[职业资格类试卷]福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷3及答案与解析.doc

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1、福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 3 及答案与解析一、选择题1 下列词语中画线字的注音完全正确的一项是( )。（A）嗔 视 chng 喑哑 yn 地窖jio 面面相觑q（B）窥 伺s 瓦砾l 伧俗 cng 引弦而战 xin（C）洗 濯zhu 劫难nn 吊唁yn 日薄西山 bo（D）锃 亮 cng 骈进 pin 睥 睨 p 合辙 押韵zh2 下列词语中没有错别字的一组是( )。（A）遏制 枯燥 桅竿 涸辙之鲋（B）磐石 惬意 笑靥 浮光掠影（C）和蔼 驽钝 搅绊 铤而走险（D）诀别 枯缟 倾圮 繁文缛节3 下列各句中划线的成语，使用不恰当的一句是( )。（A）他心爱的书籍，经过再三处理

2、，还是没有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，无出其右。（B）个别民警认为工作时间饮点酒是小事一桩，就不以为意，结果因违犯公安部颁布的“ 五条禁令 ”而受到查处。（C）要真正营造一个细胞生长的世外桃源也不是一件易事，除了要有合适的培养基之外，还需要许多其他条件。（D）中央书记处书记到党校看望正在这里学习的纪检监察系统的学员， 不厌其详地询问他们在基层工作的情况。4 对下面句子的修辞手法及其作用的表述，不正确的一项是( )。（A）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”用浪漫夸张的手法，描绘雪中天地的整体形象，反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义（B）这是整个宇宙吗?不，这是构

3、成宇宙的一个微不足道的小点点。用了反问的修辞。突出说明“这” 不是整个宇宙（C） “友邦人士” 从此可以不必“ 惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。用了反语的修辞手法。怒斥了帝国主义对中国的侵略和腐败政府的软弱无能（D）夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。用了比喻的修辞生动地说明了夺取全国胜利的历史意义5 下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是( )。（A）孟子.离娄：“ 存乎人者，莫良于眸子，眸子不能掩其恶。”意思是观察一个人，在没有比观察他的眼睛更好的了，因为眼睛不能掩盖一个人内心的丑恶，正如俗语所说，眼睛是心灵的窗户。（B） 明天的结尾处，丧子的四嫂子希望在梦中与儿子相会，

4、朦朦胧胧睡去。作者并不去写她有没有做到看见儿子的梦，这是为了遵从“五四新文化运动” 的将令，减少作品的消极色彩而采用的曲笔。（C）周冲是雷雨中最具有理想主义色彩的人物，四凤对于他来讲不只是理想的伴侣，更是爱与美的象征，因此四凤选择周萍意味着周冲所追求的理想之梦终归破碎于是这个陷入绝望的青年选择与四凤一同触电而亡。（D）卡夫卡的骑桶者描绘了一个真实而荒诞的世界， “真实“是因为作者对骑桶者生活细节和心理状态的描写是深入而真实的，“荒诞” 是因为故事主要情节“我”骑着煤桶去煤店不符合生活逻辑，不是对现实的真实摹写。6 19 世纪 30 年代以后，欧美文学的主流着力于表现社会生活、关注社会问题、揭示

5、社会矛盾、批判社会罪恶。属于这一文学主流的名著是( )。（A）大卫.科波菲尔（B） 老人与海（C） 巴黎圣母院（D）等待戈多7 下面不符合普通高中语文课程标准(实验)说法的一项是( )。（A）高中语文课程应该具有相对稳定的结构系统，并形成富有弹性的实施机制（B）写作是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径（C）古代诗文的阅读，应指导学生学会使用有关工具书，白行解决阅读中的障碍（D）学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动，有说服力和感染力，力求有个性和风度8 语文课程评价的根本目的是( )。（A）反映学生的学习水平和学习状况（B）促进学生学习，改善教师教学（C）全面落实语文课程

