[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷34及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 34 及答案与解析一、单项选择题1 教育相对于社会发展具有相对独立性，下列关于教育与社会发展关系的论述正确的是( )。（A）教育的思想和内容与生产力的发展水平无关（B）教育具有自身规律，不会受政治制度的影响（C）教育不受生产关系的制约（D）教育要先行，可以超前于当前经济发展水平2 儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第 5 个月到第 11 个月之间，这说明人的身心发展具有( ) 。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）个别差异性3 学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于( )。（A）是否有目的地培养人（B）是否有活动场地（C）是否有具体

2、活动内容（D）是否有活动工具4 法国的卢梭在其著作爱弥儿中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏” ，由此可见，卢梭在教育目的上主张( )。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）教育无目的论（D）外在目的论5 “使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放，保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出 ( )是当前教育的发展诉求。（A）教育结果平等（B）教育国际化（C）教育机会均等（D）教育信息化6 下列选项中，与现代课程改革的总趋势不一致的一项是( )。（A）重视课程内容的功能化、分科化（B）强调知识的

3、系统化、结构化（C）重视智力开发与学习能力的培养（D）重视个别差异7 基础课程改革中将语文、数学等传统优势科目所占的比例进行了适当的下调，而把下调后积累下来的课时分配给了综合实践活动和地方与校本课程，这体现了课程结构的( ) 。（A）综合性（B）均衡性（C）选择性（D）多样性8 在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）综合课程（D）隐性课程9 李老师在教测量一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于( )。（A）实物演示法（B）社会实践法（C）情景教学法（D）实习作业法10 论语中提出的“ 不愤不启

4、，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也” 的教学要求体现了教学的( )。（A）巩固性原则（B）启发性原则（C）循序渐进原则（D）因材施教原则11 王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。（A）导向原则（B）疏导原则（C）因材施教原则（D）教育的一贯性原则12 于老师刚刚接管初一(1)班，他决定让全班同学共同讨论决定班级的纪律规定。于老师这种品德培养方法属于( )。（A）有效说服（B）树立榜样（C）群体约定（D）价值辨析13 下面说法属于学习负迁移类型的是( )。（A）举一反三、触类旁通（

5、B）将所学的原理应用于现实问题解决（C）两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习（D）总是把英语字母念成汉语拼音14 一名中学生在学习植物生长时，以时间为轴，将植物由种子到成熟这一过程，制作了一幅植物生长一览图，全部展现出来。这属于学习认知策略中的( )。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）组织策略（D）监控策略15 在培养学生问题解决能力时，教师做法错误的是( )。（A）鼓励学生大胆质疑（B）引导学生分析问题（C）设置难度适中的问题（D）让学生自己去找答案16 小玲性情沉静，情感发生缓慢而微弱，不外露，忍耐力强，她的气质类型属于( )。（A）黏液质（B）多血质（C）抑郁质（D）

6、混合型17 小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中，这可以用( ) 理论进行解释。（A）试误说（B）强化原理（C）观察学习（D）普雷马克原理18 人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征，其核心为( ) 。（A）能力（B）气质（C）性格（D）需要19 当个体在群体中处于少数派时，个体会面临强大的群体压力，在这种情况中表现出跟随大众意见和行为的表现，这种现象被称为( )。（A）从众行为（B）社会助长行为（C）社会标准化行为（D）服从行为20 刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制 10 分钟，然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专

7、业发展的方法属于( )。（A）教学观摩（B）微格教学（C）专门训练（D）行动研究21 为了培养班级同学随手捡垃圾的习惯，班主任在班上呈现其他学校里学生随手捡垃圾的视频，这是用了( )。（A）强化法（B）示范法（C）自我控制法（D）行为塑造法二、辨析题22 教育是由教育者和受教育者两种要素所构成的人类社会所特有的活动。23 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。24 内隐记忆往往被人意识不到，更容易被遗忘，因此不重要。25 气质是人的天性，无好坏之分。三、简答题26 简述教科书的作用。27 简述班级授课制的优点。28 在教学中应如何运用注意的规律。29 简述建立教师威信的途径。四、

