[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷72及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 72 及答案与解析一、单项选择题1 学校要迎接全市统一的考试。为了取得更好的成绩，学校决定利用音体美课程的时间让语数外科目的老师为学生答疑解惑，学校的做法( )。（A）正确，有助于提升学生的考试成绩（B）错误，不利于学生全面发展（C）正确，有利于学生更好地掌握知识（D）错误，加重了语数外老师的负担2 数学老师王老师，在上课时不仅教授学生知识，同时也带领大家一步步进行推导。得出结论后，鼓励大家今后学习中在掌握知识的同时也要知道其中道理。王老师这一想法符合教育观中的( )。（A）学生学习发展促进者（B）关注人（C）重结论同时更重过程（D）促进学生全面发展3

2、 任职八年的老教师魏老师在教学过程中始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，魏老师经常与班级的各科任老师交流，了解学生其他学科的学习状态，还主动关心并积极配合其他老师的教学。说明魏老师具有( )。（A）具有课程开发意识（B）具有校本研修能力（C）具有课堂管理能力（D）具有团结合作精神4 王志是一名让所有老师头疼的学生。他很聪明，只要他有兴趣的题就一定能解出来，但他却很少认真听课，上课总是干扰其他同学，不完成作业，不遵守班规。下列关于教师的做法不正确的是( )。（A）教师应了解原因，激发王志的学习动机（B）教师应该了解王志的家庭情况，结合家长力量一同帮助王志（C）不论王志做了什么。教师都

3、应尊重王志，不要去管他（D）教师应注意及时帮助，正面引导王志5 外地务工的刘某夫妇在当地产下一男孩，今年已满七岁，但迟迟不能人学，当地教育局给出的理由是没有当地户籍。下列说法正确的是( )。（A）当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事（B）当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学（C）当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利（D）当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权6 李明因与同桌吵架，回家向家长哭诉。第二天李明家长带领五六个高大威猛的社会人员来学校，扬言不交出让李明受委屈的学生不让学校正常上课。根据有关法律，对李明家长及其他相关人员应该依法给予( )。（A）刑事责

4、任（B）治安管理处罚（C）行政处分（D）民事责任7 夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据中华人民共和国教师法，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的( )日内，做出处理。（A）15（B） 30（C） 7（D）108 王先生在中心小学附近开设了一家练歌厅，遭到了相关部门的处罚通知。处罚的法律依据是( ) 。（A）中华人民共和国未成年人保护法（B） 中华人民共和国预防未成年人犯罪法（C） 学生伤害处理办法（D）中华人民共和国教育法9 某中学组织春游，老师事先反复讲了注意事项和要遵守的纪律，可高一某学生却对此置若罔闻，攀爬公园内标有“禁止攀登” 告示的假山被摔伤。根据 学生伤害

5、事故处理办法的规定。应该负责的是( )。（A）学生自己负责，因为他违反了纪律（B）学校负责，因为老师没有尽到管理职责（C）学校负责，因为春游是学校组织的（D）学校和他自己共同承担责任10 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020 年)提出，学校一切工作的出发点和落脚点是( ) 。（A）实施素质教育（B）促进学生成长成才（C）实现教育均衡发展（D）提高教育质量11 小学生宋某因经常偷窃，被所在学校申请送工读学校进行矫治。对于这一申请具有审批权的机构是( ) 。（A）公安部门（B）检察机关（C）教育行政部门（D）民政部门12 小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学

6、课在期末考试中成绩不理想。学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法( )。（A）正确，有利于提高教师的教育教学能力（B）正确，学校的做法体现了以学生为本（C）错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权（D）错误。学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系13 青春期的学生有些叛逆，有时候还会出现调皮捣蛋的现象。有些人选择体罚的办法，赵老师却没有这么做，她选择耐心和学生交流，帮助他们改正问题。这说明赵老师可以做到( ) 。（A）团结协作（B）因材施教（C）终身学习（D）依法执教14 宋老师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、

7、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精练的课、精确的课、精彩的课。这反映了教师( )的精神。（A）寻弊索瑕和严格要求（B）努力学习和不断创新（C）实事求是和摆正位置（D）严谨治学和精益求精15 李老师是一名非常刻苦努力的高中教师，他在工作中认真负责，不断钻研教材，认真备课，认真批阅学生的作业，每一份作业都写了满满的中肯的评语。为了把课上好，他还学习各种、教育教学理论与实践知识，但是在实际工作中，他总是感觉到学再多也不够用，因此就花了更多时间和精力在学习上。在学生的眼里，李老师总是忙个不停，根本没有时间跟他们交流，他们多么希望李老师能有时间坐下来跟他们闲谈啊!对

