[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 3 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 中等学校心理学的研究主要是教育心理研究法，必须遵循的原则是 【 】（A）学生主体原则（B）发展性原则（C）理论性原则（D）操作性原则2 心理学属于 【 】（A）自然科学（B）社会科学（C）自然科学和社会科学双重性质的科学（D）哲学3 心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象叫 【 】（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）注意4 觉察刺激之间微弱差别的能力称为 【 】（A）绝对感觉阈限（B）绝对感受性（C）差别感觉阈限（D）差别感受性5 引起并维持人们从事某项活动

2、，以达到一定目标的内部动力叫 【 】（A）意志（B）动机（C）需要（D）兴趣6 信息在短时记忆中一般只保持_秒钟。 【 】（A）12（B） 2040（C） 6070（D）70807 个体在情绪活动的强度、稳定性、持续性等方面所表现出的心理特征是性格的 【 】（A）认知特征（B）情绪特征（C）意志特征（D）态度特征8 短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是 【 】（A）感觉登记（B）注意（C）组块（D）复述9 随着年龄的增长，个体心理所发生的积极的、有次序的过程称为 【 】（A）心理成熟（B）心理变化（C）心理活动（D）心理发展10 先有一个目标(目的) ，它与当前的状态之间存

3、在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是 【 】（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段 目的分析法（D）尝试错误法11 皮亚杰认为适应的本质在于取得机体与环境的 【 】（A）平衡（B）协调（C）互动（D）适应12 我国古代思想家王充所说的“施用累能” 是指 【 】（A）学校教育对智力的影响（B）社会实践对智力的影响（C）遗传对智力的影响（D）家庭环境对智力的影响13 在整个中学阶段哪个年级是中学思维发展的关键期? 【 】（A）初一（B）初二（C）高一（D）高二14 具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是 【 】（A）热情（B

4、）心境（C）激情（D）应激15 桑代克认为学习过程是一种渐进的、盲目尝试错误的过程，因此他的理论也被称为【 】（A）顿悟说（B）尝试 错误说（C）刺激 反应说（D）联结说16 信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是 【 】（A）信息传播（B）人际沟通（C）人际吸引（D）人际关系17 程序教学的关键是 【 】（A）教师的良好指导（B）有好的教材（C）编制出好的程序（D）有良好的教学管理18 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是级干部，以求得心理满足。这是采用了_这种心理防御方式的表现。 【 】（A）升华（B）补偿（C）退行（D）转移19 一种学习对另一种学习产生消极影响

5、是 【 】（A）一般迁移（B）特殊迁移（C）正迁移（D）负迁移20 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度? 【 】（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 结合教育心理学的基本特点，在进行研究时应遵循以下哪几条原则? 【 】（A）客观性原则（B）系统性原则（C）实践性原则（D）综合创造原则（E）主观性原则22 观察法是在自然情景下直接观测被试的行为表现并记录以收集研究材料的一种方法。其类型有 【 】（A）情景

6、观察（B）时间区段观察（C）人物选择观察（D）事件焦点观察（E）地点观察23 奥苏贝尔的问题解决模式的步骤有 【 】（A）呈现问题（B）明确条件与目标（C）填补空隙（D）验证结论（E）综合分析24 教学实验法是在教学情景下，按照研究目的控制无关因素并变更需要考察的因素，以研究被试心理或行为活动规律的一种方法，其类型有 【 】（A）测量方法（B）单组实验法（C）实践实验法（D）等组实验法（E）尝试实验法25 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论有_阶段。 【 】（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段（E）形象运算阶段26 桑代克的学习规律包括 【 】（A）效果律（B）

7、准备律（C）练习律（D）反复学习（E）记忆律27 发现法教学的特点包括 【 】（A）探索性（B）问题情景（C）以学生活动为主（D）形式不固定（E）形式固定28 调查法是通过问卷或访谈等方式了解被试的行为表现和心理活动以收集研究材料的一种方法，其类型有 【 】（A）问卷调查（B）任务调查（C）访谈调查（D）作品调查（E）行为调查29 华莱士认为问题解决方法分为哪几步? 【 】（A）准备阶段（B）酝酿阶段（C）豁朗阶段（D）验证阶段（E）分析阶段30 发现学习的特点有 【 】（A）发生早（B）经常性（C）材料无定论（D）过程复杂（E）发生晚三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。31

