[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷11及答案与解析.doc

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1、中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 制约人们受教育权利的首要因素是( )。（A）社会生产力（B）政治制度（C）经济制度（D）文化制度2 教师只为学生分别指定自学参：号书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是( )。（A）设计教学法（B）道尔顿制（C）班级授课制（D）个别教学制3 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。（A）课堂管理（B）课堂情境（C）课堂纪律（D）课堂气氛4 下列哪个过程属于问题解决( )。（A）吃饭穿衣（B）漫无目的

2、地幻想（C）猜谜语（D）回忆电话号码5 人格结构的核心成分是( )。（A）能力（B）气质（C）性格（D）兴趣6 下面关于“ 安全教育” 的表述，不正确的一项是 ( )。（A）加强安全教育，可以提高学生的自我防护能力（B）安全教育是维护中学安全的一项基本教育（C）对学生的安全教育，要靠学校的保卫部门（D）加强安全教育，既要全面展开又要有重点地进行7 个体品德的核心部分是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德行为（D）道德形象8 在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）读书指导法（D）

3、演示法9 指导课程编制过程最为关键的依据是( )。（A）课程内容（B）课程方案（C）课程目标（D）课程设计10 “人心不同，各如其面” 这句俗语为人格的( )特点作出了最好的诠释。（A）稳定性（B）独特性（C）整合性（D）功能性11 为了改变课程结构过于强调学科本位，新课改要求( )。（A）整体设置九年一贯的课程门类和课时比例（B）加强课程内容与学生生活的联系（C）形成积极主动的学习态度（D）倡导学生主动参与、乐于探究12 教师有目的、有计划地安排学生参加一定的实践活动，以形成学生良好道德行为习惯的方法是( ) 。（A）情感陶冶法（B）实际锻炼法（C）情景创设法（D）榜样示范法13 短时记忆的

4、容量为多少?( )（A）相当有限（B）没有限度（C）较大（D）7+2 个组块14 “先行组织者 ”的提出者是 ( )。（A）斯金纳（B）布鲁纳（C）奥苏贝尔（D）桑代克15 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目标管理16 下述著作中属于柏拉图的代表作的是( )。（A）理想国（B） 政治学（C） 论演说家的教育（D）民主主义与教育17 衡量教育好坏的最高标准是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的发展。这是( ) 。（A）神学教育目的论的观点（B）社会本位教育目的论的观点（C）教育无目的论的观点

5、（D）个人本位教育目的论的观点18 学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?( )（A）选择性（B）理解性（C）整体性（D）恒常性19 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )（A）情感陶冶法（B）榜样示范法（C）实际锻炼法（D）品德评价法20 生产力发展水平决定着( )。（A）教育的领导权（B）受教育的权利（C）教育目的的性质（D）教育规模21 注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?( )（A）广度（B）强度（C）时间（D）空间22 能够体现传授知识与思想品德教育相统一规律的教学原则是( )。（A）理论与实际相结合原则（B）启发性原

6、则（C）因材施教原则（D）思想性和科学性统一原则23 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。（A）自主性（B）随意性（C）规范性（D）强制性24 对于不敢表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是( )。（A）肯定性训练（B）全身松弛训练（C）系统脱敏法（D）理性一情绪疗法25 ( )是体现班主任危机管理的最重要环节。（A）危机预设（B）危机防范（C）危机确认（D）危机控制26 素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。（A）认识能力（B）交往能力（C）合作精神（D）实践能力27 班集体舆论是班集体生活与成员意志的反映，下列不属于正确的班集体舆论对班级成员的作用的是( ) 。（

7、A）约束作用（B）激励作用（C）感染作用（D）协同作用28 根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。（A）发展勤奋感（B）培养主动性（C）形成亲密感（D）建立自我同一性29 皮亚杰儿童认知发展阶段理论中，抽象的逻辑思维这个表现属于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段30 据论语述而记载，“子以四教：文、行、忠、信。”“诗、书、礼、易、乐、春秋”属于“四教”中的( )。（A）文（B）行（C）忠（D）信中学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单选题）模拟试卷 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 社会政治制

8、度决定受教育的权利。在阶级社会，统治阶级总是要采取种种直接或间接的手段，决定和影响受教育权利在社会中的分配，决定谁享有受学校教育的权利，谁不享有学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。所以，制约人们受教育权利的首要因素是政治制度。所以，本题选 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特于 1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学创建的一种新的教学组织形式，其特点有：教师上课不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此，本题选 B。3 【

9、正确答案】 C【试题解析】 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律，因此，课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。4 【正确答案】 C【试题解析】 问题解决是一个发现问题、分析问题。最后导向问题目标与结果的过程。一般包括提出问题、明确问题、提出假没、检验假设四个基本步骤。结合选项，只有 C 项符合问题解决过程。5 【正确答案】 C【试题解析】 性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。是指个人的品行道德和风格。性格具有直接的社会意义，不同性格特征的社会价值是不一样的。因而，性

10、格便成为人与人相互区别的主要方面，是人格结构的核心成分。因此本题的正确答案为 C。6 【正确答案】 C【试题解析】 对学生的安全教育，仅仅靠保卫部门和学校是远远不够的，还要依靠学生管理工作者、家长等人员和相关部门共同参与，才能收到良好效果。7 【正确答案】 A【试题解析】 道德认识也称为道德观念，是指个体对于行为规范及其意义的认识，是人的认识过程在品德上的表现。道德认识是个体品德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机制。道德认识是个体品德的核心部分。因此，本题选 A。8 【正确答案】 B【试题解析】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方