8、此，以下说法最恰当的是( )。（A）李老师工作认真负责，而且注重提升自己的教育教学水平值得提倡（B）李老师在工作中还学习不辍，体现了新时代教师终身学习的精神，值得所有教师学习（C）李老师的学习精神非常可贵，但是在教学工作中他本末倒置了应该首先关注学生（D）李老师工作认真负责还不断学习进取，学校里应该多一些像他这样的教师16 现在有的教师暗示家长或学生，或明着向家长索要财物，根据家长送礼的薄厚区别对待学生。这样的老师违背了( )的职业道德规范。（A）为人师表（B）爱岗敬业（C）廉洁从教（D）关爱学生17 选用适当的方法洗涤衣物可收到良好的效果。下列说法不正确的是( )。（A）羊毛衣物宜使用中性洗

9、涤剂洗涤（B）衣服缩水主要是由洗涤剂造成的（C）用清水不易洗净衣物上的墨渍（D）带有汗渍的衣服宜用加酶洗衣服洗涤18 大自然是艺术创作取之不尽、用之不竭的源泉。图 1 为马家窑文化遗址出土的彩陶罐，图案源于自然界的( )。（A）山形（B）水纹（C）星象（D）树形19 “中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。” 下列派别最早提出此观点的是( )。（A）洋务派（B）新文化运动倡导者（C）资产阶级革命派（D）康梁维新派20 传统花鸟画的题材往往被赋予某种象征意义，下列对应不正确的是( )。（A）喜鹊一喜气（B）仙鹤一长寿（C）荷花一富贵（D）石榴一多子21 宋代词人辛弃疾有词日：“众里寻他千百度

10、。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”从这句词中可以推出当时最可能的节日是( ) 。（A）春节（B）元宵节（C）中秋节（D）端午节22 下列人物和其地位、作品对应不正确的是( )。（A）舒伯特歌曲之王魔王（B）小约翰施特劳斯圆舞曲之父蓝色多瑙河（C）李斯特钢琴之王匈牙利狂想曲（D）巴赫西方现代音乐之父小步舞曲 23 下列选项中，中国古代发明的仪器与用途对应不正确的是( )。（A）浑天仪演示天体运动（B）司南 辨别方向（C）水车 播种工具（D）日晷计时24 中国古代传说中的四大神兽分别是青龙、白虎、朱雀、玄武。其中，位于北方的神兽是( ) 。（A）青龙（B）白虎（C）朱雀（D）玄武25 我国古代对

11、于不同的朋友关系有不同的称谓。下列选项中，用于情谊契合、亲如兄弟的朋友的称谓是( )。（A）金兰之交（B）刎颈之交（C）竹马之交（D）忘年之交26 在 Excel 中，为表格添加边框的正确的操作是 ( )。（A）单击“单元格 ”中的“边框”（B）单击 “单元格” 中的“边框和底纹”（C）单击 “插入” 中“ 边框”（D）单击“插入 ”中“单元格” 27 在 PowerPoint 中，为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格，应运用( )。（A）母版（B）自动版式（C）配色方案（D）联机协作 28 甲、乙、丙分别为红、黄、蓝色的三个小球，放在 A、B 、C 三个箱子里。已知甲球不是蓝色； 黄色球在

12、 A 中；B 中的球不是红色的； 乙球不在 B中，丙球不在 A 中。下列推断完全正确的是( )。（A）甲球是红色，在 A 中（B）甲球是黄色，在 C 中（C）乙球是黄色，在 A 中（D）丙球是蓝色，在 B 中29 下列选项中，与“ 海洋生物必然有些不是卵生的” 意思相同的是( )。（A）有的海洋生物有可能是卵生的（B）有的海洋生物必然不是卵生的（C）有的海洋生物必然是卵生的（D）海洋生物可能都不是卵生的二、材料分析题30 材料：数学课上，开始上课时老师说道：“今天我们要学习因式分解，鉴于这部分内容比较难，我们将用两节课的时间学习这部分内容。”“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。“为什么?”老

