[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷88及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 88 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果 【 】（A）有影响（B）没有影响（C）几乎没有影响（D）有实质性影响2 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案 【 】（A）作出分析（B）作出判断（C）进行评估（D）作出决策3 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和【 】（A）公式学习（B）命题学习（C）原理学习（D）推理学习4 一种学习对另一种学习产生积极的影响叫 ( )（A）顺向迁移（B）逆向迁移（C）

2、正迁移（D）负迁移5 从众行为的原因之一是( )。（A）行为参照（B）省力（C）服从（D）强迫6 决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为( )（A）人格（B）性格（C）自我（D）品德7 一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为 ( )（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移8 维果茨基的最近发展区是指( )。（A）最新获得的能力（B）超出目前水平的能力（C）儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离（D）需要在下一发展阶段掌握的能力9 对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是( )。（A）形成

3、性评价（B）总结性评价（C）标准参照评价（D）常模参照评价10 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。（A）长时记忆（B）情境依存性记忆（C）程序性记忆（D）工作记忆11 提出把“真诚 ”“接受”“理解” 作为构成师生关系要素的心理学家是( )。（A）马斯洛（B）布鲁纳（C）米德（D）罗杰斯12 从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是( )。（A）理解（B）机械（C）内隐（D）无意13 个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )。（A）认识动机（B）赞许动机（C）成就动机（D）交往动机14 流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。（A）斯皮尔曼（B）卡特尔

4、（C）瑟斯顿（D）吉尔福特15 ( )是学生存完成学习过程中的基本行为和认知取向。（A）学习方式（B）学习策略（C）学习动机（D）学习迁移16 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了_种相互独立的根源特质。 【 】（A）10（B） 12（C） 16（D）2417 睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。这种失眠属于【 】（A）假性失眠（B）情境性失眠（C）失律性失眠（D）药物性失眠18 下列选项中哪种是一般能力?( )（A）观察力（B）曲调感（C）节奏感（D）色调感19 以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作 ( )（

5、A）活动定向（B）内部言语（C）有声的外部语言（D）无声的外部语言20 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为( )。（A）一种量值（B）一种题型（C）某种题型（D）多种题型二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 马斯洛认为，( ) 被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。（A）生理需要（B）安全需要（C）归属和爱的需要（D）尊重的需要（E）自我实现需要22 教育心理研究设计应遵循的基本原则包括( )。（A）教育性原则（B）客观性原则（C）系统性

6、原则（D）理论联系实际原则23 皮肤觉通常包括( ) 。（A）感觉（B）触觉（C）痛觉（D）温度觉（E）痒觉24 以下属于操作技能的是( )。（A）演唱（B）文学创作（C）打球（D）运算（E）开车25 一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经历( )阶段。（A）选择（B）认同（C）接受（D）赞赏（E）行动三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 _指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。27 学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为_。28 学习汉语拼音后对学习英语产生影响，这属于学习的_

7、。29 根据斯金纳的强化观，教育中使用的“警告” ，属于 _。30 1971 年，韦伯提出了_的教学模式。四、名词解释题请解释下列名词。31 学习目标32 认知方式33 心理学34 迁移35 元认知五、简答题请简要回答下列问题。36 简述学习动机的成败归因理论。37 简述态度与品德的关系。38 简述操作技能和心智技能的区别。39 简述挫折的应对策略。六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 论述特殊儿童的含义及其教育方式。41 论述青年期的心理特点。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 88 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案

8、】 A【试题解析】 有研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，不同的座位对于不同要求的学生学习的影响不同。2 【正确答案】 B【试题解析】 教学评价的目的就是对课程、教学方法以及学生培养方案进行估计，并进一步根据这种估计做出判断。3 【正确答案】 B【试题解析】 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以从低到高分为符号学习、概念学习和命题学习。4 【正确答案】 C【试题解析】 根据迁移的性质可把迁移分为正迁移和负迁移。其中，一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移，一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移。5 【正确答案】 A【试题解析】 从众现象的发生，一