6、目标（D）甄别和选拔优秀学生9 在语文综合性的学习中，跨学科学习，也应该以提高什么为目的?( )（A）学生语文素养（B）学生阅读能力（C）学生写作能力（D）学生口语交际能力10 学习春后，教师给学生布置作业：找出你认为优美的语句，有感情地读给父母听，对喜欢的语句写出自己的体会；模仿本文的写景方法，尝试写夏景、秋景或者冬景。根据兴趣选做其中一项。对该教学环节评价不恰当的是( )。（A）体现该教师追求阅读与表达相结合的教学理念（B）赋予学生学习的自主权，营造出民主的学习氛围（C）兼顾不同学生的实际，能够调动学生的积极性（D）设计形式多样的作业，能够全面评价学生的能力二、填空题11 日出江花红胜火，

7、_。(白居易忆江南)12 潭中鱼可百许头，_。(柳宗元小石潭记)13 千里莺啼绿映红，_。(杜牧江南春绝句)14 只恐双溪舴艋舟，_。(李清照武陵春)15 _是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。16 左传是一部编年体史书，相传为春秋时期的_所作。左传善于记录战争，其中曹刿论战记录的就是齐鲁两国在鲁国的长勺发生的一次战争。17 跟印欧语系的语言相比，现代汉语在语音方面有四个特点，即没有复辅音；_；音节整齐简洁；_。18 义务教育语文课程标准(2011 年版)对第四学段阅读方面提出要求：能够区分_，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。19 为了适应高中教育发展的趋势，适应

8、社会对人才的多样化需求和学生对语文教育的不同期待，高中语文课程必须体现_。20 普通高中语文课程标准(实验)必修课程包含“阅读与鉴赏” 与“_” 两个方面的目标。三、古诗词鉴赏20 阅读下面的诗歌，完成 2123 小题。送李端卢纶故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向。风尘何处期?21 这首诗写离别之情，集中表现在“悲” 字上，全诗是怎样表现的 ?请简要赏析。22 这首诗写的是送别，但不同于一般的赠别诗，请结合颈联，简要赏析。23 结合全诗，写出尾联中“空相向”“何所期”所表达的情感。四、教学实践23 阅读下面的文言文，完成 2425 题。陋室铭刘禹

9、锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阋金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”注释：选自全唐文卷 608。陋室：简陋的屋子。铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，多用韵。24 文本解读(1)从文中看，刘禹锡笔下的“ 陋室”究竟是不是陋室，为什么 ?作者是从哪些方面写的?(2)翻译下面的句子。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(3)通过对陋室和陋室生活的描述，表达了作者怎样的愿望和生活情趣。25 教学设计(教孚对象为高中一年级学生）(1)请为学

10、生设计一份课堂检测试卷。(2)阅读下面材料，并按要求回答问题。【材料】某教师的陋室铭的教学实录(节选)。生：“白丁”是什么意思?师：谁来回答这个问题?生：“白丁”是平民的意思。生：这里指没有学问的人。师：简单说一下。在唐朝，穿衣服能体现人们地位的高低，以黄赤最为高贵，红紫为上等，蓝绿次之，黑褐为低下，白色是没地位的，所以，“白丁” 指平民百姓，这里可以理解为没有学问的人，为什么?生：因为前文中有“ 谈笑有鸿儒 ”的句子，鸿儒指有学问的人，前后对应，后文的“白丁”应指没有学问的人。师：这位同学能结合语言环境来理解词语的意思，很好。还有问题吗?生：“何陋之有 ”的含义是什么 ?师：你能说说它的字面

11、意思吗?生：字面意思是“ 有什么简陋的呢 ?”师：这是一个反问句，它的意思是这个屋子根本就不简陋。你想问这句话的深层意义，是吗? 这个问题我们在反复诵读中解决它，如果老师忘了，你可以提醒我。师：“无丝竹之乱耳无案牍之劳形” 中的两个“之”是什么意思?生：代表“ 的” 的意思。生：代表“ 他” 的意思。生：副词，没有多大作用。师：从语法角度说，它是助词，没有实在意义，我们朗读时能借它调整节奏，从中传达出文章的意蕴就够了。师：老师提一个问题“斯是陋室，惟吾德馨” 的“馨”，谁能在黑板上写一下，并注出它的意思。其他同学看课文，加深印象。(生板书，师作评)师：字面上还有问题吗?(生摇头) 好，下面我们

