[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷32及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 32 及答案与解析一、单项选择题1 高尔顿统计了的英国法官，发现九分之一有父子或兄弟关系。于是他得出结论说：“当法官的能力是遗传的，这些法官天生就继承了当法官必备的品质” 。这种观点属于( )。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）社会决定论（D）个人本位论2 以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。（A）全面和谐教育理论（B）掌握学习理论（C）发现法（D）发展性教学理论3 在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法是

2、( )。（A）教育观察法（B）自然实验法（C）实验室实验法（D）教育调查法4 经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育( )。（A）既有正向显性功能，又有正向隐性功能（B）既有负向显性功能，又有负向隐性功能（C）既有正向隐性功能，又有负向隐性功能（D）既有正向显性功能，又有负向隐性功能5 由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是( )。（A）课程计划（B）课程标准（C）课程设计（D）课程设置6 地方课程属于( ) 。（A）一级课程（B）二级课程（C）三级课程（D）四级课程7 对于调动学生的积极性、主动性和创造性，

3、培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是( )。（A）分科课程（B）活动课程（C）综合课程（D）隐性课程8 在地理课上，地理老师用地球仪做教具进行教学，体现了( )教学原则。（A）启发性（B）直观性（C）巩固性（D）循序渐进9 老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测试的( ) 。（A）难度（B）信度（C）效度（D）区分度10 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )（A）陶冶教育法（B）榜样示范法（C）实践锻炼法（D）品德评价法11 王老师教育学生有方，他很注意

4、培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育，他主要贯彻了( )的德育原则。（A）教育影响的一致性和连贯性（B）疏导性（C）尊重学生与严格要求学生相结合（D）知行统一12 小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的( )。（A）计划策略（B）反馈策略（C）调节策略（D）资源管理策略13 学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）并列学习（D）结合学习14 在问题解决情境中，有的儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式属于

5、( )。（A）场独立型（B）沉思型（C）冲动型（D）场依存型15 学记中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要( ) 。（A）注重复习方法（B）经常复习（C）多种编码方式（D）多种感官参与复习16 若问小明：“ 为什么偷东西是不对的 ”，他的回答是： “抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于( )。（A）前习俗水平（B）习俗水平（C）后习俗水平（D）准习俗水平17 张老师新接手三年级二班，并成为这个班的班主任，他了解到该班是学校当中一个教育基础相对比较差的班级，你认为张老师首先要做好的工作是( )。（A）建立班集体的正常秩序（B）建立班集体的核

6、心队伍（C）组织形式多样的集体活动（D）确定班集体的发展目标18 皮亚杰认为同化是量变过程，( )是质变过程。（A）图式（B）顺应（C）内化（D）平衡19 小红性格活泼开朗，兴趣广泛，对老师同学彬彬有礼，任班干部期间也能尊重他人，团结同学，富有合作精神，她的家庭教养方式最可能是( )。（A）专制型（B）放纵型（C）民主型（D）集体型20 当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。（A）投射效应（B）晕轮效应（C）皮格马利翁效应（D）首因效应21 王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”

7、“一钱不值”，是“ 废物”。王乐的不合理信念属( )。（A）绝对化要求（B）过分概括化（C）糟糕至极（D）片面化二、辨析题22 教育目的即教育方针。23 学年编制和学周安排是课程计划的中心。24 奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。25 班级中非正式群体对学生的发展起的都是正面影响。三、简答题26 简述影响人的身心发展的因素。27 简述课程标准的含义及其内容。28 简述中学生注意发展的特点。29 简述德育是培养学生知、情、意、行的过程的主要内容。四、材料分析题29 材料：以下是一位教师在教学保持水土时的课堂教学结构：教师呈现录像，学生通过观看长江流域发生特大流水的录像提出问题；教师为学

8、生提供黄河上流的资料(文字、录像、图片等)，让学生尝试推想：“黄河水为什么会含有大量泥沙?”教师为学生提供模拟实验的材料，让学生自己设计实验验证，自己实验验证自己所作的推想；学生在教师的指导下，讨论解决水土流失的问题。问题：30 该教师采用的是何种教学方式?31 该方式与传统的教学方法相比，有何积极意义?31 材料：中学生甲：本来性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师的提问也反应迟钝。中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着

