[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷46及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 46 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 在教育史上主张“ 不愤不启，不悱不发 ”的教育家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）墨翟（D）荀子2 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。（A）苏格拉底（B）柏拉图（C）亚里士多德（D）德谟克利特3 以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?( )（A）秧田式（B）圆桌式（C）马蹄型（D）半圆型4 在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是( )。（A）赫尔巴特（B）卢梭（C）洛克（D）杜威5 编写教科书的直接依据和

2、国家衡量各科教学的主要标准是( )。（A）课程（B）课程标准（C）课程计划（D）课程目标6 结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )。（A）内容型策略（B）形式型策略（C）方法型策略（D）综合型策略7 社会学派教育目的论的代表人物是( )。（A）卢梭（B）凯兴斯坦纳（C）涂尔干（D）沛西能8 我国教育目的的理论基础是( )。（A）我国的政治政策（B）我国的教育方法（C）马克思主义全面发展学说（D）恩格斯个人发展学说9 教育目的可以发挥下列哪几种作用?( )（A）导向、规范和权威作用（B）激励、评价和统一作用（C）导向、激励和评价作用（D）宣传、引导和激励作用10 1939 年，首位以马克思

3、主义为指导主编教育学的教育家是( )。（A）赞可夫（B）凯洛夫（C）布鲁纳（D）维果茨基11 教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的( ) 。（A）交往能力（B）研究能力（C）管理能力（D）学习能力12 我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。（A）强制性、基础性、科学性（B）强制性、普遍性、科学性（C）科学性、普遍性、基础性（D）强制性、普遍性、基础性13 根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为( )。（A）新授课和巩固课（B）讲授课和练习课（C）单一课和综合课（D）理论课和实践课14 学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指

4、学生的( )。（A）名誉权（B）荣誉权（C）隐私权（D）人格尊严权15 文化发展和教学内容的变化关系是( )。（A）文化发展在前，教学内容变化在后（B）同步进行（C）二者没有直接的关系（D）教学内容变化在前，文化发展在后16 造成人的片面发展的原因是( )。（A）社会的进步（B）旧式劳动分工（C）生产力的发展与分化（D）科技水平的提高17 教师的根本任务是( )，全面实现教育目的。（A）教书育人（B）关心学生健康（C）研究学习（D）管理18 把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是( )。（A）常规管理（B）目标管理（C）平行管理（D）民主管理19 在知、情、意、行四个德育环节中，

5、( )是基础，( )是关键。（A）知 情（B）知 行（C）意 行（D）知 意20 班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )实现的。（A）班主任（B）班干部（C）男女学生（D）集体教育二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 教育现代化的主要内容有( )。（A）教育观念现代化（B）教育内容现代化（C）教育管理现代化（D）教育条件设备现代化（E）教师素质现代化22 在漫长的中国封建社会里，学校教育得到了进步发展，具体的类型有( )。（A）四门学（B）官学（C）太学（D）私学（E）书院23 健全班级规章制度的基本要求是( )。

6、（A）认真讨论，科学合理（B）严肃慎重，相对稳定（C）反复学习，坚决执行（D）教育为主，不断完善（E）提高学习效率，实现教学目标24 教学的双重文化属性指( )。（A）传递文化（B）教育是一种文化现象（C）构成文化本体（D）教育对生产力有促进作用（E）教育促进劳动力的生产和再生产25 德育教育的体谅模式的特征有( )。（A）坚持性善论，尊重儿童的发展需求（B）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向（C）注重个体认知发展与社会客体的相互作用（D）大力倡导民主的德育观（E）强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育三、判断题请判断下列各题是否正确。26 教学原则是人们从教学实践中总结出来的。( )（A

7、）正确（B）错误27 “以僧为师 ”、“以(书)吏为师”是古代埃及教育的一大特征。 ( )（A）正确（B）错误28 不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。( )（A）正确（B）错误29 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。( )（A）正确（B）错误30 教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。( )（A）正确（B）错误31 有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。( )（A）正确（B）错误32 社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。( )（A）正确（B）错误33 教育可以超越它所依存的社会条件，而对人的发展发挥它

8、的能动作用。( )（A）正确（B）错误34 我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。( )（A）正确（B）错误35 教学就是教师讲、学生听的这样一种信息的传输过程。( )（A）正确（B）错误四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。36 教育漫话是英国近代教育家_的教育代表作。37 义务教育是国家用_规定对一定年龄儿童实施的某种程度的_学校教育。38 _泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。39 1995 年，_规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”40 与环境对个体自发的、

9、零碎的、偶然的影响相比，学校教育对学生的成长起着_作用。41 _是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。42 教学任务受人们追求的_决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。43 教学所传授的基础知识，是指形成各门学科的_、相应的基本概念、原理和公式及其系统。44 根据一节课所完成任务的类型数，课可以分为_和_。45 德育过程从本质上说是“_” 的统一过程。五、名词解释题请解释下列名词。46 校园文化47 课程评价48 直观性原则49 教学策略50 班级六、简答题请简要回答下列问题。51 简述教育目的与培养目标之间的关系。52 古代

10、学校教育具体体现为哪些特征?53 何谓说服法，运用该方法要注意哪些要求?54 学习教育学有什么样的价值?55 何谓榜样法? 运用该方法有哪些要求 ?中学教师资格认定考试（教育学）模拟试卷 46 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 A【试题解析】 孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，启发式教学原则的提出者，题干引句正是体现了孔子的启发式教学原则。2 【正确答案】 A【试题解析】 题干中所描述的人物是希腊教育家苏格拉底。3 【正确答案】 A【试题解析】 圆桌式、马蹄型、半圆型都有利于师生之间、生生之间的互动交流，而秧田式是先确定一个中

