[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷22及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 22 及答案与解析一、单项选择题1 思想品德课程的特性主要有以下几个方面( )。思想性、实践性 人文性、综合性实践性、体验性 活动性、思想性（A）（B） （C） （D）2 下列属于情感.态度.价值观分类目标的是( )。感受生命的可贵 学会调控自己的情绪养成孝敬父母的品质 热爱祖国掌握交往与沟通的技能 知道我国的基本国情（A）（B） （C） （D）3 在教学中贯彻启发性原则的首要问题是( )。（A）启发学生独立思考（B）调动学生学习的主动性（C）发扬教学民主（D）让学生动手培养独立解决问题的能力4 初中思想品德课程的基本理念是( )

2、。帮助学生过积极健康的生活做负责任的公民是课程的核心初中学生逐步扩展的生活是课程的基础坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则（A）（B） （C） （D）5 扩大居民消费必须使居民“有更多钱花”“有钱更敢花”“有钱花得舒心”，与之相对应的有效措施是( ) 。促进就业 提高恩格尔系数健全社会信用体系 扩大社会养老保险覆盖面（A）一一（B） 一一（C） 一一（D）一一6 “贾人(商人)夏则资(购买)皮，冬则资( 夏天用的细麻布) ，旱则资舟，水则资车” 。这告诉我们( ) 。（A）经营谋略在经济活动中起决定作用（B）商人利用求异心理进行经营，不值得提倡（C）商人可综合利

3、用影响价格的因素以获取更多利润（D）该经济活动违背了价值规律，是暂时的经济行为7 具有“发行的银行 ”“政府的银行”“银行的银行” 三大职能的银行是( )。（A）中国银行（B）中国工商银行（C）中国建设银行（D）中国人民银行8 在市场经济条件下，价值规律的作用集中到一点，就是( )。（A）调节生产资料和劳动力在社会生产各部门的分配（B）刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理的作用（C）促进商品生产者在竞争中优胜劣汰的作用（D）促进经济效益的提高和资源的合理配置9 储蓄存款、股票、债券和保险等为投资者提供了多样的投资品种和选择空间。以卞投资方式，可以更好地规避风险又尽可能使自己的资金保值增值的

4、是( )。对各类产品在收益和风险之间理性权衡后再投资为获取高收益将主要资金投入流通性强的股票市场将资金按合理的比例分散投资在不同的产品上在物价涨幅等于或高于存款利率情况下将资金存入银行（A）（B） （C） （D）10 某社区老年人较多，但没有老年人文化和娱乐活动场所。该社区的几名中学生联名向社区居委会提交了一份“建立老年人活动站” 的建议。同学们的做法是( )。（A）通过信访举报制度行使监督权（B）通过社情民意反映制度参与民主决策（C）通过舆论监督制度寻求政府帮助（D）通过基层群众性自治组织参与民主管理11 与“国家管理 ”的主体单一不同， “国家治理”强调多元主体对社会的管理，包括了国家管理

5、者、人民、社会组织在内的民主、参与式、互动式管理。这就意味着必须( )。（A）充分保证公民享有对国家管理者的质询权与监督权（B）保证城乡社区自治组织和社会组织的监督执法权力（C）不断减少政府行政权力的行使范围（D）加强法制规范公民与社会组织的权利与义务12 有一则笑话说明了网络的力量：一个人威胁另一个人说：“我可是有背景的人” 。而被威胁的人笑着说：“ 别闹了，我可是有微博的人” 。实践表明网络这新兴媒体是( )。公民参与政治生活的重要平台公民实现言论自由的唯一途径党和政府了解民意民情的新渠道实现人民当家做主的根本途径（A）（B） （C） （D）13 “找熟人才能办成事 ”“看脸色托关系不好受