13、师问道。“这部分知识虽然比较难，但是我们在课外辅导班都学习过了。而且上节课您已经讲了一些关于新课的问题，我们已经了解了一点，昨天晚上您也让我们预习了，我们觉得一节课的时间就足够了”。老师听完这位同学的解释后，便向大家问道：“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。于是这位老师说：“ 很好 !我也同意大家的意见! 今天我们就用一节课来学习因式分解。”课堂上响起一片热烈的掌声。问题：请从学生观的角度，分析这位老师的行为。31 材料：初二(3)班的汤老师在看学生上晚自习时因私事偷偷外出，快放学的时候才回来。他回来时发现小李正在偷偷写情书，为了让其他同学引以为戒，汤老师立即将小李的情书在班上念了出

14、来，引得全班哄堂大笑。小李自觉没面子，请假回家休息。班上小敏喜欢打篮球，且水平不错，但是学习成绩不好，汤老师认为小敏将时间都花在打篮球上哪有时间学习，于是以学习成绩差为由明令禁止小敏打篮球。问题：请从教师职业道德的角度，评析汤老师的教育行为。31 材料：创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。宗教家创造出神来供自己崇拜。省事者把别人创造的现成之神来崇拜。恋爱无上主义者造出爱人来崇拜。美术家，如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人

15、。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能万象同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。有人

16、说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗基罗的手里，可以成为不朽的塑像。有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。单调又无过于沙漠了，而雷赛布竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。

17、有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。” 我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。有人说：山穷水尽。走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝。众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志。才能开出一务生路。所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我

18、们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧!创造之神，你回来呀!只要你肯回来，我们愿意把一切我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。(节选自陶行知创造宣言)问题：32 第四自然段中说“ 刀法如果用得不好，可能万象同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛” 。这里所用的几个比喻分别比喻什么?(4 分)33 这篇创造宣言认为教育的最大成功是什么?为获得这一成功，教育者要注意哪些问题?(10 分)三、写作题34 电影邮差里，寂寞小岛上的邮差，在他的诗人朋友离去后，以朝圣的姿态，跑遍整个岛屿，

19、在海岸线，在星空下，在悬崖边，在渔港录下了种种声音，那是整个影片中最触动人心的部分：海湾轻轻的海浪声，掠过悬崖滑过灌木丛的瑟瑟风声，忧愁的渔网声，还有孩子的心跳声。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于 1000 字。中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 72 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育是促进学生全面发展的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。2 【正确答案】 C【试题解析】 该老师不仅教授知识而且讲授推导过程，不只是关注学习结果和分数，更

20、注重学生获得知识的过程。3 【正确答案】 D【试题解析】 新课改背景下的中小学教师观，教师在对待其他教育者的关系上，强调合作。每个教师不仅要教好自己的学科，还要主动关心和积极配合其他教师的教学，齐心协力培养学生。题干中老师能够主动与其他教师交流并配合教学，体现合作精神。故本题选 D。4 【正确答案】 C【试题解析】 C 选项虽是强调尊重学生，不伤害学生自尊心，教师应该对学生多加引导，多加关爱，而不是不管不问。5 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第十二条规定，“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务

21、教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件”。题干中，当地政府的做法侵犯了孩子的受教育权。6 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教育法第七十二条规定，“结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的。依法追究刑事责任”。7 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第三十九条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理”。8 【正确答案】 A【试题解析】 根据中华

22、人民共和国未成年人保护法第三十六条规定，“中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所”。9 【正确答案】 A【试题解析】 学生伤害事故处理办法第十条规定，学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正。但学生不听劝阻、拒不改正的，造成学生伤害事故。应当由学生本人依法承担相应的责任。10 【正确答案】 B【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(20l0_2020 年)提出。“把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才

23、作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。11 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十五条规定，“对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准”。12 【正确答案】 C【试题解析】 教师教育教学活动权利不可剥夺，教师是进行教育教学工作的专业人员，有权按照学校的安排进行教育教学活动，非因法律规定或教师客观原因不能剥夺教师的教育教

24、学权。13 【正确答案】 D【试题解析】 依法执教原则要求教师在教学工作中不能出现违背党和国家方针、政策的言行。同时必须和党和国家方针、政策保持一致。赵老师遵守我国的法律法规没有体罚学生的行为。体现了依法执教。14 【正确答案】 D【试题解析】 教师用一丝不苟的精神，认真钻研教材、研究学生体现的是教师严谨的治学态度和精益求精的治学精神。而 A 选项中的寻弊索瑕有吹毛求疵之意故排除，选 D 项。15 【正确答案】 C【试题解析】 李老师工作认真负责，而且乐于学习，但是他的这种学习已经影响了教育教学工作，在教育中，人才是最重要的。李老师只关注知识、技能、方法，却忽视了师生关系的建立，本末倒置了。1