9、般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 B8 【正确答案】 C【试题解析】 维果茨基的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离。9 【正确答案】 D【试题解析】 对学生学习成就的解释采用了相对的观点，主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是常模参照评价。10 【正确答案】 C【试题解析】 记忆的种类：根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆，根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性

10、记忆。11 【正确答案】 D【试题解析】 由教育心理学理论可知，罗杰斯提出把“真诚”“接受”“理解”作为构成师生关系要素，故选 D。12 【正确答案】 A【试题解析】 高中生的学习的内容包括科学概念、定理、公式、规律、历史事件等有意义的材料，因此在识记这类材料时，一般不会采用逐字逐句死记硬背的机械记忆方式，而是先理解其基本含义，借助自己已有的知识经验，通过思维的分析和综合的活动，把握材料各部分的特点和内在逻辑关系，使之纳入认知结构而保持在记忆中。13 【正确答案】 C【试题解析】 成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励

11、个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作并力求获得成功的一种内在驱动力。14 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。15 【正确答案】 A【试题解析】 学习方式是学生在完成学习过程中的基本行为和认知取向，主要表现为学生在学习过程中的自主性、探索性和合作性。16 【正确答案】 C【试题解析】 卡特尔提出了 16 种相互独立的人格根源特质。17 【正确答案】 D【试题解析】 睡前喝了咖啡、茶或是可乐之类的饮料而失眠属于药物性失眠。18 【正确答案】 A【试题解析】 在心理学中，一般能力又称基本能力，通常是指那些在各种活动中都必须具备的能力。例如：注意力

12、、观察力、记忆力、抽象概括能力、思维力、想象力等，一般能力也称为智力或智能。其中，抽象概括能力是一般能力的核心。因此，A 项才是正确选项。19 【正确答案】 D【试题解析】 见“无声的外部语言”定义。20 【正确答案】 A【试题解析】 可用排除法排除其他三个选项。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，是我们生存所必需的，对生理和心理的健康具有重要的意义，必须得到一定程度满足。因此，答案选 ABCD。22

13、【正确答案】 B,C,D【试题解析】 教育心理研究设计应遵循的基本原则是：客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则。23 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 人类感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为三类：远距离感觉、近距离感觉和内部感觉。近距离感觉提供位于身体表面或接近身体的有关信息，包括味觉、嗅觉和皮肤觉。皮肤觉又可细分为触觉、温度觉和痛觉。24 【正确答案】 A,C,E【试题解析】 BD 两项为心智技能。25 【正确答案】 A,D,E【试题解析】 一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经历选择、赞赏、行动三个阶段。三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答案】

14、 内化27 【正确答案】 学习准备28 【正确答案】 顺向负迁移29 【正确答案】 负强化30 【正确答案】 一致性分析四、名词解释题请解释下列名词。31 【正确答案】 其是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，它主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化。32 【正确答案】 认知方式又称认知风格，是指个体在对信息加工过程中表现出来的个体差异。它是一个人在感知、记忆和思维过程中经常采用的、受到偏爱的和习惯化了的态度和风格。33 【正确答案】 心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。34 【正确答案】 学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反三、触类旁通、

15、推广类化的现象就是学习的迁移。35 【正确答案】 元认知指任何以认知过程和结果为对象的知识或是任何调节认知过程的认知活动。五、简答题请简要回答下列问题。36 【正确答案】 人们做完一项工作之后，往往喜欢寻找自己或他人之所以取得成功或遭受失败的原因。美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因。又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。37 【正确答案】 (1)两者的相同点：二者实质是相同的。态度是一种习得的影响个人行为选择的内

