[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷35及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 35 及答案与解析一、单项选择题1 “教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式，教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于( ) 。（A）心理起源说（B）生物起源说（C）神话起源说（D）劳动起源说2 下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( )。（A）凯洛夫的教育学（B）赞可夫的教学与发展（C）巴班斯基的教学过程最优化（D）杨贤江的新教育大纲3 马克思说：“ 搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论

2、断表明( ) 。（A）遗传素质最终决定人的发展（B）遗传素质只是为人的发展提供可能性（C）遗传素质具有差异性（D）遗传素质对人的发展不起作用4 下列哪个选项没有说明社会环境对人的发展的影响?( )（A）近朱者赤，近墨者黑（B）孟母三迁（C）蓬生麻中，不扶自直（D）出淤泥而不染5 在我国历史上，以“ 中学为体，西学为用 ”为指导思想，以 “读经尊孔”为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）癸丑学制（D）壬戌学制6 美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目的游离评价模式，它主张在教育评价中应( ) 。（A）关注非预期效果（B）坚持价值取向多元化

3、（C）以对话为主要手段（D）采用共同建构的方法7 以下关于活动课程主要属性的描述中，不正确的是( )。（A）以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程（B）打破学科界限，按活动主题来组织学习经验（C）课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程（D）活动课程即是通常所讲的课外活动8 在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是( )。（A）社会发展、学科特征和受教育者（B）经济发展、学科特征和教学方法（C）教学手段、教育者和受教育者（D）社会发展、学科特征和教育者9 学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是( )。（A）参观法（B）实验法（

4、C）实习作业法（D）演示法10 使学生“跳起来摘桃子” 的教学原则是( )。（A）巩固性原则（B）量力性原则（C）直观性原则（D）系统性原则11 有些教师在对学生教育时采用贴小红花、发小红旗等方式，这体现的德育方法是( )。（A）榜样示范法（B）品德评价法（C）自我指导法（D）实际锻炼法12 一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为13 小明在学习“ 三角形” 这一概念时，联系之前学过的“角”的概念弄清楚三角形的意义，最后将它纳入自己的知识系统，保留在记忆中。这种记忆

5、方法属于( )。（A）无意识记（B）有意识记（C）机械识记（D）意义识记14 医生根据病人的体温、血压、血液、心电图等检查资料，就能确诊病人的身体情况和病因，这体现了思维具有( )。（A）间接性（B）概括性（C）抽象性（D）分析性15 王聪喜欢做证明题，并且能在水下打靶过程中发现折射的现象，这表明他处于( )。（A）前运算阶段（B）感知运动阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段16 学生已经有了“ 鸟” 的概念，再来学习 “画眉鸟”这种动物，这种学习是 ( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）命题学习（D）并列组合学习17 周末，小萌看到大家都去敬老院打扫卫生，心想自己也没有事情做，就跟着

6、大家一起去，其品德发展处于( )。（A）从众阶段（B）服从阶段（C）认同阶段（D）内化阶段18 某人经常问自己：我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展理论，该个体正处于( )。（A）信任感对怀疑感阶段（B）主动感对内疚感阶段（C）勤奋感对自卑感阶段（D）自我同一性对角色混乱阶段19 同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。此时班集体处于发展的( )。（A）组建阶段（B）形成阶段（C）发展阶段（D）成熟阶段20 物理教师认为数学成绩好的学生物理学得也一定好，并在日常教学中更加关注和赞许这类学生。该教师的看法属于( )。（A）刻板印象（B）认知

7、失调（C）扇贝效应（D）从众心理21 在学校里有时我们会看到个别学生情绪持续低落，思维迟缓，对班级、学校的活动都提不起兴趣，这可能是( )。（A）强迫症（B）焦虑症（C）社交恐惧症（D）抑郁症二、辨析题22 素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。23 环境在个体身心发展中起着决定性作用。24 学习竞赛可以激发学生的学习动机，所以经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。25 德育就是道德教育。三、简答题26 简述现阶段我国教育目的的基本精神。27 简述教学方法的选择依据。28 简述教师针对四种不同气质类型的学生应采取的教育措施。29 简述德育过程中知行统一原则的含义及贯彻要求。四、材料分析题30

8、材料：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣” 。问题：请结合材料分析影响人发展的因素和作用。31 材料：学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容。他的学习成绩一直不理想。问题：根据学习策略和方法的内容对案例进行分析，并提出帮助小王提升学习成绩的建议。中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 35

