[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷30及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 30 及答案与解析一、单项选择题1 教师在教学过程中让学生死记硬背，而没有让学生掌握记忆的方法，进行有意义的记忆，说明该教师( ) 。（A）忽略了学生的创造性（B）过分重视知识的讲授，而没有让学生进行实践（C）没有关注学生的情感特征（D）关注知识传授而非教会学生学习2 以下关于素质教育和应试教育的选项中说法正确的是( )。（A）素质教育强调的是筛选性评价（B）应试教育和素质教育的根本区别在于评价方式的不同（C）素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识（D）素质教育重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背3 “教育不是灌输，而是点燃火种” ，这句话

2、提醒教师在教育活动中应该关注 ( )。（A）学生的发展性（B）学生的主体性（C）学生的独特性（D）学生的差异性4 教育的生机和活力，就在于促进学生( )健康发展。（A）身体的（B）个性的（C）心理的（D）行为的5 古人把教师的职责归结为“传道” 、“授业”、“解惑”，其实质是( )。（A）传承和弘扬（B）改革和发展（C）教书和育人（D）实践和创新6 我国近代“ 躬行自明，身体力行 ”的教育家是( )。（A）陶渊明（B）杜威（C）陶行知（D）华罗庚7 某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的( ) 。（A）人格尊严（B）隐私权（C）受教育权（D）人身自由权8

3、 班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法( ) 。（A）错误，是体罚学生的错误方法（B）正确，是帮助学生改正错误的有效手段（C）正确，是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法（D）错误，是侵犯学生的人格尊严的错误做法9 根据预防未成年人犯罪法规定，下列行为属于严重不良行为的是( )。（A）旷课，夜不归宿（B）打架斗殴，辱骂他人（C）多次拦截他人，索要财物（D）携带管制刀具10 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，( ) 要承担相应的

4、法律责任。（A）校长（B）学校负责人（C）有关直接负责人（D）学校负责人和有关直接负责人11 小学二年级学生赵某参加了学校组织的“学雷锋” 活动，在为福利院擦玻璃的过程中不慎从高处跌落造成骨折。对于赵某所受的伤害应承担主要责任的是( )。（A）学校（B）福利院（C）赵某本人（D）班主任12 国家中长期教育改革与发展规划纲要(20102020 年)规定，中小学应开展“阳光体育运动 ”，保证学生每天锻炼 ( )。（A）1 小时（B） 2 小时（C） 3 小时（D）3.5 小时13 李老师在家访过程中发现个别学生在家里表现骄纵无礼，对家长不够尊重。针对这一现象，李老师的解决方法最恰当的是( )。（A

5、）当场指出其家庭教育的适当，责令家长应严加管教（B）在班会课上点名批评这些同学，以帮助其改正错误（C）身体力行地尊重学生家长，同时教育学生要尊重自己的父母（D）这属于家庭教育问题，老师不便插手14 男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你 ”，被上课的王老师发现并收缴，还将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“ 思想堕落，道德败坏 ”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证，不能归还，要交学校德育处。” 校长指出王老师：未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。 收缴手机侵犯学生的财产权。作为老师不能以违法的方

6、式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是( ) 。（A）（B） （C） （D）15 京剧贵妃醉酒是著名京剧表演艺术家( )的代表作。（A）梅兰芳（B）程砚秋（C）荀慧生（D）尚小云16 根据教育法的规定，下列行为应受刑事处罚的是( )。（A）长期占用学校的场地、设施拒不归还的（B）违反国家规定向学校收费的（C）向学生违规乱收费的（D）使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的17 现代生物技术是以( ) 的建立为标志的。（A）DNA 重组技术（B）细胞工程（C）酶工程（D）发酵工程18 吊脚楼是( ) 特色民居。（A）陕西（B）福建（C）苗寨（D）蒙古19 被后人称为“ 画圣” 的是唐

7、代的画家 ( )（A）吴道子（B）顾恺之（C）阎立本（D）张择端20 下列小说中不属于狄更斯的作品的是( )。（A）双城记（B） 大卫.科波菲尔（C） 艰难时世（D）茶花女21 巴金的激流三部曲不包括( )。（A）家（B） 春（C） 雨（D）秋22 “三教九流 ”中的“三教”不包括以下哪一项?( )（A）儒教（B）基督教（C）佛教（D）道教23 韩非子.喻老中的扁鹊见蔡桓公一文记载，神医扁鹊四次面见蔡桓公，便知其腠理、肌肤，逐渐发展到肠胃、骨髓。该典故说明扁鹊看病所用的诊法是( )。（A）望诊（B）闻诊（C）问诊（D）切诊24 下图是中国旅游的标志，它取材于那件古代艺术作品?( ) （A）马踏

