[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷40及答案与解析.doc

《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷40及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷40及答案与解析.doc（17页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 40 及答案与解析一、单项选择题1 我国唐代著名教育家韩愈提出教师应“以身立教” ，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师应 ( )。（A）学而不厌，诲人不倦（B）有师爱（C）以身作则，为人师表（D）有职业信念2 现代教育与传统教育的根本区别在于( )。（A）重视实践能力的培养（B）重视创新能力的培养（C）重视高尚品德的培养（D）重视劳动品质的培养3 师德修养的时代性特点需要教师( )。（A）随时代变化，彻底变革师德内涵（B）向西方发达国家学习，重新确立师德规范（C）与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德（D）以不变应万变，守护祖国的师德传统4

2、“严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”这反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )。（A）受教育的权利（B）生存的权利（C）安全的权利（D）受尊重的权利5 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。” 下列选项对这句话的理解不正确的是 ( )。（A）提倡勤奋刻苦、独立思考（B）说明学习时应当全神贯注、心无旁骛（C）学业的精进在于勤奋刻苦，学业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且（D）说明了学业成败的原因6 明清之际思想家、教育家黄宗羲曾指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也

3、。“陶行知则更明确地说： “要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有( )的义务。（A）保护学生权益（B）提高思想觉悟和教学水平（C）尊重学生人格（D）教育教学7 教育教学工作应当注重培养学生( )，促进学生的全面发展。（A）独立思考能力、创新能力和实践能力（B）团队合作的能力、创新能力和实践能力（C）沟通能力、创新能力和实践能力（D）辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力8 教师资格证书的适用的地域范围是( )。（A）在全国范围适用（B）只在本地区适用（C）只在本校适用（D）在外国也适用9 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后

4、果，根据有关法律规定，( )要承担相应的法律责任。（A）校长（B）学校负责人（C）有关直接负责人（D）学校负责人和有关直接负责人10 根据中华人民共和国义务教育法的规定，下列说法不正确的是( )。（A）我国实行九年义务教育（B）适龄儿童、少年免试入学（C）对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除（D）学校应当把素质教育放在首位11 ( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（A）义务教育（B）中等教育（C）职业教育（D）高等教育12 自行实施义务教育的社会组织，应当经( )批准。（A）地市级人民政府（B）县级人民政府（C）县级人民政

5、府教育行政部门（D）国务院13 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有( )。（A）榜样作用（B）心理健康功能（C）成功作用（D）激发努力学习动机作用14 赵阳上体育课时，不小心摔伤了胳膊，体育老师立即将他送往医院，并交代体育课代表组织大家活动。体育老师的行为是( )的表现。（A）关心集体（B）关爱学生（C）因材施教（D）不负责任，没有面向全体学生15 随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系逐渐形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风” ，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( )。

6、（A）放弃对家长配合自己工作的期望（B）督促家长，让家长成为自己的“助教”（C）尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作（D）在孩子面前嘲笑这些家长16 小强肚子不舒服，在课堂上吐了一地，李老师立即将他送往校卫生室，回教室后还清扫呕吐物。这体现了李老师( )。（A）热爱祖国，热爱教育事业（B）关爱学生，行为世范（C）因材施教，为人师表（D）作风正派，关心集体17 从姓氏的演变看，下列姓氏中较古老的应是( )。（A）赵（B）姬（C）元（D）吴18 孔子有两个字“ 牛” 的学生，一个是冉耕，字 “伯牛”；另一个是司马耕，字“ 子牛”。他们俩有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是( )。（A）

7、农民可以接受教育（B）牛耕技术出现（C）孔子是一位大教育家（D）铁制生产工具出现19 在某次地震发生时，甲地为震中区，乙地为地震波及地区，这两个地区的震级和烈度的关系是( ) 。（A）两地的震级和烈度相同（B）甲地的震级和烈度比乙地大（C）两地烈度相同，甲地震级比乙地大（D）两地震级相同，甲地烈度比乙地大20 赤道地区全年的降雨主要是( )。（A）锋面雨（B）对流雨（C）地形雨（D）台风雨21 初唐四杰指的是( ) 。（A）王之涣、杨炯、卢照邻、李贺（B）王之涣、李贺、孟浩然、王维（C）王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王（D）王勃、李贺、高适、岑参22 下列关于诸子百家的代表人物，阐述错误的是( )。