6、”人民日报对此评论：用规则文明突破“ 关系藩篱” 。该评论告诉我们 ( )。（A）国家要为公民求助和投诉提供法律途径（B）公民要珍惜权利，增强自身的主人翁意识（C）政府要依法行政，做到程序正当合法行政（D）要扩大公民民主权利，积极建设规则文明14 改革开放以来，我国得之于经济，失之于文化，文化成为经济发展的短板。这表明( )。文化与经济相互影响、交融，二者是不可分割的文化具有相对独立性，与经济发展是不会同步的要以文化建设为中心，用文化发展促进经济的发展要以文化强国为目标，发展中国特色社会主义文化（A）（B） （C） （D）15 富春山居图是中国十大自然名画之一，该画在清代顺治年间遭火焚，断为两

7、截，现分藏于浙江省博物馆和台北故宫博物院。2011 年 6 月 1 日，该画首次在台北合璧展出，此次历史性的“山水合璧” ，深深激荡起两岸同胞的共同民族情怀。这表明( ) 。（A）两岸同胞对同根文明和文化的认同（B）民族精神体现了一个民族特有的精神品质（C）文化典籍是中华文化一脉相承的唯一见证（D）优秀的文化典籍可以转化为物质力量16 “文化蕴藏着巨大的力，这种力 不同于物理学上的力，物理的力是人类用来化自然界的。文化的 力 是用来化自身的。”这一说法表明( )。（A）文化具有培育和塑造人的功能（B）文化构造了人的本质（C）文化是社会发展的主导力量（D）文化是历史进步的源泉17 一个女孩在一望

8、无际的沼泽里行走，但她却迷路了。聪明的女孩没有慌乱，而是沿着一路留下的脚印回到出发的地方，开始试走新的路线，最终，她离开了茫茫无际的大沼泽。从真理观角度，这则故事告诉人们( )。（A）真理和谬误往往是相伴而行的（B）真理的获得必须以谬误的纠正为前提（C）人们不可能获得真理（D）真理与谬误之间没有不可逾越的鸿沟18 下图的漫画如此“ 消废 ”给我们的哲学启示是 ( )。（A）我国社会主义和谐社会的建设需要人人参与（B）看问题办事情要具备全局观念，科学统筹（C）建设社会主义新农村是一项长期艰苦的工程，需要以城带乡（D）具体问题要具体分析。一切从实际出发19 下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

9、 哲理相同的是 ( )。（A）读书破万卷，下笔如有神（B）近水知鱼性，近山识鸟音（C）欲知山中事，需问打樵人（D）路遥知马力，日久见人心20 阿杜的天黑歌词中，“闭上眼睛就是天黑”传达了一种对现实生活的逃避意识受到了许多年轻人的追捧。下列与“闭上眼睛就是天黑” 反映的哲学观点不一致的是( )。心外无理，心外无物气者，理之依也吾心即宇宙，宇宙即吾心人病则忧惧，忧惧见鬼出（A）（B） （C） （D）21 “一文钱的不义之财就可以让人的肌体与灵魂一寸一寸地产生病变，直至腐败。”这句人生警句是从 “腐败 ”二字拆解为“广(病)人、寸、肉 (肌体、灵魂)、贝、文” 六个偏旁部首后重新组合起来的。下列古语

10、与这句人生警句蕴含的哲理相一致的是( )。（A）从天而颂之，孰与制天命而用之(荀子)（B）泾溪石险未覆舟，平流无石却沉沦(泾溪)（C）其为政也，善因祸而得福，转败而为功(史记)（D）善不积不足以成名，恶不积不足以灭身(周易)22 意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是( ) 。滴水穿石 根系沃土敬德保民 犬吠非主（A）（B） （C） （D）23 当前各级各地吹响了全面脱贫攻坚的冲锋号，李克强在九江、恩施调研时强调，我国集中连片特困地区基本在中西部山区，这些地区人口超过 2 亿，脱贫致富是全面建成小康社会的大难点。从辩证法角度看，材料启示我们做好扶贫工作必须(