8、 教育心理学是介于_科学和_科学之间的交叉学科。32 影响心理发展的两个主要因素是_和_。33 程序性知识的表征方式主要是_和_。34 从教学评价的功能来划分，教学评价可分为_评价和_评价。布卢姆是美国 20 世纪 50 年代著名的心理学家，他的贡献在与把教育目标分为_、_ 、_三大类。35 教学时间可以分为四个层次：_、_、_、_。36 心理学家把教师的成长过程划分为关注_阶段、关注_阶段和关注_阶段。37 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是_、效度和_。四、简答题请简要回答下列问题。38 简述教育心理学与邻近学科的关系。39 简述影响态度和品德学习的内部条件。40 简述智力

9、的个体差异。41 简述斯金纳的操作性条件作用理论。42 简述学校开展心理健康教育的基本途径。43 简要回答发现教学的阶段及其原则。五、论述题请依据题意，回答下列问题。44 根据品德形成的过程与影响因素，结合教学实际，讨论如何培养学生良好的品德。中学教师资格认定考试（教育心理学）模拟试卷 3 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B【试题解析】 发展性原则是教育心理学研究方法的必须原则。2 【正确答案】 C【试题解析】 心理学源于哲学，但是在发展中吸收了自然科学的方法，具有自然科学和社会科学的双重属性。3 【正确答案】 D【试题解析】

10、 注意是心理活动对一定事物的指向与集中的心理现象。注意具有分配性、转移性、稳定性等特点。4 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查的是对刺激的差别感受性。5 【正确答案】 B【试题解析】 动机的概念就是引起并维持人们从事某项活动，以达到一定目的内部动力。正确答案为 B。6 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆(shorttermmemory)简称 STM，也叫工作记忆，是个体对注意的信息进行加工和操作的过程。短时记忆首先由感觉器官获得短暂保留的信息，这个过程往往持续 025 到 2 秒；但这一记忆很容易被取代或者自行消退，只有经过特别处理的才能进入记忆的下一个阶段短时记忆，信息在短时记忆中保

11、持 2040 秒。7 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查了情绪的特征。情绪具有强度、稳定性和持续性等方面的特性。故正确答案为 B。8 【正确答案】 C【试题解析】 组块是增加短时记忆容量的有效方式。9 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查了心理发展的概念。正确答案为 D。10 【正确答案】 C【试题解析】 根据题意，明显是手段一目的的问题解决策略。正确答案为 C。11 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查了适应这一概念的本质，实质上是生物机体与环境的平衡。12 【正确答案】 B【试题解析】 类似于“用进退废”，只用通过不断的实践，才能在智能上取得进步。正确答案为 B。13 【正确答案】

12、 B【试题解析】 初中三年，14、15 岁至 17、18 岁(青年初期)，处于抽象逻辑思维占主导地位的阶段。它的主要特点是，从经验型的抽象逻辑思维逐步向理论型的抽象逻辑思维转化，并由此而导向辩证逻辑思维的初步发展。故本题选 B 恰当。14 【正确答案】 B【试题解析】 心境有时是指相对静止的状态等级，也就是思想修养的等级，即思想境界。有高境界和低境界之分。不同境界对事物的看法不同，对好坏的标准看法也不同。根据题意，正确答案为 B。15 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查了桑代克的试误理论。试误说认为学习是一种不断尝试，从错误中不断学习的过程。16 【正确答案】 B【试题解析】 信息在发送者

13、与接受者之间存在着方向性，是一种相互作用的沟通。正确答案为 B。17 【正确答案】 C【试题解析】 程序教学法有斯金纳提倡，其关键是编制出好的程序。18 【正确答案】 B【试题解析】 心理补偿是一种心理适应机制，个体在适应社会的过程中总有一些偏差，为求得到补偿。从心理学上看，这种补偿，其实就是一种“移位”，即为克服自己生理上的缺陷或心理上的自卑。根据题意，正确答案为 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一种学习所形成的心理状态，如反映定势等对另一种学习的效率或准确性产生了消极影响。本题答案为 D。20 【正确答案】 C【试题解析】 皮亚杰将