8、（A）儒家的代表人物是孔子、孟子、荀子（B）道家的代表人物是老子、庄子（C）法家的代表人物是墨子、商鞅（D）兵家的代表人物是孙武23 以下说法不正确的是( )。（A）顾拜旦被誉为“ 现代奥林匹克之父”（B）邓稼先被称为我国的“两弹元勋”（C）林则徐是近代史上睁眼看世界的第一人（D）关汉卿与马致远、郑光祖、汤显祖并称为“元曲四大家”24 京剧脸谱是一种内涵丰富的艺术表现形式，每个脸谱都有一种主色调，以显示剧中人物的特征，如关羽脸谱为红色，曹操是白色，包拯是黑色。“红色” 一般用来表示( )。（A）忠勇正义（B）奸诈狡猾（C）凶狠残暴（D）铁面无私25 中国传统文化提倡“ 忠、孝、节、义 ”。中国

9、古代文化现象中有一奇特现象 魏王曹操在传说和文学作品中逐渐变成丑角，而关羽在民间逐渐由人而变成神和圣，这种历史演变反映出中国传统文化对人物评价的影响。影响人们评价曹、关二人的因素分别是( ) 。（A）忠、孝（B）孝、义（C）节、义（D）忠、义26 在 Word 的编辑状态打开了一个文档，对文档进行修改后，当“ 关闭”文档后，( )。（A）文档被关闭，并自动保存修改后的内容（B）文档不能关闭，并提示出错（C）弹出对话框，并询问是否保存对文档的修改（D）文档被关闭，修改后的内容不能保存27 超级链接只有在( ) 中才能被激活。（A）幻灯片视图（B）大纲视图（C）幻灯片放映视图（D）浏览视图28 如

10、果“只有你去比赛，我才去观战” 为真判断，则下列为假的一项是 ( )。（A）你去比赛，我去观战（B）你不去比赛，我也不去观战（C）你去比赛，我不一定去观战（D）你不去比赛，我去观战29 “若李老师和刘老师参加培训，则张老师也参加培训” ，要由此推出“李老师没参加培训”，需增加的一项是( ) 。（A）张老师没参加培训（B）张老师参加了培训（C）刘老师参加了培训，张老师没参加（D）刘老师和张老师都没参加培训二、材料分析题30 江西赣州市教育局 2013 年暑假前夕下发通知，明确要求：任何小学和初中都不得以考试方式选拔新生。可在该市某县县城的几所学校，初一新生进行考试在当地已经成了一个公开的秘密。赣

11、州市教育局出台文件明确提出，要“叫停” 学校里的快慢班、重点班、尖子班、提高班、实验班、特长班、兴趣班等。可在该市的部分县城中学，却在初一新生的招生简章中明确标明了要设重点班。结合相关教育法律法规分析该案例。30 某市第二十中学有一批复习资料投放阅览室让学生查阅，可是第一天就少了 6本。有的人主张严肃查处。可是校长却不以为然，他写了几句话贴出去：“作为校长的首要责任是，要使全校师生明白，二十中人的人格是无价的，然而朋友，你信吗?投放的书少了 6 本。”第二天有人送回了一本，校长又公开写道： “你送回的不仅是一本书，你送回了人格，送回了二十中良好的校风。”第三天，其他 5 本也都被送回了。31

12、根据案情说明这位校长的做法。32 谈谈你的认识。32 精神之树走过古柏掩映的神路，已感到无形的凉意扑面，世事的喧闹在思绪里一点点地远离。在神路的引导下，我们走向这向往已久的老祖宗的庭院，跨越过青石牌坊，走过石桥，我和人们一道虔诚地扑进了千年智者老人的怀抱，充分享受着那种心灵阳光的沭浴，实质上那是一种慈祥，一种抚摸，一种虔诚。千年庭院，青砖绿瓦，斗拱檐壁，更显出了它的厚重和深不可测，阳光透过森森古柏，稀疏的枝叶斑斑驳驳，交织出冥冥的云烟氤氩。头脑里蓦地没有了时常缠绕的世俗的浮躁，哪怕是一时的忘却，心灵也算是在这里寻找到了宁静，如同寻找到一座小憩的港湾。心不再有往时的漂泊和游离。我慢慢地移动着脚步

13、，在一块块青砖绿瓦的瞩目中，在一棵棵古柏的身影下，但我无法走出它们的目光，也无法远离开这大山般的身影。我细细地翻阅着这目光，这身姿，这部智慧的巨书，真正地发现了自己的贫乏和渺小。一种思想，一种学说，一种精神在生活中一代一代地传了下来，且成为规范人生的尺度，又在千百年中被发扬光大，它的伟大是显然的，是超越时空的，不是一代帝王，几个英雄所能包含了的；反而，它却包含了一切帝王和英雄。硕大的孔庙，几座庭院，除却座座巍峨的古老建筑，占据庭院世界的要属这一棵棵参天古柏。古柏相伴着岁月，相伴着历史走进了今天。它们老态龙钟了，却从没有自傲，没有以功臣者自居。岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；满身挂满了斑斑龙鳞，枝