8、材料分析题29 材料：今天刚刚上课，老师拿出了四幅图片挂在黑板上。老师：亲爱的同学们，大家看下图片，知道这是哪个地方吗?学生：是黄山!老师：那这几个图片都是什么呢?学生：奇松、云海、怪石、温泉。老师：那大家可以用什么词来形容一下云海呢?学生：波涛汹涌的云海!学生：波澜壮阔的云海!老师：大家回答得不错，那大家想不想试试当个小导游呢?学生：想!老师：那大家好好想一想，该怎么表达你想要给游客介绍的景观?大家可以先整理一下，写个稿子，然后开始进行展示!问题：30 材料中体现了教学过程中的什么规律?31 材料中贯彻了哪些教学原则?32 材料中使用了哪种教学方法?32 材料：初三学生小然由于父母工作变动，

9、经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，她在这位老师所教的科目上就狠下功夫，但是成绩并不见涨。小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。问题：33 结合案例分析小然出现这种情况的原因。34 针对小然出现的问题提出解决方案。中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 34 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 教育具有相对独立性，体现为教育既有质的规定性、有继承关系，也受到政治、经济、文化的影响，但是这种影响往往是不平衡的，

10、教育可以超前，也可落后于政治、经济、文化。2 【正确答案】 C【试题解析】 个体身心发展具有不平衡性，表现之一就是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。3 【正确答案】 A【试题解析】 教育的本质即教育是有目的地培养人的社会活动，这也是教育区别于其他活动的根本所在，是教育的质的规定性。4 【正确答案】 A【试题解析】 卢梭是个人本位教育目的的代表人物，也是内发论的代表人物，因此选择 A。5 【正确答案】 C【试题解析】 教育机会均等强调教育要面向一切人，对一切人平等开放。6 【正确答案】 A【试题解析】 新课程改革体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变传统课程结构过于强调学科本位、科目

11、过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。7 【正确答案】 B【试题解析】 将优势科目所占比重下调，改变课程结构过于强调学科本位的现状，调整了课时比例，这体现了课程结构的均衡性。8 【正确答案】 A【试题解析】 我国最古老、使用范围最广泛的是学科课程。9 【正确答案】 D【试题解析】 实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。10 【正确答案】 B【试题解析】 这句话的意思是说“不到他努力想弄明

12、白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了”。强调了教师在教学过程中要注重启发诱导的时机。11 【正确答案】 B【试题解析】 循循善诱、以理服人是疏导原则的体现。12 【正确答案】 C【试题解析】 群体约定是指教师利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。13 【正确答案】 D【试题解析】 负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。14 【正确答案】 C【试题解析】 “制作一幅植物生长一览图”属于组织策略。15 【正确答案】 D【试题解析】 教师培养学生问题解决，并非让学

13、生自己去寻找答案，而是要以引导者的角色，鼓励和帮助学生解决问题，并提高问题解决的相关能力。16 【正确答案】 A【试题解析】 黏液质的特点是安静，稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧) ，话少，表现出内倾性，可塑性差，有些死板，缺乏生气。小玲气质的描述符合黏液质的特点。17 【正确答案】 C【试题解析】 所谓观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，小志看影片并模仿重现属于观察学习。18 【正确答案】 C【试题解析】 性格在人格特征中具有核心意义。19 【正确答案】 A【试题解析】 群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影

14、响。在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。题干中少数派的行为属于从众现象。20 【正确答案】 B【试题解析】 微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520 分钟)，尝试做小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。这是训练新教师、提高教学水平的一条重要途径。21 【正确答案】 B【试题解析】 观察、模仿教师呈现的范例(榜样)，这是示范法。二、辨析题22 【正确答案】 这种说法是错误的。教育是有目的地培养人的社会活动，教育由三种基本要素构成，分别是：教育者、受教育者和教育影响。教育者在教育活动中发挥主导作用，受教育者在教育活动中居