14、儿童认识的发展分为四个阶段：第一阶段是感知运动阶段(02 岁 )；第二阶段是前运算阶段(27 岁) ；第三阶段是具体运算阶段(711、12岁)；第四阶段是形式运算阶段(11、1215、16 岁)。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育心理学研究要遵循的原则有客观性原则、系统性原则、实践性原则和综合创造原则。22 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 情景观察不属于观察法。23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 奥苏贝尔解决问题模式的步骤为：呈现问题、明确已知条件与目

15、标、填补空隙、验证结论。24 【正确答案】 B,D【试题解析】 教学实验法包括单组实验法和等组实验法。25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 皮亚杰认为儿童认知发展阶段包括前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。26 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 桑代克的学习规律包括效果律、准备律和练习律。27 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 发现法教学的特点包括问题情景、以学生活动为主、形式不固定。28 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 调查法包括问卷调查、访谈调查和作品调查。29 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 华莱士认为问题解决方法分为四步：准备阶段、酝

16、酿阶段、豁朗阶段和验证阶段。30 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 发现学习的过程比较复杂，需要老师多方设计，需要花费大量时间，不能经常实践。三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。31 【正确答案】 自然社会32 【正确答案】 遗传环境33 【正确答案】 结构性 非结构性34 【正确答案】 配置性 诊断性 认知领域目标 情感领域目标 心因动作领域目标35 【正确答案】 分配时间 教学时间 投入时间 学业学习时间36 【正确答案】 生存 情景 学生37 【正确答案】 信度 区分度四、简答题请简要回答下列问题。38 【正确答案】 教育心理学既然有它自己独立的研究对象和任务，同时

17、也有适合于它自己的研究方法，因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支。但是，正如我们在分析对象任务时所提到的，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。(1)教育心理学与教育学的关系：教育学与教育心理学研究的侧重点不同。(2)教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系：儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。(3)教育心理学与教育技术学的关系：教39 【正确答案】 (1)认知失调。当自己的观点与他人的、社会的观点或风气不一致时，内心就会产生不愉快或紧张，就会试图通过改变自己的观点或信念达到新的平衡。认知失调是态

18、度改变的先决条件。(2)态度定势。个人由于过去的经验，对所面临的人或事可能会具有某种肯定或否定、趋向或回避、喜好或厌恶等内心倾向性。这种事先的心理准备或态度定势常常支配着人对事物的预料与评价，进而影响着是否接受有关的信息和接受的量。(3)道德认识态度、品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的理解水平和掌握程度，取决于已有的道德判断水平。实施道40 【正确答案】 智力的个体差异表现在两个方面：发展水平上的差异。不同的人所达到的最高水平极其不同；智力的结构差异，即组成方式上有所不同。另外，人的智力发展有早晚差异。有人“少年早慧” ，有人 “大器晚成”。41 【正确答案】 斯金纳认为，

19、人和动物的行为有两类：一类是应答性行为；一类是操作性行为。操作性行为是有机体自发做出的随意反应。斯金纳认为，影响操作性行为反应概率的因素主要有：积极强化，如教师对孩子听话给予奖励； 消极强化；无强化； 惩罚。由上述可见，积极强化和消极强化，其目的都在于增加某一反应在将来发生的概率，因而是建立操作性行为的有效手段。而无强化和惩罚，其目的均在于减少某一反应在将来发生的概率，因而是消除操作性行为的重要手段。斯金纳的操作性条件作用理论把学习看成是反应概率上的变化，把强化看成是增加反应概率42 【正确答案】 (1)开设心理健康教育有关课程；(2)开设心理辅导活动课；(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内

20、容；(4)结合班级，团队活动开展心理健康教育；(5)个别心理辅导或咨询；(6) 小组心理辅导。43 【正确答案】 (1)发现教学经过四个阶段：首先，创造创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；其次，促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根据实际获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。(2)发现教学的四项原则： 教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚； 要配合学生的经验，适当组织教材；要根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序；确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。五、论述题请依据题意，回答下列问题。44 【正确答案】 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。(1)有效的说服。教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。(2)树立良好的榜样。榜样在观察学习过程中能起到非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影