11、 )。（A）坚持一切从实际出发（B）集中力量解决主要矛盾（C）分清主流和支流（D）坚持一分为二的方法24 “有道德而无法律，则道德有时失其作用；有法律而无道德则法律亦有时而穷。”这说明法律和道德 ( )。（A）相辅相成，不可偏废（B）相互渗透，互相替代（C）互无关系，毫不相干（D）既有区别，又有联系25 沂蒙用“ 红嫂” 式的质朴表现 “红嫂”的崇高，真实展现了 “爱党爱军、开拓奋进、艰苦创业、无私奉献”的沂蒙精神，成为中华民族精神的又一壮歌。这表明( )。弘扬中华民族精神是文化建设极为重要的任务对于民族精神要坚持“ 取其精华、去其糟粕”，批判继承作为民族精神核心的爱国主义，在不同时期的具体内

12、涵是相同的中华民族精神是不断丰富和发展的（A）（B） （C） （D）26 公民的隐私属于( ) 。（A）人格权（B）身份权（C）名誉权（D）荣誉权27 近几年，校园安全事故频发，各地中小学、幼儿园迅速采取一系列措施，加强校园安全管理并开展了各种形式的安全教育和演练活动。这体现了对未成年人的( )。（A）家庭保护（B）学校保护（C）社会保护（D）司法保护28 初中生张龙的小说出版后，收到的稿酬支付单中标有税收的金额。这说明未成年人同样要( ) 。（A）享有政治权利（B）履行道德义务（C）享有法律权利（D）履行法律义务29 一位拾荒老人拿着一大包捡来的物品乘坐公交车，被女司机责骂驱赶，其随身携带的

13、物品被一名男乘客强行扔出车厢。司机和乘客对待拾荒老人的做法( )。（A）正确，有利于维护社会公共利益（B）错误，侵犯了拾荒老人的人身自由权（C）正确，有利于维护其他乘客的生命安全权（D）错误侵犯了拾荒老人的人格尊严30 2016 年 1 月 26 日，国家主席习近平对食品安全工作作出重要指示，要落实“四个最严”的要求，即用最严谨的标准、最严格的监管、最严厉的处罚、最严肃的问责，切实保障人民群众“ 舌尖上的安全 ”。这有助于保护公民的 ( )。（A）生命健康权（B）财产所有权（C）智力成果权（D）自主选择权二、简答题31 明明时常在课余时间通过校园网上论坛与同学交流学习心得。以下是他摘录的几个帖

14、子，请你帮助回复。简单幸福：“ 爽!今天我的父母终于同意由我自己保管压岁钱，并说压岁钱既然给了我我对它就享有财产所有权，父母没有没收的权利。”无拘无束：“ 晕!自习课想溜出去玩，被班长挡回并提醒不该逃课。少上一两节课又没什么大碍，他真是多管闲事!”问题：(1)“简单幸福”所说的“财产所有权”包括哪些权利 ?(2)请对“无拘无束”的言行发表你的看法。32 材料：学习了在承担责任中成长这一课，在老师的指导下，同学们不由自主地唱起了爱的奉献。同学们认为，“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这句歌词令人感动。问题：(1)这句歌词说明了什么道理? (2)材料中老师采用了哪种教学方法? 新课程实施

15、过程中选用教学方法的依据是什么?三、材料分析题33 以下内容是弘扬和培育民族精神一课的新课教学内容的教学设计，请阅读材料回答：(一)民族精神，生生不息1民族文化的精髓提问：你认为“ 中国的脊梁 ”是什么?列举对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。例如：不甘屈服、奋起反抗的中国人民；边陲的解放军战士；人民教师；奋力拼搏的千百万工人农民等。总结：埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。思考：为什么要弘扬和培育民族精神?民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才

16、能成就伟业，才能自立于世界民族之林。活动：欣赏我用残损的手掌这首诗。思考：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?总结：描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇地抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。2民族精神的内涵教师讲解民族精神的内涵：(1)在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2)中华民族的伟大的民族精神的地位：是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。(3)在不同的历史条件下，它所赋予新的时代气息，使

