[专升本类试卷]感觉和知觉同步练习试卷1及答案与解析.doc

《[专升本类试卷]感觉和知觉同步练习试卷1及答案与解析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[专升本类试卷]感觉和知觉同步练习试卷1及答案与解析.doc（6页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、感觉和知觉同步练习试卷 1 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是( )。（A）感觉（B）知觉（C）表象（D）后像2 看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是( )。（A）感觉（B）视觉（C）色觉（D）知觉3 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性 4 人们常常以日出日落来判断东西方向，以人体为参照来判断左右，这属于( )。（A）形状知觉（B）大小知觉（C）深度知觉（D）方位知觉5 煤块被

2、强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的( )。（A）选择性（B）整体性（C）理解性（D）恒常性6 下列不属于知觉的基本特征的是( )。（A）知觉的选择性（B）知觉的规律性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性7 观察是有预定目的、有计划的、主动的( )。（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。8 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。9 知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。10 一般说，知觉的理解性与过去经验无关。11 观察是知觉的高级形式。简答题本大题共 3 小题，每小题 8

3、分。12 知觉的基本特征有哪些?13 直观教学的基本形式有哪些?14 观察的品质有哪些?论述题本大题 15 分。15 在教学活动中，教师应如何灵活运用直观教学的方法?感觉和知觉同步练习试卷 1 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【知识模块】 感觉和知觉2 【正确答案】 D【知识模块】 感觉和知觉3 【正确答案】 A【知识模块】 感觉和知觉4 【正确答案】 D【知识模块】 感觉和知觉5 【正确答案】 D【知识模块】 感觉和知觉6 【正确答案】 B【知识模块】 感觉和知觉7 【正确答案】 B【知识模块】

4、感觉和知觉辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。8 【正确答案】 错误。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。【知识模块】 感觉和知觉9 【正确答案】 正确。人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映像，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。【知识模块】 感觉和知觉10 【正确答案】 错误。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用词语把它标志出来，这种感性阶段的理解就是知觉的理解性。【知识模块】 感觉和知觉11 【正确答案】

5、 正确。观察是有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。观察比一般的知觉有更深的理解性，思维在其中起着重要的作用。【知识模块】 感觉和知觉简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。12 【正确答案】 (1)知觉的选择性。即把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性。(2)知觉的整体性。当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。(3)知觉的理解性。人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验去认识它，并用语词把它标志出来。(4)知觉的恒常性。知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。【知识模块】 感觉和知觉13 【正确

6、答案】 (1)实物直观。即通过观察实物与标本、演示性实验、教学性参观等形式，为知识的领会理解提供感性材料。(2)模象直观。也叫教具直观，指通过图片、图像、模型、幻灯和教学电影等模拟实物的形象而提供感性的材料。(3)言语直观。即通过语言(书面和口头)的生动具体描述、形象鲜明的比喻、合乎情理的夸张等形式，提供感性认识，加深对知识的理解。【知识模块】 感觉和知觉14 【正确答案】 (1)观察的目的性。(2) 观察的客观性。(3)观察的精细性。(4) 观察的敏锐性。【知识模块】 感觉和知觉论述题本大题 15 分。15 【正确答案】 (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正

7、确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观教学，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师应有针对性地对学生进行个别指导，引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文，同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力培养良好的观察品质。【知识模块】 感觉和知觉