉是面条的制作材料。29 【正确答案】 A【试题解析】 题干为充分条件假言命题，可翻译为：“不到长城不是好汉”，等价于“好汉到过长城”。选项 A 足必要条件假言命题，记为好汉 到过长城。选项 B 是充分条件假言命题，记为到过长城好汉。选项

29、C 是充分条件假言命题，记为到过长城好汉。选项 D 是充分条件假言命题，记为不是好汉 没到长城。选项 A 与题干的表达意思相同。二、材料分析题30 【正确答案】 李老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下职业理念的具体要求。首先，素质教育强调面向全体学生，促进教育公平。材料中，对于结结巴巴的魏同学，老师并没有阻止她在公开课上演讲，而是给予她演讲的机会，并不断鼓励她，成功完成了演讲活动，给魏同学增添许多自信。其次，新课改的教师观强调教师应该是学生学习和发展的促进者，要尊重和赞赏学生。在该材料中，李老师灵活处理课堂，抓住课堂中的闪光点，把对魏同学的表扬变为大家对她的认同和鼓励，这极大地振奋了魏同学

30、的学习兴趣。增强了该同学的自信并促进了她的成长。再次，“以人为本 ”的学生观强调，学生是发展的人，有不断发展的潜力。材料中，老师没有因为学生口吃而放弃对她的教育，而是给她克服自己的问题的机会，给予她帮助和鼓励。因此，作为教师，要践行新课改背景下的职业理念，要善于抓住课堂中的闪光点，振奋学生学习兴趣，增强同学的自信，促进学生发展。31 【正确答案】 材料中苏老师的行为符合教师职业道德规范。首先，教师应当践行关爱学生的教师职业道德。关爱学生的道德规范要求教师尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济。材料中，苏老师起初没有了解学生的家庭情况，对学生的错误一味地批评，违背了教师职业道德。之后了解

31、到晓玲没有完成作业的原因后，又耐心帮助、鼓励晓玲继续回学校学习，体现了苏老师对学生的关心和爱护。其次，教师应当践行为人师表的教师职业道德。为人师表要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。以身作则。材料中苏老师发现错怪晓玲后，向晓玲道歉，并表示帮助晓玲重回学校，教师犯错后并没有否认而是及时改正，为学生树立了良好的榜样，体现了苏老师以身作则，为人师表。综上所述，作为教师，在教育教学过程中。要做到了解与研究学生，关心爱护学生从而促进学生发展。32 【正确答案】 因为消费从来就不是单纯地满足衣食住行的要求，而是伴随着心理上的需求，让生活丰富多彩，提高生活品位和层次。33 【正确答案】 不矛盾。节俭

32、是中华民族的传统美德，如今的“节俭” 并不是一味地讲求清苦贫困，而是要人们能省则省、该用则用。消费是健康、科学而有序的。除要量力而行、量人而出外，还应提高消费品质。在经济寒潮面前，从根本上扭转经济下滑趋势，实行扩大内需，促进居民消费需求的政策措施，是十分正确的。因此，既要促进消费，还要注重“节俭” ，这对国计民生是有利的。三、写作题34 【正确答案】 珍视学生的独特性，培养学生的创造力每个学生都是独立生命个体，都有独特的思想。这种独特性是值得被珍视和保护的，这些独特的思考是学生创造力的源泉，是学生个性化的重要体现。培养具有独立个性的人也是我国教育目的基本精神之一。因此，作为一名教师，要珍视学生

33、的独特性。培养学生的创造力。一方面，我们要保护学生思想的独特性。“一枝独放不是春，百花齐放春满园” 。每个学生的独特性都是一朵娇艳的思想之花，教育的意义不是用所谓的“标准答案”束缚学生的思想，甚至把他们打造成相似的“模型” 。教育要充分发挥学生的个性，并促进其有更好的发展。首先，学生的独特的想法可能来源于其独特的经验，教师在教学中，应该给学生创造一个较为宽松的学习的心理环境。对学生的不同观点能够包容和引导，解除个体对答错问题的恐惧心理。学生感到自己的意见是被珍视的，不仅能够激发其学习的积极性和主动性，也有利于形成良好的师生关系，促进教与学之间的良性互动。其次，教师要给学生留有充分选择的余地。在

34、可能的条件下，应给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。再次，要改变以往应试教育的积弊，不以“标准答案”去衡量学生的所有想法，要注意教学中的预设与生成的关系。另一方面，教师要主动培养学生的创造性。首先，要鼓励学生的独立性和创新精神。教师应重视培养学生独立解决问题的能力。重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者，教师应给予鼓励。其次，教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。再次，教师可以适当提供具有创造性的榜样。通过文学家、艺术家或科学家传记，或带领学生参观各类创造性展览，与有创造性的人直接交流。创造性榜样的树立，可以使学生受到创造者优良品质潜移默化的影响，激发学生的创造动机，开阔学生的思路。最后，教师可以在教学中，渗透创造性思维策略。例如，对某一问题进行头脑风暴，以集思广益的形式，在一定时间内采用极迅速的联想方法，大量产生各种主意。这时学生可以畅所欲言，进发创造性灵感。世界上没有两片相同的叶子，同样，没有两个想法完全一样的学生，学生的独特性是教师应该倍加珍视的品质，培养学生的创造性依然任重而道远。