17、中华民族精神不断发扬光大。3伟大的民族精神是不竭力量之源活动：说说长征精神是什么?同时思考：在历史上，中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，我们没有在艰难困苦面前退缩的原因是什么?总结：长征精神，可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。4中华民族精神的丰富和发展通过对比，认识民族精神在不同时期的不同表现，从而知道民族精神是在不断变化和发展的。例如：古代时期：愚公移山、精卫填海精神等；新民主主义革命时期：井冈山精神、长征精神、延安精神；新时期：大庆精神、“两弹一星

18、” 精神、抗洪精神、抗震救灾精神等。(二)民族精神我传承播放国歌，设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么?说一说当时的感受。提问：作为青少年，你们准备如何传承民族精神，说说你的行动?总结：传承民族精神要：结合时代和社会发展的要求，为民族精神不断增添新的富有生命力的内容；了解和领悟民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大；从具体事情做起，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。本教案的设计体现了初中思想品德课程的哪些基本理念?34 下列材料是某老师的一节思想品德课的活动案例：同学眼中的“ 我”【活动过程】1老师将纸裁成小纸条发给各位同学，要求大家用生动形象和简练的语言描述班中的一位同学，并写出你

19、对“他” 或“她”的小建议。可以从性别、外貌、兴趣、特长、性格特征等多个方面进行描述，也可采用图画、谜语、打油诗等方式进行。描述同学时要注意措辞，尤其不得进行人身攻击。2写好后，采用你认为最隐秘、最美观的方式把纸条折叠好，然后投入小木箱内。(活动中，有的同学将纸条折成小仙鹤，有的折成小帆船，有的折成宝塔、小青蛙等。)3待全部纸条投入小木箱后，将箱子放在讲桌上。老师开始转动小转盘，转盘停止后，指针指向数字几，对应的小组就推荐一名同学上讲台来，并请这位同学从小木箱中任意抽出一张当众宣读内容，下面同学猜猜纸条中所描述的“他” 或“她”到底是谁。假如大家都猜不出或猜错了，“作者” 自愿公布谜底。问题：

20、请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。 四、教学设计题35 七年级下册第二单元做自立自强的人第四课人生当自强第二框少年能自强理想。自强的航标要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。要自强，首先就要树立坚定的理想。为人生的理想执著追求，是自强者的共同特点。真正的强者确立了目标以后，就会不屈不挠地坚持。矢志不移地奋斗。直到成功。战胜自我，自强的关键每个人

21、都有自己的弱点。有的不爱思考、有的做作业马马虎虎、有的怕吃苦、有的懒惰、有的缺乏耐心等。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。人最大的敌人不是别人而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为。许多人碌碌无为，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓紧时间学习和工作，不愿意为了长远的利益而牺牲眼前的享乐，是重要的原因之一。自强的人都会面临拦路虎，那就是放任自我。只有战胜它，才能自强，才会进步。扬长避短，自强的捷径每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。要发扬

22、自己的长处，避开自己的短处。问题：基于上述内容，请你设计本课的教案。中学教师资格认定考试（初级思想政治学科知识与教学能力）模拟试卷 22 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有思想性、人文性、实践性、综合性等方面。因此符合题意，与题目不符，故选 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 属于情感态度价值观目标； 属于能力目标； 属于知识目标。故选 B。3 【正确答案】 B【试题解析】 教学中贯彻启发性原则的基本要求有：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，形成思维

23、能力；鼓励学生将知识创造性地用于实际。调动学生学习的主动性是首要问题。4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C【试题解析】 “有更多钱花”反映了增加人民收入的问题，故应促进就业，“有钱更敢花”反映了消除人们消费的顾虑，应完善社会保障体系，“有钱花得舒心”主要反映了维护消费者的合法权益，故应健全社会信用体系，故 C 项正确。6 【正确答案】 C【试题解析】 材料中大概意思是说冬天买夏天的东西，夏天买冬天的衣服，反季节购买，物美价廉，季节影响价格，即供求影响价格，故 C 项符合题意。材料没有体现求异心理，排除 B 项。A 项错误，策略不能起决定作用。反季节购买东西，利用了供求影响价格。符合价值规律