12、进行第二遍读，这一遍能不能带上感情，读出感受?(生带感情朗读 )(师板书：二读，带感情，谈感受)师：请同学们谈谈你的整体感受，看看作者传达了什么样的感情，或者说笼罩全文的感情基调是什么。生：即便房子很简陋，如果居住的人品德高尚，房子也是美的。生：外界环境不重要，重要的是超越自我。生：这个房子“ 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” ，从这个意义上来说，它是一间多么豪华的房子啊!师：你这里的“ 豪华” 是指 生：自由的空间。师：让我们来小结一下，大家的意思是说，即使居住在简陋的屋子里，只要品德高尚、学识高超，就能超越自己，就会受人敬仰，就能得到无比宽广的世界。【问题】请对以上教学实录

13、中教师的教法进行评析。25 阅读下面的文章，完成 2627 题。我们是怎样过母亲节的(加拿大 )里柯克我们决定为“ 母亲节” 举行一次特别庆祝。我们觉得这是个好主意。它使我们大伙儿都体会到：母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节或别的盛大的节日一样隆重，我们决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节她是经常干这些事情的。两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带

14、活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常合适。早饭后，我们做了一个出乎母亲意料之外的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的，因为我们只雇得起一个女佣人在家里母亲几乎就得整天忙个不停。如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她驱车游逛几十里，度过一个美好的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。但是，就在当天早晨，父亲有了一个新主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。父亲说，出租汽车么，雇了一样得花钱，我们何不

15、利用它又游玩又开到山上有溪流的地方去钓鱼哩。就像父亲说的，如果你要去钓鱼，前面就有个明确的目标，能提高你的兴致。我们大伙儿都感觉到，对母亲来说，有个明确的目标会更好些；再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。这样，我们便为这次旅行做好了一切安排，我们让母亲切了些夹心面包片为了怕我们肚子饿，还准备了一顿便餐。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备上车。唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽敞，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，而且

16、他相信他能利用这段时间在花园里干点活儿，不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来，帮着女佣做中饭，只是，在这样一个美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们在准备饭菜上，却是一点忙也帮不上。到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担心，要是母亲出门，她没准会着凉的。于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为

17、止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞到车后座的边上。我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼，维尔和我也都钓了，不过我们钓的鱼都不及父亲钓的那么多。至于那两个姑娘呢，在我们乘车一路去的时候，她们碰到不少熟人，还遇到几个熟识的小伙子，便在一块儿聊起来。这一回，我们大伙儿都玩得痛快极了。我们到家已经很晚，母亲猜到我们会回来得晚，她把开饭的时间推迟了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服；接着，她又去帮女孩子们开饭。我们便在最最豪华的筵席上坐下来，有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡

18、次三番地站起来，去帮着上菜、收盘，再坐下来吃。这顿饭吃了好长的时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。一切收拾完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿。26 文本解读(1)赏析文中两处画线的句子。(2)为母亲过节日的活动母亲却没有参加，请概述导致这一切的根本原因。27 教学设计(教学对象为九年级学生)(1)根据义务教育语文课程标准(2011 年版) ，为本课制定教学目标

19、。(2)请根据 义务教育语文课程标准(2011 年版) 的要求，结合对本文内容的理解，设计一段引导语。五、写作题28 阅读下面的材料，根据要求作文。当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要，那就是人品。人品，是一个人真正的最高“学历” 。要求：请用规范的现代汉语从教育角度出发写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于 800 字。福建省教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 3 答案与解析一、选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，“嗔视”中的“嗔”应读作“chn” 。C 项，“日薄西山”中的“薄”应读作“b”。 D 项，“锃亮”中的“锃”应读作“zng”。故正确答