25、6 【正确答案】 C【试题解析】 廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神。自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便牟取私利，平等公正地对待学生。17 【正确答案】 B【试题解析】 羊毛属于动物纤维，主要由蛋白质构成。酸或者碱均可破坏蛋白质结构，所以洗涤羊毛衣物最好选择中性洗涤剂，A 项正确。衣服缩水的原因有多种，主要在于织物纤维的结构和性质，如棉布衣物易缩水，B 项不正确。墨渍中含有碳颗粒，当墨渍沾染到衣料上。碳颗粒进入到纤维缝隙中，用清水不易清除，C 项正确。衣物上汗渍的主要成分是蛋白质，添加了蛋白酶的加酶洗衣粉，能够分解蛋白质，D 项正确。18 【正确答案】 B【试题解析】 图中所示陶

26、罐中的图案有明显的起伏波纹和漩涡纹，这符合水纹的基本特征。山形的特点是高低起伏变化剧烈，错落有致；星象应该用离散的点状来表现；树形应该表现出干与枝的关系。19 【正确答案】 A【试题解析】 李鸿章在给曾国藩的信中说：“若果能与西洋火器相埒，平中国有余，敌外国亦无不足。中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。”李鸿章的看法可以说代表了整个洋务派的反思观点，但他们只是把失败的原因简单地归结为外部因素，对于帝国自身的内部危机则缺乏深刻的见识。20 【正确答案】 C【试题解析】 在传统花鸟画中，喜鹊常寓意喜气，仙鹤常寓意长寿，石榴寓意多子，牡丹象征富贵，荷花多寓意清白、高洁。21 【正确答案】 B【

27、试题解析】 元宵节是我国的传统节日，在这一天有赏花灯、包饺子、闹年鼓、猜灯谜等习俗。从题干词句中的“灯火阑珊处”可以推测出最可能的节日是元宵灯节。22 【正确答案】 B【试题解析】 小约翰施特劳斯被称为圆舞曲之王，老约翰 施特劳斯被称为圆舞曲之父。23 【正确答案】 C【试题解析】 水车是灌溉工具。24 【正确答案】 D【试题解析】 四神兽方位：东(左)青龙，西(右) 白虎，南朱雀，北玄武。25 【正确答案】 A【试题解析】 贫贱之交：贫贱而地位低下时结交的朋友。金兰之交：情谊契合，亲如兄弟的朋友。刎颈之交：同生死，共患难的朋友。忘年之交：辈分不同，年龄相差较大的朋友。竹马之交：从小一块长大的

28、异性朋友。布衣之交：以平民身份相交往的朋友。患难之交：在遇到磨难时结成的朋友。26 【正确答案】 A【试题解析】 Word 中为表格添加边框，可右击快捷方式中的“边框和底纹”；Excel 中为表格添加边框，应选单元格格式中的“边框”。27 【正确答案】 A【试题解析】 运用母版功能可实现为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格。28 【正确答案】 D【试题解析】 黄球在 A 中，B 中的球不是红色，则 B 中球为蓝色，C 中球为红色。甲不是蓝色，所以在 A 或 C 中,乙球在 A 或 C 中。所以，甲在 A 中、乙在 C中，或甲在 C 中、乙在 A 中，故丙球在 B 中。29 【正确答案】 B【

29、试题解析】 不可能都是=必然不都是=必然有些不是。根据“有些不是”不能推出“有些是”，C 项错误，故本题选 B。二、材料分析题30 【正确答案】 该老师的做法比较恰当，符合新课程改革背景下“以人为本” 的学生观的具体要求。首先，现代学生观认为，学生是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师的头脑之外不以教师的意志为转移的客观存在。在材料中，教师把学生当作独立的人来看待，认真采纳学生的意见，使自己的教育和教学适应学生的情况、条件、要求和思想认识的发展规律，不把自己的意志强加给学生。其次，现代学生观还认为，学生是学习的主体，任何教育手段必须通过学生起作用。教师不可能代替学生读书，不可能代替学生感知