9、，诉说自己的烦恼。中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么 !没长眼睛呀!” 并站起身来就要打对方。问题：32 结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。33 作为老师，你会对他们提出什么建议。中学教师资格认定考试（教育教学知识与能力）模拟试卷 32 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 高尔顿认为当法官的能力是遗传的，属于遗传决定论。2 【正确答案】 D【试题解析】 苏联教育家赞可夫著有教学与发展，他的理论核心是“以最好的教学效果使学生达到最理想的发展水平”，提出了发展性教学理论的五条教学

10、原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。3 【正确答案】 B【试题解析】 自然实验法是在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，以引起某种心理活动而进行的心理研究方法。4 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述中提高成绩属于好的影响(正向功能)、计划内的影响(显性功能)，相互猜忌属于不好的影响(负向功能)、非计划内的影响(隐性功能)。5 【正确答案】 A【试题解析】 课程计划是教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。6 【正确答案】 B【试题解析】 新课

11、程改革改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。7 【正确答案】 B【试题解析】 经验课程也称活动课程，它是以学生的主体性活动经验为中心组织的课程。经验课程着眼于学生的兴趣和动机，主张通过一系列的由学生自己组织的活动，使学生获得经验、培养兴趣、解决问题、锻炼能力。经验课程对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有重要意义。8 【正确答案】 B【试题解析】 地球仪是直观教学中的直观教具。9 【正确答案】 B【试题解析】 信度是指测验的稳定性、可靠性和一致性的程度。如果两

12、次考试学生分数相同，说明测验的信度高。10 【正确答案】 A【试题解析】 “让学校的每一面墙壁都开口说话”是通过塑造优良的校园环境来感染和熏陶学生，在潜移默化中提升学生道德水平的方法。运用的是陶冶教育法。11 【正确答案】 A【试题解析】 教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。统一各方面力量，体现了教育影响的一致性与连贯性原则。12 【正确答案】 C【试题解析】 元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，采取相应的补救措施。13

13、【正确答案】 B【试题解析】 下位学习，指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。14 【正确答案】 B【试题解析】 学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大的依赖倾向，场依存型的人对外参照有较大的依赖倾向。15 【正确答案】 D【试题解析】 “学无当于五官，五官不得不治”意思是说，学习和记忆如果不能动员五官参加，那就学不好，也记不住。因此，这句话强调的是在学习和记忆中

14、要做到多种感官参与复习。16 【正确答案】 A【试题解析】 柯尔伯格将儿童道德发展分为三水平六阶段，其中处在惩罚与服从道德定向阶段的儿童服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，他们还没有真正的道德概念。该阶段属于前习俗水平。17 【正确答案】 A【试题解析】 教师在班集体的组建阶段，首先要做好的便是建立班集体的正常秩序。18 【正确答案】 B【试题解析】 同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时。其认知结构将会发生改变来适应刺激的影响。19 【正确答案】 C【试题解析】

15、民主型教养方式中父母与孩子在家庭中处于一个平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权，并给予孩子积极正确的指导，父母的这种教养方式使孩子形成了一些积极的人格品质，如活泼、自立、彬彬有礼、善于交往、富于合作精神、思想活跃等。20 【正确答案】 B【试题解析】 晕轮效应也称为光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。21 【正确答案】 B【试题解析】 绝对化要求是人们从自己的主观意愿出发，认为某事必定会发生或不会发生的信念。过分概括化是以偏概全，以一概十，对自己或他人有不合理的评价。糟糕至极是认为如果一件不好的事情发生，那将是糟糕至极的，是一场灭顶之灾。二、辨析

16、题22 【正确答案】 这种说法是错误的。教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。教育方针包括 i个组成部分：(1)教育的性质和方向，主要指教育为谁服务和教育自身的发展方向；(2)教育目的，即教育所培养的人的质量和规格的要求；(3)实现教育目的的途径和根本原则，即怎样培养人的问题。可见，教育目的是教育方针的重要组成部分，教育目的的确立及其内容必须符合教育方针的规定。23 【正确答案】 这种说法是错误的。课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。课程计划是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件

17、，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。课程计划主要由课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排构成。其中，课程设置也就是开设哪些学科是课程计划的中心。因此这种说法是错误的。24 【正确答案】 这种说法是错误的。根据操作性条件反射原理，强化行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立良好行为。每当学生出现期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法立刻强化，以增强行为出现的概率。但是奖励的使用并不是越多越好，而要适度并且要具有针对性。因此，这种说法是错误的。25 【正确答案】 这种说法是错误的。非正式群体也称作同伴群