20、案为 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 A 项，“桅竿”应改为“桅杆”。C 项，“搅绊”应改为“搅拌”。D 项，“枯缟”应改为“枯槁”。故正确答案为 B。3 【正确答案】 A【试题解析】 A 项，“无出其右”，意为没有能胜过他 (或他们)的。一般指别人没法与所指的人相比，原句是说“生活的屈辱和窘困”，适用对象不妥。B 项，“不以为意”意为不把它放在心上，不当回事，不重视。用在此处正确。C 项，“世外桃源”，比喻理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现用于比喻一种空想的脱离现实斗争的地方，句中用的是引申义，正确。D 项，“不厌其详 ”，指不嫌详细，愈详细愈好，用在这里很好地表现了询问者对学员在基

21、层工作的关心。4 【正确答案】 B【试题解析】 B 项有问有答，运用了设问的修辞。5 【正确答案】 C【试题解析】 严酷的现实让四凤无法承受，她冲向花园，碰到漏电的电线而死。周冲去救她也触电身亡，并非“选择与四凤一同触电身亡”。6 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查 19 世纪以来的文学形式。19 世纪 30 年代以后应该是现实主义文学，A 项是英国狄更斯的作品，为现实主义文学； B 项是海明威的作品，为现代主义文学。C 项是雨果的作品，属于浪漫主义文学； D 项是爱尔兰剧作家贝克特的作品，是现代主义文学，故 A 项正确。7 【正确答案】 B【试题解析】 普通高中语文课程标准(实验)指出：

22、阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。8 【正确答案】 B【试题解析】 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。9 【正确答案】 A【试题解析】 提高学生的语文素养，是语文课程标准提出的基本理念，也是语文课程教学的总目标。10 【正确答案】 D【试题解析】 D 项“全面”二字夸大了布置作业的作用。二、填空题11 【正确答案】 春来江水绿如蓝12 【正确答案】 皆若空游无所依13 【正确答案】 山村水郭酒

23、旗风14 【正确答案】 载不动许多愁15 【正确答案】 论语16 【正确答案】 左丘明17 【正确答案】 元音占优势；有声调18 【正确答案】 写实作品与虚构作品19 【正确答案】 时代性、基础性和选择性20 【正确答案】 表达与交流三、古诗词鉴赏21 【正确答案】 本诗以“悲” 为诗眼，情景交融，抒写送别的悲伤之情。首联以“故关”“衰草”“ 遍” 写送别环境，含悲；颔联继续以“ 寒云”“ 暮雪” 写送别情景，寓悲；颈联写“少孤 ”“多难”的身世，揭示送别的深层社会原因，堪悲；尾联以 “掩泪”“空相向”直接写悲伤惜别之情，以期待再会的问句将笔锋转向遥不可知的未来，抒写悲伤的送别之情，余音未尽，

24、耐人寻味。22 【正确答案】 这首诗的颈联回忆往事，感叹身世。“少孤” 已属人生之大不幸，“为客早”则不幸又加深一层，再者人生 “多难”，知音绝少 (“识君迟”)，诗人感叹的就不只是个人身世的飘零，更从侧面反映出时代的动乱和人们动乱中漂泊不定的生活，揭示出送别的深层社会原因，已超越了一般的离别之情，感情沉郁。23 【正确答案】 诗人为朋友远去而徒然伤悲，表达了相见无期的惆怅，即将离别的难舍难分之情。四、教学实践24 【正确答案】 (1)以山水为类比，引出陋室，以山不高水不深衬托“陋” ，以“仙”“龙”衬托“德”，以“ 名”“灵”衬托“馨” ，暗示陋室不陋。“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写陋室优美

25、的自然环境。“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 是写陋室往来客人的脱俗。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?”作者援引西汉杨雄的事例，借用大教育家孔子的名言，有力地证明了“斯是陋室。惟吾德馨” 。(2)谈笑往来有渊博的学者，没有粗俗的人。没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。(3)表达了作者保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。25 【正确答案】 (1)检测试卷：一、按原文填空：描写陋室自然环境的句子是：_，_ 。描写陋室主人交往人物不俗的句子是：_ ，_。描写室中高雅之事的句子是：_，_ 。_，_。【苔痕上阶绿，草色人帘青； 谈笑有鸿儒，往来无白丁； 可以调素琴，阅金经。无丝