30、、观察与分析，更不可能代替学生掌握规律。材料中的学生充分发挥自己在学习中的主体地位，预习课文、查阅资料、主动学习；教师充分尊重了学生的主体地位，满足了学生的学习需要，更好地促进了学生的发展。所以，作为一名教师，要充分实践“以人为本” 的学生观，把学生看成独立意义的人，促进学生发展。31 【正确答案】 汤老师的教学行为违背了教师职业道德规范，是值得反思的。首先，汤老师的行为违背了关爱学生的职业道德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生。尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。材料中，汤老师当众将小李的情书在全班念出来引起哄堂大笑，此行为侵犯了小李的自尊心。是不尊重小李的表现。其次

31、，汤老师的行为违背了教书育人的职业道德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦。因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，汤老师却因为小敏学习成绩差而禁止其擅长的篮球运动。未能做到因材施教，发挥小敏优势，而只看重学生的学业成绩，忽视了学生的全面发展。再次。汤老师的行为违背了爱岗敬业的职业道德规范。爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，汤老师却在自己的工作时间内不在教室值班而偷偷溜出去，快下自习时才回，违背了爱岗敬业的职业道德规范。作为一名教师，汤老师应该反思自己的行为，严于律己，关心爱护学生的人格和

32、身心健康，保护学生的合法权益。履行教师的义务促进学生健康发展。32 【正确答案】 “ 刀法” 比喻教育方法。 “万象”比喻众多教育对象。 “万龙点睛”比喻使众多教育对象成才。33 【正确答案】 教育的最大成功：师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。教育者要注意的问题：要敢于创造； 要有献身创造的精神； 要明确教育的创造目标；要探索创造理论和创造技术； 要鼓励学生创造； 要注意师生合作创造；要注意集体创造的特点。三、写作题34 【正确答案】 倾听孩子的心声倾听，倾下身，用心听。这是长久以来我对“倾听” 这个词的理解。倾听不仅仅说的是听的动作，更强调的是听的态度谦虚，认真。用心。教师在面对孩子时便应当

33、如此。教师不仅要倾听孩子的心声，更要谦虚、认真、用心地倾听孩子的心声。因为只有用心听了，听明白了，才能做到因材施教，向成为一名合格教师的目标迈进。然而，并不是所有的孩子都是善于自我表达的小天使。由于生理或心理性格等多方面的影响，有些孩子不善言谈。不爱与人交流。常常将自己封闭起来，即便是最亲密的家人，都难以走进他的心门，无法了解他的所知所想、所欲所求，所以就更不要提使他敞开心扉，让他在美丽的阳光下自由生长了。但就恰在此时，教师所能做的。便是谦虚、认真、用心地倾听。大人的世界经过岁月的琢磨与世事的雕刻。往往变得精细而自我，常常会以自己的想法去规划孩子的世界。所以他们总会忽略孩子的表达。或是无法真切

34、地听到来自孩子内心深处的声音。但是，有些孩子只是不善于表达，而非拒绝表达。教师的用心倾听便是接近孩子、观察孩子，从孩子表现的细微之处见其心声真章。这种细微之处，可以是孩子看似不经意的眼神，比如其他孩子在玩“过家家” 的游戏时他羡慕而又怯怯的目光；可以是孩子看似无意的动作，比如始终轮不到她为芭比娃娃穿新衣时无奈而又留恋的抚摸；可以是孩子看似随意的话语，比如一直沉默不语直到他看到新奇小木马时小声而又激动的吸气声倾听，可以使你听到孩子需要自由的心声。曾经长期的应试教育，将孩子们困在了小小的学习的一方天地，这一小片空间常常将他们局限得喘不过来气。细细倾听他们，你会发现他们渴望外面世界蓝天、碧水、花香、鸟鸣的期盼眼神，发现他们是多么想要飞奔到阳光洒满的草坪上大声歌唱。倾听。可以使你听到孩子需要鼓励的心声。孩子们在面对一次次失败时情绪的小低落，或是勇敢面对一次次失败或挫折后成功向前踏进一小步的小雀跃，或许并不起眼。但细细倾听他们，你会发现他们期盼他们心中的权威者、崇拜者能够对他们小小地夸奖一番，而不是“你为什么又做错了”“这有什么可高兴的”之类的声声责问。唯有倾听，教师才能在与学生长久的接触中明白学生的所知所想、所欲所求。也唯有倾听，教师才能在探知学生的心声之后学会因材施教，学着去成为学生学业与人生的导师。用心倾听吧，倾听我们的孩子的心声!