18、体、同辈群体、友伴群体等。非正式群体对学生的发展作用既有积极的作用也有消极的影响。一方面，它可以满足学生工作、学习、交往等多种需要，可以加强信息的交流和沟通；另一方面，非正式群体也可能使学生发生去个性化的行为，不利于学生个性的全面发展，尤其当非正式群体的目标和正式群体的目标不一致时，可能对学生个体在学校及其整个人生的发展都产生消极的影响。综上所述，非正式群体对学生的发展既有积极影响又有消极影响，题干中说法过于绝对化，所以是错误的。三、简答题26 【正确答案】 (1)遗传：遗传也叫遗传素质，是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。(2)环境：环境是人的身心发展的客观条件，环境使遗传提

19、供的发展可能性变成现实。(3)学校教育：学校教育在人的身心发展中起主导作用。(4)个体主观能动性：个体的主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。27 【正确答案】 含义：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科的内容及其实施、评价的指导性文件。课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它对教师工作有直接的指导意义。内容：第一部分是前言，包括课程的性质和地位、课程的基本理念、课程标准的设计思路等；第二部分是课程目标，这是课程标准的核心内容，包括总目标和阶段目标；第三部分是课程内容，是具体的知识内容要点；第四部分是实施建议，

20、包括教材编写建议、评价建议、课程资源的开发和利用等。28 【正确答案】 注意目的性逐渐增强并趋于成熟。有意注意在学习、生活中发挥重要作用，无意注意进一步得到深化并达到成人水平。具体来说，有如下表现：注意稳定性提高，但发展速度相对较慢；注意广度接近成人；注意分配能力还不够成熟；注意转移能力缓慢增长。29 【正确答案】 德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高的过程。首先学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。学生思想品德的形成与发展，即这四个心理因素的形成与发展的过程。德育过程也就是培养四种品德心理因素并使之协调发展的过程。其次德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开

21、端，以行为终结。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。四、材料分析题30 【正确答案】 材料中教师采用的是探究性教学方式。以探究为主的教学方法是指教师组织和引导学生通过独立的探索和研究活动而掌握知识、培养能力、开发潜力、形成研究意识和探索精神的方法。材料中，教师在教学保持水土的过程中通过呈现录像提出问题，然后推出假设，进行实验，指导学生讨论问题、研究问题。31 【正确答案】 探究性学习的意义：探究式教学的运用促使

22、教学策略发生转变。使得课堂教学“ 以教师为中心”的单向灌输式教学方法转变为“以学生为主体，教师为主导” 的师生双向协调发展的“探究式”教学方法。探究式教学的运用促成了教学组织形式的转变。目前的课堂教学组织形式，仍旧是班级授课制，但是由于信息媒体的介入，这种传统的课堂教学组织形式赋有了新的时代内涵。探究式教学的运用促成了教学内容的转变。新课程改革十分重视课程资源的开发与运用。探究式教学的运用促成了师生角色地位的转变。教师由原来的知识提供者、灌输者转变成了学生学习的组织者、指导者和促进者；学生则由被动学习的接受者和被填灌对象，转变为课堂学习的认知主体。32 【正确答案】 中学生常见的情绪问题有：忧

23、郁：情绪低落，心情悲观，郁郁寡欢，闷闷不乐，思维迟缓，反应迟钝，这都是忧郁的表现。材料中中学生甲因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，不跟其他同学说话。忧郁是一种消极情绪表现。长期的忧郁会使人的身心受到严重损害，使人无法有效地学习、工作、生活。孤独：孤独感是青春期中一种常见的情绪感受，是自然正常的，它标志着中学生的独立意识、自我意识的发展。材料中中学生乙对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼，表现出孤独。但是长期孤独会使人变得消沉、脆弱、萎靡不振、痛苦，进而严重影响身心健康，影响正常的学习、生活和人际关系。愤怒：中学生由于思维片面、偏激，控制冲动能力较差，容易产生愤怒情绪。材料中的丙同学面对不小心撞到他的同学大吼大叫，就是表现出了愤怒。愤怒会使人的神经系统出现紊乱，容易诱发高血压、脑溢血、神经衰弱等症状。暴怒还会使人丧失理智，甚至导致违法犯罪。除上述三种常见的情绪问题外，在中学生中常见的还有恐惧情绪问题，对有的中学生来说，是极容易出现的，一旦出现，要及时地进行调控，避免身心健康受到严重损害。33 【正确答案】 建议如下：敏锐觉察情绪。平和接纳情绪状态。正确调整情绪。有效表达情绪。保持和创造快乐的情绪。