8、飞燕（B）马踏匈奴（C）八骏图（D）昭陵六骏25 标志着批判现实主义文学诞生的作品是( )。（A）浮士德（B） 鲁滨逊漂流记（C） 红与黑（D）人间喜剧26 小张一定想报考某中学。因为所有想报考某中学的小学生都参加了该中学举办的冬令营，而小张参加了该中学举办的冬令营。下列哪项判断能够最好地加强上述论证?( )（A）所有参加该中学举办的冬令营的学生都想报考该中学（B）有的不想报考该中学的小学生也参加了该中学举办的冬令营（C）小张在小学 6 年学习中成绩一直非常优秀（D）小张参加该中学举办的冬令营是因为他父母强烈建议他参加27 近年来，有个别地方出现孩子辍学现象，这与某些家长的认识有关系。有些农村

9、家长认为，反正孩子今后长大要外出打工，现在根本没必要上学读书。显然，这种认识是错误的。据此，可以推出( )。（A）有些长大不要外出打工的孩子现在有必要读书（B）有些长大要外出打工的孩子现在有必要上学读书（C）所有长大要外出打工的孩子现在都没必要上学读书（D）有些长大要外出打工的孩子现在没有必要上学读书28 下列不是 PowerPoint 视图方式的是( )。（A）大纲视图（B）页面视图（C）普通视图（D）幻灯片视图29 在 Excel 中，单元格地址是指 ( )。（A）每一个单元格（B）每一个单元格的大小（C）单元格所在的工作表（D）单元格在工作表中的位置二、材料分析题30 材料：于老师决定在

10、班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“拿手好戏 ”：手工、书法、弹琴、乒乓球于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友，于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出来!” 小伟想了很久，急得快哭了，怯怯地问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板： “行!就这个了。”展示活动当天，于老师郑重地请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞

11、快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁地鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员，他的表达能力、组织能力得到了锻炼。问题：请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。31 材料：班里新转来一位贫困生，由于遭遇了种种生活的变故而悲伤消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋

12、的神采。后来这位同学慢慢变得积极、活泼起来。问题：从教师职业道德角度分析苏老师的教育行为。32 材料：月夜月亮是别在乡村的一枚徽章。城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历；乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的记时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要

13、一部分。禾苗上飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树荫里筛下的满地光斑，明灭闪烁，聚散相续；听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光

14、浪浮游。就像我有一本书里说过的，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。我是躺在凉台上吗?也许我是一个无依无靠的太空人在失重地翻腾?也许我是一个无知无识的婴儿在荒漠里孤单地迷路? 也许我是站在永恒之界和绝对之境的入口，正在接受上帝的召见和盘问?我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有

15、上帝召见和盘问的地方。山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。问题：(1)怎样理解 “月亮是别在乡村的一枚徽章”在文中的含意 ?(2)作者认为 “我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方” 。结合全文，请分析、评价作者的观点。三、写作题33 阅读下面材料，根据要求写作文。苏霍姆林斯基说：“ 教育素养是由什么构成的呢? 这首先是指教师对自己所教的学科要有广博而深刻的知识。”苏霍姆林斯基接着说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。”根据材料，自选角度，自拟标题，撰写一篇 1000 字左右的议论文

16、。中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 30 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 基础教育课程改革背景下的教育观要求从教师教会学生知识转向教会学生学习，题干中教师让学生记住知识而没有教给学生好的学习方法。2 【正确答案】 C3 【正确答案】 B【试题解析】 这句话强调教育应该以学生作为学习的主体，故选 B。4 【正确答案】 B【试题解析】 教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性，这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。故选 B。5 【正确答案】 C【试题解析】 传道授业解惑者是

17、指教师一方面要传递社会道德规范，一方面要传递人类文化知识，是教书和育人的表现。故选 C。6 【正确答案】 C【试题解析】 陶行知先生一生为师，注意表率。良好的风范给世人留下了深刻印象，只有为师躬行自明，身体力行，才能立教于天下。7 【正确答案】 C【试题解析】 根据中华人民共和国教育法第九条规定，中国公民有受教育的权利和义务。故选 C。8 【正确答案】 D【试题解析】 教师设置特殊座位是对学生人格尊严权的侵犯。故选 D。9 【正确答案】 C【试题解析】 预防未成年人犯罪法第三十四条规定：本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：(一)纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