9、答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。2 【正确答案】 A【试题解析】 凯洛夫的教育学被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。3 【正确答案】 B【试题解析】 遗传素质影响人的身心发展，首先排除 D 选项；个体的主观能动性是促进人的身心发展的决定性因素，排除 A 选项；不同的人遗传素质具有差异，题干强调“搬运工和哲学家原始的差异很小。其不同是社会分工造成的，而不是遗传导致的”，所以选 B。遗传因素只是为人的身心发展提供可能性。4 【正确答案】 D【试题解析】 A、B、C 都体现了环境对人发展的影响；D 选项强调了主观因素

10、的影响。5 【正确答案】 B【试题解析】 我国历史上第一次以法令形式颁布并实施的学制是癸卯学制。6 【正确答案】 A【试题解析】 目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。主张评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。7 【正确答案】 D【试题解析】 活动课程又称经验课程、儿童中心课程，它打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，是以活动为中心组织的课程。活动课程的代表人物是杜威。8 【正确答案】 A【试题解析】 制约学校课程的三大因素为社会、学科特征和学生。即课程制定主要考虑

11、社会发展、学科特征和受教育者三个方面的因素。9 【正确答案】 C【试题解析】 实习作业法又称实习法，是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位，如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。10 【正确答案】 B【试题解析】 量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平，是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。该原则要求教学要恰当地把握教学难度。11 【正确答案】 B【试题解析】 品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其

12、发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。题干中教师给学生贴小红花、发小红旗是对学生品德的一种肯定，督促其不断进步，是品德评价法的运用。12 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是调节道德行为的精神力量，题干中的学生决心改掉迟到毛病，但是到冬天就不肯起床，结果依然迟到，表明该学生不能较好地调整自己的道德行为，其道德意志比较弱。13 【正确答案】 D【试题解析】 意义识记是在对事物理解的基础上，依据事物的内在联系所进行的识记。小明的记忆属于意义识记。14 【正确答案】 A【试题解析】 间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。医生借助血液、血压等了解病人的身体情况和病因

13、，说明思维具有间接性。15 【正确答案】 D【试题解析】 处于形式运算阶段的儿童具有抽象逻辑思维，其思维具有可逆性、补偿性和灵活性。本阶段的儿童不仅能够运用经验一归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用假设一演绎推理的方式来解决问题。题干表明王聪能根据逻辑推理，归纳方式来解决问题，这是形式运算阶段的特征。16 【正确答案】 B【试题解析】 下位学习指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下。从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“画眉鸟”是概括程度较低的命题，而“鸟”是概括程度较高的命题。故这种学习是下位学习。17 【正确答案】

14、A【试题解析】 从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。题干中小萌即处于从众阶段。18 【正确答案】 D【试题解析】 “我是一个怎样的人?”是对自我及角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性对角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色的混乱阶段。19 【正确答案】 B【试题解析】 在班集体的形成阶段，同学之间开始互相了解，在班主任的引导培养下，涌现出一批积极分子，开始协助班主任开展各项工作。20 【正确答案】 A【试题解析】 刻板印象又称定型，指社会对某一

15、对象有一种固定的看法。这就是对一群人的动机或特征加以概括，然后把同一特征归属于群体中的每一个成员，而不管群体成员的实际差异。21 【正确答案】 D【试题解析】 持续的心境低落、思维迟缓、意志活动减弱是抑郁症的表现。二、辨析题22 【正确答案】 这种说法是错误的。素质教育是全面发展的教育，强调通过各种各样的形式促进学生在德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，片面的认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不对的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育的培养。23 【正确答案】 这种说法是错误的。影响个体身心发展的因素主要有四个方面，分别是遗传素质、环境、学

16、校教育和个体的主观能动性。其中。环境为个体身心发展提供了多种可能性，把遗传提供的可能性变为现实。个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。题干混淆了环境和个体的主观能动性的作用，故说法错误。24 【正确答案】 这种说法是错误的。适当的竞争可以激发学生学习动机，但过多的竞争也会产生不利的影响，尤其是对能力较低、不自信的学生而言，他们通常会选择极为简单或极为困难的学习任务，而回避中等难度的学习任务。因此，题干说法错误。25 【正确答案】 这种说法是错误的。德育的内容不仅包括道德教育，而且还包括政治教育、思想教育、法制教育等。其中，政治教育是方向，思想教育是基础，道德品质教育