16、部状态，而品德也是依据一定的道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征。二者的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方而构成。(2)两者的区别：二者所涉及的范围不同。态度涉及的范围较大，包括对社会、对集体的态度。对劳动、对生活、对学习的态度对他人、对自已的态度等。其中有的涉及社会道德规范，有些则不涉及只有涉及道德规范的那部分稳定的态度才能称为品德。价值的内化程度不同。价值观念经过组织且已成为个人性格的一部分时的稳定态度才能被称之为品德。总之，态度和品德有一定的区别，但又有着密切的联系，两者属于同质的问题，所以不对两者作严格区分。38 【正确答案】 (1)活动的对象不同。操作技能是属于实

17、际操作活动的范畴，其活动的对象是物质的、具体的，表现为外在的显而易见的骨骼和肌肉的操作，是可以被观察，被感知的。而心智技能的活动对象是头脑中的映象，不是客体本身，具有主观性和抽象性，属于观念范畴，不具有相应的物质形式，具有隐藏性。(2)活动的结构不同。操作技能是系列动作的连锁，不能省略。心智技能是借助于内部语言实现的，可以高度省略和简缩，甚至难以觉察到其活动的伞部过程。(3)活动的要求不同。操作技能要求学习者必须掌握一套刺激一反应的联结，而心智技能则要求学习者掌握正确的思维方法。39 【正确答案】 (1)正确认识挫折：坦然面对，树立勇气和信心。(2)改变不合理观念：应改变对所受挫折的看法及采取

18、的态度。(3)加强修养，勇于实践：到社会中去磨炼，学习，提高自身思想、道德、知识修养。(4)优化自身人格品质：性情急躁，心胸狭窄，意志薄弱，自我偏颇容易引起挫折感。培养自信乐观，自强不息，宽容豁达的性格。六、论述题请依据题意，回答下列问题。40 【正确答案】 广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。狭义的特殊儿童仅指盲、聋、哑、弱智、言语障碍和肢体残疾等身心有缺陷的残疾儿童。 特殊儿童的教育：(1)随班就读。让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂中进行全日制或半日制的教育活动。(2)普通班加巡回辅导。将特殊儿童置于普通班中，由巡回

19、辅导人员定期或不定期地向特殊儿童提供部分时间的教学，或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的辅导策略。(3)普通班加资源教室。资源教室是为中小学特殊儿童设立的、与普通教室分开的补救教学场所，配有特殊的材料、设备和经过专门训练的教师。(4)设置特殊班。将教育需求相近的特殊儿童集中在一个班级内接受教育。41 【正确答案】 青年期的心理特点，主要表现在以下几个方面。(1)有广阔的精神生活空间青年期突破了少年期局限于学校和家庭的活动范围，扩大到社会的各个方面。青年人开始独立与社会交往，在建立新的人际关系中，社交结构也由简单向复杂化发展，跨越了一个较大的心理跨度。青年离开家庭、跨入社会，同时，开始了以智力

20、生活为重要特征的精神生活。他们在学习和社会实践中了解过去，观察现在，预测未来，无限地扩展视野。(2)心理发展显著，认识能力明显提高随着实践活动的明显增加，青年的思维活动有了很大的进步，并从逻辑思维向辩证思维过渡，出现了特有的独立批判性和创造性。开始用批判的眼光看待周围事物，理想、信念、人生观初步形成。由于自我意识基本成熟，青年的自我评价、自我教育和自我控制以及对别人与社会的评价已达到一定的水平。(3)性机能的成熟性的问题，是生理的、心理的和社会的问题。因为缺乏必要的性科学知识，对性冲动又缺乏心理上的准备，从而产生神秘感和好奇心、羞耻心及不安感等心理矛盾，随之又会产生对异性的向往和爱慕。这是青年期心理发展的一个重要特点。(4)情感日益丰富青年的情感发展日益丰富，若受不良思想支配，易导致不轨行为。青年的集体主义情感、爱国主义情感、义务感、道德感、美感和理智感都有很大发展，爱情的体验也已出现。但遇事仍易激动，不善于用理智控制感情，表现出情感动荡不定。