11、心再展开的交往模式，不利于充分的互动交流。4 【正确答案】 D【试题解析】 杜威是现代教育的代言人，他提出“教育即生活”，强调儿童在教育中的中心地位。5 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准是编写教科书的直接依据，也是国家衡量各科教学的主要标准。6 【正确答案】 A【试题解析】 内容型策略有强调知识结构和追求知识发生过程两个类比，也就是说可以有两条途径：结构化策略和问题化策略。7 【正确答案】 C【试题解析】 社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。8 【正确答案】 C【试题解析】 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说的基础上。9 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的对整个教育

12、工作的作用主要包括导向作用、激励作用和评价作用。10 【正确答案】 B【试题解析】 1939 年，首位以马克思主义为指导主编教育学的教育家是凯洛夫。11 【正确答案】 B【试题解析】 教师除了要有所教学科的专业素养外，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括先进的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。12 【正确答案】 D【试题解析】 我国义务教育的教学计划具备三个特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可。13 【正确答案】 C【试题解析】 在实际的教学中，有时一节课只完成一个任务，有时一节课则需完成多项任务。所以，根据一节课所完成的任务情况，课的类型可分为单一课和综合课。14 【正

13、确答案】 D【试题解析】 学生享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指人格尊严权。15 【正确答案】 A【试题解析】 文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，相对文化的发展，教育的发展具有一定的滞后性。文化发展在先，教育内容随后才发生变化。16 【正确答案】 B【试题解析】 不合理的劳动分工是造成人片面发展的主要原因。17 【正确答案】 A【试题解析】 教师的根本任务就是教书育人。18 【正确答案】 C【试题解析】 平行管理是指把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式。19 【正确答案】 B【试题解析】 在知、情、意、行四个德育环节中。知是基础，行是关键。20 【正确答案】 D【

14、试题解析】 班级集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育的力量实现的。二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 教育现代化，就是使教育思想观念、教育内容、方法与手段以及校舍与设备等，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育管理现代化、教育条件设备现代化、教师素质现代化等。22 【正确答案】 B,D,E【试题解析】 在中国封建社会，学校教育的类型主要包括官学、私学和书院。2

15、3 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 健全班级规章制度的基本要求包括：第一，认真讨论，科学合理；第二，严肃慎重，相对稳定；第三，反复学习，坚决执行；第四，教育为主，不断完善。24 【正确答案】 A,C【试题解析】 教育的双重文化属性是指传递文化和构成文化本体。25 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 德育教育的体谅模式的特征有坚持性善论，尊重儿童发展需要：坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；大力倡导民主的德育观。三、判断题请判断下列各题是否正确。26 【正确答案】 A【试题解析】 教学原则是教学实践经验的总结。27 【正确答案】 A【试题解析】 “以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代埃

16、及教育的一大特征。28 【正确答案】 B【试题解析】 虽然不同社会的政治经济制度不同，但德育的原理、原则、内容和方法总有一些相同的因素，因此，德育具有继承性。29 【正确答案】 B【试题解析】 马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。30 【正确答案】 B【试题解析】 学生的认识与成人的认识既相互联系，又相互区别。31 【正确答案】 B【试题解析】 教育学是人们对教育现象和教育问题的认识和研究达到一定程度、形成系统观点后才形成的，它产生得很晚，直到 17 世纪才形成。32 【正确答案】 A【试题解析】 政治经济制度不同，对教育所要培养的人的规格要求也不同，因此，它是直接决定教育目的的因素。33

17、【正确答案】 B【试题解析】 教育对人的发展的影响作用，必须在社会为其提供的前提条件下才能得到充分的发挥。34 【正确答案】 B【试题解析】 我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。35 【正确答案】 B【试题解析】 教学不仅要有教师的信息传送，也需要有学生积极地、富有创造性地参与，需要发挥学生的主体性。四、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。36 【正确答案】 洛克37 【正确答案】 法律形式 免费38 【正确答案】 环境39 【正确答案】 中华人民共和国教育法40 【正确答案】 主导41 【正确答案】 教科书42 【正确答案】 教学价值取向43 【正确答案】

18、基本事实44 【正确答案】 单一课 综合课45 【正确答案】 个体社会化与社会规范个体化五、名词解释题请解释下列名词。46 【正确答案】 校园文化是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。47 【正确答案】 课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的及实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。48 【正确答案】 直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。49 【正确答案】 教学策略是指为达到某种预测效果

19、所采取的多种教学行动的综合方案，即在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率的意义。50 【正确答案】 班级是学校开展各类活动的最基本的基础组织，是按照一定教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。六、简答题请简要回答下列问题。51 【正确答案】 教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。52 【正确答案】 古代学校教育的特征：(1)阶级性；(2)道统

20、性；(3)专制性；(4) 刻板性；(5)教育的象征性功能占主导地位。53 【正确答案】 (1)说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高知识，形成正确观点的方法。(2)要求：明确目的性；富有知识性、趣味性； 注意时机；以诚待人。54 【正确答案】 (1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培养坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。55 【正确答案】 (1)榜样法是以他人的高尚思想模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。(2)要求：选好学习的榜样；激起学生对榜样的敬慕之情； 引导学生用榜样来调节行为，提高修养。