24、，排除 D 项。7 【正确答案】 D【试题解析】 1948 年 12 月中国人民银行成立以来。作为中央银行，具有“发行的银行”“政府的银行”“银行的银行”三大基本职能。故本题答案选 D 项。8 【正确答案】 D【试题解析】 价值规律是市场经济基本规律。价值规律集中到一点就是资源的优化配置和经济效益的提高。9 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是投资理财。股票具有流通性强、收益高、风险高的特点，因此与题意不符；当物价涨幅等于或高于存款利率的情况下银行储蓄减少，人们通常不会将资金存人银行，而会会选择其他投资达到资金的保值增值，因此与题意不符， 正确切题，故选 A。10 【正确答案】 D【试题

25、解析】 社区居委会属于基层群众自治组织，中学生提交建议书是参与民主管理的体现，故选 D。11 【正确答案】 D【试题解析】 质询权是人大代表的一项重要权利，可以发挥重要的监督作用。公民不享有质询权，A 项说法错误。城乡社区自治组织和社会组织不是国家机关，因而他们不具有执法权力，B 项说法错误。“国家治理”强调的是多元主体对社会的管理，但并没有减少政府的管辖范围，C 项说法错误。故本题答案选 D。12 【正确答案】 A【试题解析】 在选项的说法是不正确的，网络并不是公民实现言论自由的唯一途径；选项中，实现人民当家作主的根本途径是人民代表大会制度。故答案为A。13 【正确答案】 C【试题解析】 “

26、用规则文明突破关系藩篱”，靠关系办事，托关系才能办成事，说明了我们的某些政府部门没有做到依法行政，强调的是按规则办事，不是法律规定，故 A 项与题意不符，C 项符合题意；B 项与题意不符；公民的民主权利由宪法规定，不会随意扩大，D 项的“扩大公民民主权利 ”的说法错误。故本题答案选C。14 【正确答案】 D【试题解析】 文化与经济的发展是可以同步的，说法错误；我们国家应该以经济建设为中心，用经济的发展来促进文化的发展，说法错误，说法正确并且符合题意，因此，本题选 D。15 【正确答案】 A【试题解析】 这件书画珍品首次“合璧”展出成为两岸关注热点。在近 60 多年分藏两岸的岁月中，血脉相连的这

27、一图一卷虽无缘聚首，却始终默默无言地诉说着两岸同根、文化同源。B 选项在题干中没有体现，C 选项过于绝对。D 选项叙述有问题。优秀的精神才能转化为物质力量。16 【正确答案】 A【试题解析】 人的本质是一切社会关系的总和，社会关系涉及政治、经济、文化等多方面，所以 B 项说法错误；国有经济是推动经济和社会发展的主导力量，C项说法错误；生产力是历史进步的源泉，D 项说法错误，故本题答案选 A。17 【正确答案】 A【试题解析】 真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是指人们对客观事物及其规律的错误反映。有些真理的获得是不需要经历谬误的，所以 B 项说法错误。人们通过不断的实践是可以获得真

28、理的，C 项说法错误。真理是标志主观与客观相符合的认识，与谬误有着严格的界限，所以 D 项说法错误。故本题答案选 A。18 【正确答案】 B【试题解析】 此漫画题目是如此“消废”，标题表明了对漫画中现象的不认同。设问要求从哲学角度回答启示。A 和 C 项不是哲学角度。可以排除。从漫画上，我们可以看到：将城市垃圾转移到了农村，清洁了城市却污染了农村。这说明不具备全局观念。只顾城市忽视了农村，没有做到协调和统筹城乡发展，因此 B 项最符合题意。19 【正确答案】 B【试题解析】 题干表明的哲理是实践是认识的来源，与此相同的是 B 项。A 项表明的是量变与质变的关系；C 项表明要具体问题具体分析；