17、是核心，法制教育是保障，它们共同塑造完整、健全的新人。所以德育就是道德教育的说法是错误的。三、简答题26 【正确答案】 (1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持思想政治道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展。(3)适应时代发展的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力。27 【正确答案】 (1)考虑教学方法本身的特点和功能，灵活选择，综合运用。(2)依据学科特点和学习内容选择教学方法。(3)依据教学目标选择教学方法。(4)依据学生特点选择教学方法。(5)依据现有教学媒体的特

18、点选择教学方法。28 【正确答案】 (1)对胆汁质的学生进行教育时，首先要讲明道理，然后要耐心说服，尤其注意态度上不能简单粗暴，要避免触怒他们而造成矛盾激化。教师应和蔼地教育他们遇事要沉着、做事要持之以恒、要学会自制，同时还要鼓励他们在学校各项活动中表现出更大的积极性，培养他们富于理性的勇于进取、大胆创新的意识。(2)对多血质的学生进行教育要注意严格要求，使之养成做事有计划、有目标并努力落实的习惯，要教育他们保持稳定的兴趣，发扬他们热情奔放、机敏灵活的长处，要求他们做事要专心致志和敢于面对困难。(3)对黏液质的学生进行教育时，教育者应理智、热心和有耐心。在把学习和活动的任务交代给他们时，要讲清

19、具体要求，要鼓励他们主动探索新问题，诱导他们生动活泼、机敏灵活地完成任务。要防止墨守成规、谨小慎微、固执己见等不良品质的形成，鼓励他们积极参加集体活动，培养他们的合作能力。(4)对抑郁质的学生要注意多鼓励他们发挥自己善于思考的优势，鼓励并及时肯定他们的见解。老师、同学都要多给予他们关怀和帮助，绝不要在公开场合批评和指责他们。要在他们能够接受的场合和范围内，鼓励其参加活动，使其在交往与活动中树立自信心，消除胆怯和害羞的心理，防止其疑虑、孤独等消极品质的发展。29 【正确答案】 知行统一原则指德育过程中既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做

20、到言行一致、表里如一。贯彻要求：(1)加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。(2)组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。(4)教育者要以身作则、严于律己。四、材料分析题30 【正确答案】 (1)方仲永由神童到“ 泯然众人”的经历说明人的发展受到多方面因素的影响，遗传素质好的人。如果离开后天的环境、教育和个体主观能动性，同样得不到充分的发展。(2)人的发展受遗传因素的影响，遗传素质是人的发展的物质基础，为人的发展提供一种可能性：环境使人的发展由可能变为现实；学校教育在人的发展中起

21、主导作用；人的发展还要发挥人的主观能动性，人的主观能动性在人的身心发展中起决定性作用。方仲永五岁时，已能“指物作诗立就，其文理皆有可观者” ，可谓天资聪慧，为其发展提供了可能性。但因其父只知“日扳仲永环遏于人” 却“不使学”，致使方仲永十二三岁已“ 不能称前人之闻 ”，二十来岁已“泯然众人矣”。这说明离开环境的影响和良好的教育，这种可能性就无法转变为现实的发展。可见，促进人的发展需要考虑多方面因素相结合。31 【正确答案】 小王采取的学习策略是考试前突击复习和没有结构的进行复习。这样的学习方式对于知识的掌握和成绩的提升都是不利的。因此，根据学习策略和方法的内容，建议小王改变这种考前突击复习和没有结构的复习这样的不良习惯，应该按照以下策略进行学习：(1)复习策略：在遗忘未产生前，通过复习来避免遗忘。这包括：复习的时间：应及时复习和系统复习。复习的方式：适当过度学习。复习的方法：要注意选择有效的复习方法，如尝试背诵法。复习策略的主要目的是使信息在头脑中牢固保持，增进理解，一系列的研究证明，只有理解的信息才比较容易记忆并长久保持。(2)组织策略：根据知识之间的内在联系，对学习材料进行系统有序的分类、整理和概括，使之结构合理化。此外，还可运用摘录、画线、写标题、列提纲、做笔记等学习策略概括、抽取学习内容的要义，构建所学内容的组织与结构，采取上述的学习策略可以帮助小王学习成绩的提升。