14、头却永远喷吐出青春的翠绿。庭院每一棵古柏都如一幅生动的画，一首浓郁的诗，它们舒展身姿，或低眉浅唱，或浓荫如盖，或风骨道劲。每一棵树下，我都不由自主地停步，细细地品读这枝叶，品读这风雨留下的无尽沧桑。我想我是在翻阅着历史，翻阅着波澜壮阔的民族的历史，那般的浑厚，那般的莫测，那般的沉重，那般不屈不挠的意志，都在这里表现得淋漓尽致 o这里面有一种精神，这精神是属于我们这个民族的，它平凡里有着伟大，简朴却耐人寻味。我站在树下，古柏作为背景，按下相机快门，留一个纪念，其实，何止是纪念，在这里我们已经领悟到一点什么。大约从明朝开始，那些帝王们除了不断地来这里拜谒，还大兴土木，扩修庭院，建筑宫殿，每每都要立

15、碑纪念。一座座林立的石碑后面，香火缭绕中，宏大的典礼下，虔诚的祈祷声里，究竟有几多的真诚呢?更多的平民百姓来到这里，是要沾上文化的味道，也就是说每一个人都希望自己成为生活中一个文雅文明的人，希望走出愚昧，走出无知，让自身多一点高尚。而且这种意识正被越来越多的世人所接受。孔子这位儒文化的祖先，在他生前，并不那么富有，并不那么辉煌；在历史的长河中，他却使身后的岁月辉煌了。万世师表，这一座无形却巍峨的丰碑永远伫立在我们面前。33 从文中看，“ 岁月的沉重中，它们仍挺拔昂首；满身挂满了斑斑龙鳞，枝头却永远喷吐出青春的翠绿” 这句话意在赞颂什么 ?34 你认为可否将本文的标题换成“孔庙游记”?请简述理由

16、。三、写作题35 苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年教育实践经验的前苏联教育理论家，他在给教师的一百个建议里介绍了赏识教育。赏识教育的思想贯穿于他的整个成功教育思想之中，也渗透于他的所有学术著作里。请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于 1000 字。中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 40 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 我国唐代著名教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师应以身作则，为人师表。

17、2 【正确答案】 B【试题解析】 现代教育与传统教育的根本区别在于重视创新能力的培养。3 【正确答案】 C【试题解析】 倡导师德修养，需要我们紧扣时代脉搏，站立时代潮头，开拓创新，与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。4 【正确答案】 C【试题解析】 “严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。“这反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的安全的权利。5 【正确答案】 B【试题解析】 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”意思是说学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。诗句

18、并未涉及 B 项内容。6 【正确答案】 B【试题解析】 教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课。要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知识，提高思想觉悟和教学水平。7 【正确答案】 A【试题解析】 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。8 【正确答案】 A【试题解析】 教师资格证是全国通用的。9 【正确答案】 D【试题解析】 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成

19、严重后果，根据有关法律的规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。10 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第三十六条规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。11 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。12 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第十四条规定，自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。13 【正确答案】 D【试题解析】 教师对学生的关爱会激发其学习动机，进而影响一个人的一生。14 【正

20、确答案】 B【试题解析】 体育老师送赵阳去医院，并安排好其他同学的活动，说明他关爱学生。15 【正确答案】 C【试题解析】 本题是对教师职业道德的考查。教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。16 【正确答案】 B【试题解析】 李老师送小强去校卫生室，清扫呕吐物，说明李老师关爱学生。17 【正确答案】 B【试题解析】 黄帝的姓氏为姬，是其中最古老的姓氏。18 【正确答案】 B【试题解析】 孔子的两个学生的字表明了当时牛耕技术的出现。19 【正确答案】 D【试题解析】 一次地震只有一个震级，震级越大、震源越浅，烈度就越大。一次地震发生后，震中区的破坏最重，烈度最高。从震中向四周扩

21、展，地震烈度逐渐减小。20 【正确答案】 B【试题解析】 赤道地区气温高，对流运动强烈，主要降雨类型为对流雨。21 【正确答案】 C【试题解析】 初唐四杰是初唐文学家王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称。旧唐书.杨炯传提到：“杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为四杰 。”22 【正确答案】 C【试题解析】 墨子是墨家的代表人物。23 【正确答案】 D【试题解析】 关汉卿与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”。24 【正确答案】 A【试题解析】 在京剧脸谱中，红色表示忠勇正义。25 【正确答案】 D【试题解析】 人们在评价的时候主要从“忠”的角度评价曹操，从“义”的角度