15、于主体地位，教育影响包括教育内容和教育手段，是连接教育者和受教育者的纽带和中介。总之，教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素相互促进、相互影响、缺一不可，共同构成教育活动这一整体。23 【正确答案】 这种说法是错误的。课程按照设计开发的主体可以分为国家课程、地方课程、校本课程。其中国家课程是由国家设计开发的，体现了国家对各个地方、社区的中小学教育的共同要求，而地方课程是地方教育主管部门根据地方经济、特点和文化发展等实际情况而设计的课程，校本课程是以学校为基地来进行制定、实施和评价的课程，因此题干的说法是错误的。24 【正确答案】 这种说法是错误的。内隐记忆是指在个体无法意识的情况下，过去经验

16、对当前任务产生的无意识的影响。在保持的时间上，内隐记忆要明显长于外显记忆；在干扰的形式上，内隐记忆不容易受到干扰，外显记忆则容易在干扰后发生遗忘。内隐记忆是非常重要的一种记忆。因此这种说法是错误的。25 【正确答案】 这种说法是正确的。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。即我们平时所说的脾气、秉性。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。孩子刚出生时，最先表现出来的差异就是气质差异。气质类型包括：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。每一种气质类型都有自己的优缺点，不能说某种气质好，某种气质不好。故这种说法是正确的。三、简答题26 【正确答案

17、】 (1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料。(2)是教师进行教学的主要依据。它为教师备课、上课、布置作业、学生学习成绩检查评定提供了基本材料。(3)根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目标、内容范围和教学任务。(4)根据本学科在整个学校课程中的地位，研究本学科与其他学科的关系，理论与实际相联系的基本途径和最佳方式，对各教学阶段的课堂教学和课外活动做出统筹安排。27 【正确答案】 (1)有利于经济有效地大面积培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥学生集体的作用；(4)有利于学生多方面的发展。28 【正确答案】 (1)正确运用无意注意规律组织教学活动。

18、(2)运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。29 【正确答案】 教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉。建立教师威信的途径主要有：(1)培养自身良好的道德品质。(2)培养良好的认知能力和性格特征。(3)注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。(4)给学生以良好的第一印象。(5)做学生的朋友与知己。四、材料分析题30 【正确答案】 材料体现了教师主导和学生主体相结合的规律。教师主导和学生主体相结合的规律要求教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作

19、用；学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主观能动性。案例中，老师让学生主动思考，发挥主动性，充分体现了此规律。31 【正确答案】 材料体现了下列教学原则：直观性教学原则。该原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。案例中，教师给学生看图片，利用模象直观的方式，丰富学生感知。启发性原则。该原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段，充分调动学生学习的主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。案

20、例中。老师没有直接让学生写作文，而是通过看图片的方式吸引学生，激发学生兴趣，调动学生积极性。32 【正确答案】 材料中使用了谈话法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识和巩固旧知识的方法。案例中，老师通过问答的形式，引起学生学习的兴趣，发挥学生主动性，通过启发谈话的方式，让学生主动思考。33 【正确答案】 作为初三学生的小然，正处于青春期，这一期间的孩子心理发展主要有两个基本特点：生理发展与心理发展之间不平衡。他们的价值观、交往能力和策略、思考问题的方式和水平、把握社会规范的能力和经验、应付自己的心理问题的知识和技巧等方面仍停留在一个相

21、对幼稚的阶段。成人感与幼稚性的矛盾性。初中生的成人感往往只是在生活照顾和情感依赖方面比小时候更独立，更希望成人放手，与此同时，他们在精神的理解、支持和保护方面对成年人却是十分依赖的。34 【正确答案】 首先，针对初中生的特点，心理健康辅导老师要把小然当作“成年人”一样，与小然沟通，让小然了解到她对男老师产生这样的爱慕之情是正常现象，但并不合时宜。鼓励小然多与同学交流，尽快融入新的班集体。其次，学习动机的产生是在需要的基础上被激发出来的，小然的父母经常换工作，小然经常转学，造成她的安全需要、归属与爱的需要没有得到满足。她渴求从老师的身上获得这种满足感，因此她努力学习该名老师所教授的科目，但因动机的不正确造成了成绩并不理想。针对动机的不正确，老师要培养小然的内部动机，即对知识、学习本身感兴趣，同时，可以布置一些符合小然水平的学习任务，提高她的自我效能感，从而对学习产生好的情绪体验。最终把为别人学，或为引起别人注意的学习动机，转变成为自己学习、以满足自我实现的需要。