18、(二) 携带管制刀具，屡教不改；(三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；(四) 传播淫秽的读物或者音像制品等；(五)进行淫乱或者色情、卖淫活动；(六) 多次偷窃； (七) 参与赌博，屡教不改；( 八)吸食、注射毒品；( 九)其他严重危害社会的行为。10 【正确答案】 D【试题解析】 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律的规定。学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。故选D。11 【正确答案】 A【试题解析】 根据题干表述，学雷锋活动是学校组织的，根据学生伤害事故处理办法的规定，本案属于在学校组织的校外活动发生的伤害事故，而且赵某是小学二年级学生，在高

19、处擦玻璃的工作对于赵某来说具有一定的危险性。12 【正确答案】 A13 【正确答案】 C14 【正确答案】 D【试题解析】 此教师的行为侵犯了学生的隐私权、人格权和财产权，属于违法行为。故选 D。15 【正确答案】 A16 【正确答案】 D17 【正确答案】 A【试题解析】 现代生物技术是在传统生物技术基础上发展起来的，以 DNA 重组技术的建立为标志，以现代生物学研究成果为基础，以基因或基因组为核心，并辐射到各生物科技领域。故选 A。18 【正确答案】 C19 【正确答案】 A20 【正确答案】 D【试题解析】 茶花女是法国作家小仲马的作品。21 【正确答案】 C【试题解析】 巴金的激流三部

20、曲包括家春秋。故选 C。22 【正确答案】 B【试题解析】 “三教”包括儒教、佛教和道教。故选 B。23 【正确答案】 A【试题解析】 望闻问切是扁鹊所创的中医传统四诊法：“望”就是看气色，“闻”就是辨声音气味，“问”就是询问病情，“切”就是按脉搏。扁鹊面见蔡桓公便知病情发展，用的是“望”。故选 A。24 【正确答案】 A25 【正确答案】 C【试题解析】 法国作家司汤达 1830 年出版的红与黑，标志着批判现实主义文学的诞生。故选 C。26 【正确答案】 A【试题解析】 题干是一个错误的三段论推理，中项“参加了该中学举办的冬令营”两次不周延，因此实际要由“小张参加了该中学举办的冬令营”推出“

21、小张一定想报考某中学”，还需要补充一个前提。观察可知所缺的项为“想报考某中学”和“该中学举办的冬令营”，因此 A 项为所缺的前提。B 项削弱了题干论证： C、D 两项是无关项。故答案选 A。27 【正确答案】 B【试题解析】 考查直接推理。题干中农村家长的认识可以表述为：所有长大要外出打工的孩子都没有必要上学读书。该认识是错误的，即其负命题为真，故选 B。28 【正确答案】 B【试题解析】 在 PowerPoint 中，演示文稿根据不同的需求，可以在不同的视图模式下进行编辑、修改。PowerPoint 提供了 5 种视图方式。 幻灯片视图：在编辑区只显示当前幻灯片。主要用来对演示文稿中的每一张

22、幻灯片进行详细地设计和编辑。大纲视图：在该视图模式下，只显示演示文稿的文本内容。不显示图形、图像和图表等对象。幻灯片浏览视图：在该视图下，按幻灯片序号顺序显示演示文稿中全部幻灯片的缩图，从而可以浏览整个演示文稿。普通视图：左半部是大纲视图；右半部的上面是幻灯片视图，下面是备注栏。幻灯片放映视图：该视图模式用来动态放映演示文稿的全部幻灯片，页面视图不是 PowerPoint 的视图方式。故选 B。29 【正确答案】 D【试题解析】 在 Excel 中，单元格的地址用行和列来表示，用以确定单元格在工作表中的位置。二、材料分析题30 【正确答案】 于老师的做法是合理的，践行了“以人为本” 的学生观。

23、首先，以人为本的学生观要求教育要面向全体学生。材料中于老师组织全员展示活动，因看到小伟没有报名对他进行鼓励，不落下班里每一位学生。其次，以人为本的学生观要求教育教学活动中以学生为主体。于老师积极鼓励小伟在全班同学面前表演削梨，尊重学生的独特性。再次，以人为本的学生观要求教育要促进学生的全面发展。于老师不但关注了小伟的学习，还采取推荐他做班干部的做法，促进小伟在其他方面共同发展。新课改背景下，教师只有从学生的角度出发，以学生为本，积极鼓励学生才能够更好地实现教书育人的目的。31 【正确答案】 苏老师的做法体现了教师高尚的职业道德，值得我们学习。首先，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教