22、评价关羽。26 【正确答案】 C【试题解析】 在 Word 的编辑状态打开了一个文档并修改，在未执行“保存”命令的前提下，“关闭”文档，将弹出一个对话框，并询问是否保存对文档的修改。27 【正确答案】 C【试题解析】 PowerPoint 中有五种工作视图，只有在幻灯片放映视图中才能激活超级链接。28 【正确答案】 D【试题解析】 “只有你去比赛，我才去观战”的前一项是后一项的必要不充分条件。也就是说，“你去比赛，我去观战”，“你不去比赛，我也不去观战”，“你去比赛，我不一定去观战”。D 项与题干不符。29 【正确答案】 C【试题解析】 要推出“李老师没参加培训”，则张老师必然不参加培训，且刘

23、老师参加了培训。二、材料分析题30 【正确答案】 中华人民共和国义务教育法规定，促进义务教育学校均衡发展，不得分重点学校，学校不得分重点班。案例中某些学校的做法是违法的。学校进行快慢班之分是违反教育主管部门相关规定的，不利于教育公平。教育公平是义务教育阶段的根本方向，每个学生都有权利接受并享受优质教育资源。但事实上学校设重点班、快慢班，有两大弊端显而易见，一是容易造成教育资源分配的不均衡，二是容易使学生产生心理问题。31 【正确答案】 这位校长的做法是以情感育人。案例中的校长，面对“学生拿走了图书阅览室里的几本书“的事件，不是严肃查处，而是动之以情，晓之以理，写了几句话贴出去。这几句话语重心长

24、，道出了“二十中人的人格”“二十中良好的校风”，以此感化这位学生，激起了学生积极情感的反映，于是拿书的学生就放回了书。在这里，校长既严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发。校长的情感很有感染力、渗透力，表现出对教育的忠诚，对学生的爱护。32 【正确答案】 认识：教师的劳动对象是人，人非草木，孰能无情。教师与学生的相互交往，不能没有感情。教师的职业劳动需要丰富的情感。教师的情感同样是其劳动的工具。当学生有了缺点、错误时，教师要善于以情感去感化人、教育人、激励人。教师情感育人需要有智慧。教育没有情感，就像磨坊没有水。教师要尊重学生，爱护学生，公正公平地对待学生。33 【正确答案】 赞颂了

25、孔子思想、孔子学说的超越时空而历久弥新的生命力和影响力。34 【正确答案】 不可以。因为本文不重在记游，而重在强调孔子精神、思想、学说历久常青，以“ 精神之树 ”为题，可以更加凸现本文的主旨。三、写作题35 【正确答案】 赏识教育赏识是热爱生命，善待生命，是孩子生命中的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。赏识教育是每位家长和教师都使用过，但无意中又遗忘的教育；赏识教育是让家长和教师捡回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；赏识教育是承认差异，允许失败的，是让家长和教师成为教育家的教育；赏识教育更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。要实现赏识教育，必须以表扬和鼓励为契机，

26、赏识孩子给他们自信。自信，是一个人成功的基础。然而在孩子的成长过程中，有些人总是以过高的标准要求孩子，仅仅是以得到 100 分作为成功的标准，因此孩子总是生活在“失败” 的阴影之中，并时时感觉到“失败” 的痛苦。一个学生考了 95 分，美国父母和教师会说“Very good”，中国的父母和教师会说“为什么差 5 分”。如果仅仅只看到孩子的缺点，那是不全面的。其实在看到缺点的同时，还要看到优点，反之也一样。那么如何树立孩子的自信呢?表扬和鼓励对于树立孩子的自信心尤为重要。首先，我们应该坚信每个孩子都有优点，当然也都有缺点，这是一个最基本性的评价。其次，要善于发现孩子身上的才能，“东方不亮西方亮”

27、 ，所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。这正如美国著名心理学家罗杰斯说过的：“学生只有在亲密、融洽的师生关系中，才能产生安全感，并能真实地表现自己，充分地表现自己的个性，创造性地发挥自己的潜力。”另外，教师还要以课堂教学为主渠道实施赏识教育。课堂教学的各个环节，要求教师做到正确地认识孩子、评价孩子，并逐渐形成以赏识教育为指导的教学模式。在教学过程中，教师采用多种学科渗透、探索发现、多元评价、审美心理发现等多种教学法，与其他学科的教师相结合施教。同时，增强孩子的主体地位，充分调动孩子学习积极性，引导孩子主动参与学习，积极思考，主动探究，自觉实践，让幼儿始终保持一种愉快的情感，使幼儿自觉、主动地投入到教与学的过程中，形成和谐的教学气氛。