29、D 项表明的是实践是检验认识是否正确的唯一标准。20 【正确答案】 D【试题解析】 “闭上眼睛就是天黑”反映的是唯心主义观点，“气者，理之依也”“人病则忧惧，忧惧见鬼出”反映的是唯物主义观点。故本题答案选 D。21 【正确答案】 D【试题解析】 材料本身主要体现了量变与质变的关系原理，因此，本题选 D。22 【正确答案】 A【试题解析】 意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的前提。意识是社会的产物，劳动和社会交往促进了意识的物质器官人脑的生成，促进了意识的表达手段语言的产生，也提供和丰富了意识的内容。

30、是无生命物质的反应；是植物反应； 是人的意识反应； 是动物反应。故正确的是 ，本题答案选 A。23 【正确答案】 B【试题解析】 脱贫致富是全面建成小康社会的大难点，全面建成小康社会应将脱贫致富作为重中之重，说明主要矛盾在事物发展过程中起决定性作用，我们要抓重点抓关键，集中力量解决主要矛盾，故 B 项符合题意。材料中涉及的是主次矛盾的关系。故 C、D 项均与题意不符。A 项属于唯物论范畴，故排除。24 【正确答案】 A【试题解析】 从题干所引用的材料来看，道德与法律是相辅相成，不可偏废的。B、C 两项割裂了两者之间的关系，不可取，D 不符合题意，所以只有 A 是正确的选项。25 【正确答案】

31、B【试题解析】 民族精神要继承并发展，不能批判。爱国主义在不同时期具有的内涵也不相同。说法错误。26 【正确答案】 A【试题解析】 民事权利可划分为财产权和人身权，人身权包括人格权和身份权，其中人格权又包括姓名权、名誉权、荣誉权、自由权、生命权、健康权、隐私权、肖像权，故选 A。27 【正确答案】 B【试题解析】 材料中的主体是中小学和幼儿园，开展校园安全教育和演练活动，增强未成年人的安全意识和技能，体现的是学校保护，故选 B。28 【正确答案】 D【试题解析】 公民有依法纳税的义务，未成年人也不例外，也要自觉履行法律义务，A、B、C 三项说法不符合题意，所以只有 D 项是符合题意的选项。29

32、 【正确答案】 D【试题解析】 人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及应当受到社会和他人最起码的尊重权利。宪法第 38 条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。题中司机和乘客对待拾荒老人的做法是错误的，侵犯了老人的人格尊严权。30 【正确答案】 A【试题解析】 食品安全，保障的是人民群众的生命和健康，因此材料体现的是保护公民的生命健康权，故选 A。二、简答题31 【正确答案】 (1)占有权、使用权、收益权、处分权。(2)“无拘无束”的言行是错误的。“无拘无束”的言行是义务观念淡薄的表现，不符合公民要自觉履行接受教育义务的要求。作为正在接受九年义

33、务教育的学生，我们要认真履行和遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。32 【正确答案】 (1)作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人人人为我” 的社会氛围。在热心公益、服务社会的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。(2)采用了创设情境法中的音乐渲染情境法。依据：依据师生实际情况选择教学方法。教学方法的选择要依据学科教学的特点。 根据实现教学目标的需要选择教学方法。根据不同的教学内容设计适当的教学方法。 教学方法的选择还要考虑班级、学校及社会环境的实际情况。教学方法应注意综合运用与优化组合。

34、三、材料分析题33 【正确答案】 本教案的设计体现了如下思想品德课程教学基本理念：(1)帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课通过让学生思考“为什么要弘扬民族精神，谈一谈长征精神及对于学生如何传承民族精神” 的设计都体现了老师在逐步引导学生做负责任的公民。(2)初中学生逐步扩展的生活是课程的基础思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本节课教师的教学设计先

35、是从身边有重要贡献的人物讲起，又通过中国艰难历史，但是最终取得胜利的生活实例，再到学生在日常生活中如何去传承民族精神，都在说明初中思想品德课的内容是在生活的实践中形成的。(3)坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则思想品德的形成与发展，离不开学生的独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过学生的独立思考与实践才能为学生真正接受。本节课教师引导学生树立正确的价值观，正确认识民族精神，同时让学生通过实际行动传承民族精神，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验。34 【正确答案】 青春期孩子最突出的表现就是要了解自己的意识越来越强烈，并开始在意别人对自己的看法。本次活动的