24、师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己。材料中。苏老师以身作则，用自己的实际行动感动和教育学生，为学生的成长和转变树立了优秀的榜样。其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，苏老师将爱心转化为耐心和细心，在与学生的互动中不断了解和感化学生，用爱浇灌学生这棵小树苗健康成长。另外，苏老师对待后进生不抛弃、不放弃的态度充分体现了面向全体学生的职业道德。最后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业；认真备课上课，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，苏老师

25、与学生一同劳动，不懈地关注和帮助学生，是爱岗敬业的完美体现。32 【正确答案】 (1)“月亮是别在乡村的一枚徽章” 一句的含意是，作者认为城里面无数的灯光将月光遮住了，月亮就像“死鱼的眼睛” 。而乡村的月亮是农民生活的一部分，用阴历记时，存在于禾苗、水面、树林中，月亮在乡下人生活中无处不在。(2)这一句话是承接上一段，作者躺在竹床上，面对浩瀚无边的天空，遐想到“童年”“妈妈和奶奶讲的故事 ”，以及对于“宇宙天体奥秘 ”“我是谁”“我来自哪里”“我将往何处去”等一系列生命意义的终极追问。这些“ 遐想 ”“追问” 只有在乡野的月亮下才会发生，城市里面嘈杂的噪音，丛林般的水泥高楼，是不会出现“遐想”

26、 与“追问”的。正是在与乡野的对比中，作者认为城市是“没有上帝召见和盘问的地方” 。由此可以看出，作者厌恶城市嘈杂的、没有诗意的生活，向往乡野宁静、充满诗意的生活。三、写作题33 【正确答案】 教师，请以读书为伴教育是一种深厚而灵动的“影响” 。在教育场域中，教师的素养 (包括人格、学识、技能)将直接而有力地影响学生的学习和成长，因此，成人者必先立己，所以我们在教育学生们多读书读好书的同时，自己请以读书为伴。以读书为伴，首先教师本身要有乐于读书的意识。当前中国遭遇“文化快餐” 的氛围，教师也不例外。不读原著，不从源头上去开掘；不读“闲书” ，不从流域上去开拓。看似“博览 ”，实为“走马观花”，

27、只见教的招式，不见教的风骨；只有别人的见解，没有自己的声音现代教师除了善舞鼠标，速成教案，再不能“读书破万卷，下笔如有神”。这是 “现代”的过错，还是教师的悲哀?知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只有乐读才能好读，好读才会体验到读书乐。教师读书的理想状态是把读书当作生活的需要，把读书当作自家的事、享受的事。这样，教师才能变“独乐” 为“众乐”，才能带领学生一起来读书，一起来分享并创造读书的快乐。以读书为伴，其次需要教育界重新审视教育，要解放教育，把教育的自由空间和创造权还给教师。少些走过场的培训，多些沉浸式的学习；少些短期效应的苛求，多些长远教育的宽容。让教师根据成长需求(专业和特长)，自由

28、而自觉地学习。读一点想读的书，说一点想说的话，写一点想写的东西。这样的读书，才可能是教师神往的，也才可能是真正意义上的读书。另外，社会对教师过高的期待、行政部门对教师工作过多的考评，让现代教师“忙不胜忙” 。许多的 “忙”是因为我们思路上、策略上的“盲目 ”而造成的，是由于我们判断上、选择上的“茫然”而导致的。以读书为伴，最主要的是需要全社会共同努力还原教育的本来面目。当代的应试教育充斥着名利与金钱。淡名利，少功利，为兴趣而学，为理想而教。这本该是杏坛最本色也最自然的风景。遗憾的是，工业化把教育也推上了流水作业线。量化考核越来越把当今的教师锻造成技术机器和训练有素的应试辅导员。教育的自由与创造性在无可奈何和不知不觉中远去了，丧失了，掩埋了。这是教育的进步，还是教育的异化?文凭、职称、考试分数、升学率一道道的“ 符咒”，让教师不得不屈从于现实的“ 硬道理” 。从这点上看，当今教师的成长状态是不容乐观的，当今教师的读书处境是极其尴尬的。想读而没时间读，想不读却偏要硬着头皮读。只有改变这种现状，才能从根本上澄清教育之清流，使之回归教育的本质。读书，应为当今教师的自觉；读书，反哺着教书育人，催化着教育教学，它让教师与教育在浮躁与激荡中，始终保持文化人的良知和文化的高贵。书路无穷，书香永恒。书香校园不允许书香教师缺席!