11、法。谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩同知识的方法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。故本题选 B。9 【正确答案】 C【试题解析】 课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后，在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度，它是确定课程内容、教学目标和教学方法的基础，是指导整个课程编制过程最为关键的准则。10 【正确答案】 B【试题解析

12、】 “人心不同，各如其面”，表达的意思是：世界上两个个性完全相同的人是不存在的。也就是说人与人之间的个性不同，存在着差异性。这句话很好地诠释了人格的独特性。11 【正确答案】 A【试题解析】 基础教育课程改革纲要(试行)指出，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。12 【正确答案】 B【试题解析】 实际锻炼法也称指导实践法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨炼和考验，以培养优良思想品德的方法。敝本题选 B。13 【正确答案】 D【

13、试题解析】 短时记忆指信息一次呈现后，保持时间大约在 20 秒左右，最多不超过 1 分钟的记忆。实验研究表明，短时记忆的容量大约是在 72 个组块，即 59 个组块。14 【正确答案】 C【试题解析】 美国教育心理学家奥苏贝尔提出了“先行组织者”的概念，即先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和综合水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。15 【正确答案】 C【试题解析】 班级民主管理是班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。16 【正确答案】 A【试题解析】 柏拉图是欧洲教育史上第一个有大量著作

14、流传下来的哲学家，他的教育思想集中体现在其代表作理想国里，其教育思想极为丰富，卢梭曾盛赞理想国是“最好的一部教育著作”。17 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。故本题选 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 知觉的特性包括：整体性、恒常性、理解性、选择性。(1)整体性是指个体对客体的知觉总是以自己经验来补充当时获得的感觉信息，使其具有一定结构的整体。(2)恒常性是指尽管作用于个体感官的刺激在不断地变化，但个体所知觉到的物体却保持着相当程度

15、的稳定性。(3)理解性是个体以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象做出某种解释，使它具有一定的意义。(4)选择性是个体在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物和对象。因此。学生阅读时画重点线也是一种知觉的选择，同时也是一种记忆术，能帮助他们更好地知觉对象，熟记知识。19 【正确答案】 A【试题解析】 情感陶冶法是教育者自觉创设良好的教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染、熏陶的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶、艺术陶冶。“让学校的每一面墙壁都开口说话”属于情感陶冶法中的环境陶冶。20 【正确答案】 D【

16、试题解析】 一定的教育必须与一定的生产力发展水平相适应。因而生产力的发展水平决定了教育发展的规模和速度。21 【正确答案】 C【试题解析】 注意的品质包括：(1)注意的范围，即注意的广度，是指在同一时间内，人们能够清楚地知觉出的对象的数量；(2)注意的稳定性，即注意能否较长时间地集中于某一事物上；(3)注意的转移，即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上，其与原先注意的强度有关；(4)注意的分配，即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为 C。22 【正确答案】 D【试题解析】 思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识

17、对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育，正是传授知识与思想教育相统一规律的体现。23 【正确答案】 A【试题解析】 课外活动的特点包括：(1)自愿参与；(2)自主活动；(3)形式多样；(4)内容开放。所以本题选 A。24 【正确答案】 A【试题解析】 肯定性训练的目的是促进当事人的自我尊严和自我尊重，让当事人能够畅快地表达自己，可以自由做决定。可以与人建立亲密的人际关系，可以享受个人的权益并保护自己。而这正是题干中所述“不敢表达自己真实感情和想法”的学生所缺乏的，故本题选 A。全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱敏法主要是帮助人去掉某种不好的习惯。理性一陛绪疗法主要

18、用于帮助人改变某种不合理的观念。25 【正确答案】 D【试题解析】 危机的发生是出人意料的，班主任作为班级的管理者，在面临危机的时刻，必须承担应对和化解危机、保护学生生命财产安全的重要责任。危机管理一般包括危机预设、危机防范、危机确认和危机控制四个环节，其中危机控制是最能体现班主任危机管理能力的环节。26 【正确答案】 D27 【正确答案】 D【试题解析】 正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励作用，是形成、巩固班集体成员的重要手段。28 【正确答案】 D【试题解析】 埃里克森人格发展理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段

19、。每一阶段都有一个由生物学的成熟与社会文化环境、社会期望之间的冲突和矛盾所决定的发展危机。(1)基本的信任感对基本的不信任感(015 岁) 。该阶段的发展任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。(2)自主感对羞耻感与怀疑(23 岁) 。该阶段的发展任务是培养自主性。(3)主动感对内疚感(45 岁) 。该阶段的发展任务是培养主动性。(4)勤奋感对自卑感(611 岁) 。该阶段的发展任务是培养勤奋感。(5)自我同一性对角色混乱(1218 岁) 。该阶段的发展任务是培养自我同一性。其他三个阶段分别为亲密感对孤独感(成年早期)、繁殖感对停滞感(成年中期)、自我整合对绝望感(成年晚期) 。中学生处于 1218 岁阶段，所以中学生人格发展的主要任务是培养自我同一性。29 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰把个体从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动、前运算、具体运算、形式运算四个阶段。其中，抽象的逻辑思维是形式运算阶段的表现。因此，正确答案是 D。30 【正确答案】 A【试题解析】 “子以四教：文、行、忠、信。”意思是说孔子以文、行、忠、信四方面来教导弟子。其中“文”是知识，“行”是品行，“忠”是忠义，“信”是信用。由此可知，“诗、书、礼、易、乐、春秋”是知识，属于“四教”中的“文”。所以本题选A。