36、设计迎合了学生的这种心理需求，体现了以人为本的教学理念。同时，通过此次活动，可以使学生在实际参与和亲身体验中，感受自我、正视自我和完善自我。同时，也使学生懂得了及时发现别人的长处，欣赏别人的优点，是取长补短、完善自我的一种好方法。四、教学设计题35 【正确答案】 【教学目标】1情感、态度与价值观目标(1)感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用。(2)初步培养自强的生活态度。(3)立志做一个自强的人。2能力目标(1)掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。(2)提高分析问题和理论联系实际能力。3知识目标(1)懂得自强的含义、表现和作用。(2)懂得自强要从少年开始。【教学重点】自强的含义、作用

37、和意义。【教学难点】战胜自己弱点的方法，培养自强品质的方法。【教学过程】环节一：课堂导入播放视频“ 篮球女孩”钱红艳的故事(4 分钟)。教师提问：钱红艳的事迹哪里让你感动?(学生回答)教师归纳：人生要面对很多不如意，甚至要面对苦难，要迎接社会中客观存在的竞争，还要实现自己的理想这些。都需要我们自强。作为一个中学生，我们也会遇到各种各样的问题和困难，所以同样需要自强的意志品质。环节二：讲授新课1理想。自强的航标某农校果林专业的小辉毕业了。父亲要他留在城里工作，小辉想，我学的是果林专业，应当回到农村的广阔天地里去干一番事业。他的决定在家里引起了轩然大波，家里节衣缩食供他上学，就是为了让他跳出农门。

38、谁料他却又回家种地，“你走，我没有你这样的不孝之子!” 他提着行李走进家门的时候，父亲把他大骂一顿。难道回乡真的错了吗? 蓦地，他看见了远方的一片葱茏。那是家乡的 800 亩苹果园。由于不会科学栽培，到了结果年限的果树仍然不挂果，村里的人早就叫苦不迭了。这里难道不是我实现理想的沃土吗?小辉在果园里搭起了一个小木棚，运用在学校里学到的知识给果树治病、剪枝、疏果一年多时间，他忙得不可开交。收获的季节到了，他的几亩果园收入数万元。他成了当地的“苹果大王” 。说一说理想在小辉成为当地的“苹果大王” 过程中起了什么作用 ?理想与自强的关系是怎样的?(学生回答)教师总结：正是由于小辉有理想，才能不顾家庭的

39、反对，不怕困难，在果园里艰苦奋斗，最终成了有名的苹果大王。所以首先要树立坚定的理想，其次就是执著地追求理想。2战胜自我，自强的关键教师：通过老师之前做的问卷调查发现，同学们在学习生活中有许多不好的行为习惯，这些阻碍着我们实现做自强的人的梦想，请同学看以下几个关于“篮球女孩”的情景漫画。问题：篮球女孩是怎样对待自己的弱点的?设想如果她不去克服自己的弱点，结果会怎样?对于自己的弱点，你是怎么克服的?( 学生回答) 教师总结每个人都育自己的弱点，如果选择放任自我，我们可能终生碌碌无为，自强的人不是没有弱点，而是勇于并善于战胜自己的弱点，只有战胜它，才能进步、自强。3扬长避短，自强的捷径教师：克服弱点，还需要我们发扬自己的长处，避开短处。这使我想到一个故事。(刘伟的故事)学生思考并回答问题：从故事中，你了解到刘伟面对波折他是怎么做的?刘伟用脚弹琴最终成为钢琴师，你认为他是怎么做到的?从他身上你学到了什么?( 学生回答)教师总结：我们面对困难要学会坚强面对，学会扬长避短，坚持不懈。环节三：巩固提高“少年当自强，少年能自强。” 希望我们每一个人都能树立自强的品质。在人生道路上执著追求自己的理想。环节四：课堂小结(略)