26、竹之乱耳，无案牍之劳形。】二、请写出本文中的两个骈句和一个散句。骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青；谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。散句：孔子云：何陋之有?三、阅读下面两篇学生习作，比较其高下优劣(内容、思想、心态方面)：甲：教室铭分不在高，及格就行。学不在深，作弊则灵。斯是教室，唯我闲情。小说传得快，杂志翻得勤。琢磨打篮球，寻思游戏厅。可以打瞌睡，观窗景。无书声之乱耳，无复习之劳形。自习说闲话，讲课不愿听。心里说，混张文凭。乙：雏凤鸣事不畏难，拼搏则赢。心不畏劳，思索则灵。吾乃笨鸟，常自警醒。书中有真味，求学撮其精。谈笑增风采，登攀长豪情。尚须广涉猎，多品评

27、。无分数之压力，无题海之劳形。雏凤展翅鸣，长天风雨晴。放眼看，万里前程。心态：甲文思想消极，不思进取；乙文心态积极乐观，思想健康向上。四、写一句自我激励、鞭策的话作为自己的“座右铭” 或仿写一篇“铭文”抒发自己的志向。(2)从朗读人手学习古文，是基本的古文教法。教师通过与学生进行问答，逐步对诵读提出看法与要求，学生容易接受。大语文教学观说：教无定法，学而有法。教师是教学中的组织者和引导者：学生是学习的主体。“授之以渔，终身受益” 。学生提问，教师抛问，从而逐步引导学生提出问题并解决问题。教师在传授知识时，只是问题的“ 传递者”“补充者”。让学生自己去质疑、解惑，教师适时点拨，这一教法能积极开发

28、学生思维，极大地满足学生的求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，是“ 自主、合作、探究 ”学习方法的很好体现。让学生带着问题认真听讲，在听讲过程中自己解决，能使学生提高自主解决问题的能力，并在学习中形成一种成就感，提高学习兴趣。26 【正确答案】 (1)第一句话以夸张的动作描写，讽刺了父亲的自私与虚伪。第二句话以语言和神情描写，表现母亲以子女家人的幸福为自己幸福的内心世界，歌颂母爱。(2)子女和父亲的自私，母亲的任劳任怨。27 【正确答案】 (1)教学目标：知识与技能：会认写生字：隆 缀 雇 载 兜 篓 瞅 屡 番 碟过程与方法：通过正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中母爱的伟大无私。情

29、感态度与价值观：树立感恩母爱、回报母爱的意识，获得对中华民族尊老爱幼、孝敬父母等方面优良精神文化传统的直接认知。(2)引导语：歌曲式导入：师：同学们，今天上课之前，我想先给大家听一首歌曲(播放有关母爱的歌曲)。(歌曲完毕) 听完歌曲，大家能告诉我这首歌是唱给谁的吗?生：妈妈。师：很好，那么下面有谁能告诉我自己的母亲是什么样的。(学生回答，老师进行总结：慈祥、漂亮、能干)师：很好，我们的妈妈有很多很多优点，我们的妈妈是伟大的妈妈，那么你们是不是也很想了解一下别人的妈妈是什么样的。今天就让我们一起去看看另外一个小作者他眼中的妈妈是什么样的。(带领学生进入课文)另外教师也可以通过故事导人、联系实际导

30、人等其他方式导入本课。五、写作题28 【正确答案】 人品教育是最好的教育人品，是个人能力施展的基础，是当今社会稀缺而珍贵的品质标签。人品和能力，如同左手和右手：单有能力，没有人品，人格将残缺不全。能力是一把双刃剑：如果掌握在品德高尚的人手中，它将会给社会创造出无数的价值；相反，如果掌握在品德低下的人手中，它将时刻有可能会成为组织与社会前进的羁绊。因此，为人师表，重视对学生的品格塑造格外重要。人品是最高的学位和学历，品德是一个人的灵魂。对教育而言，培养出的学生有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。当今，由清华女学生朱令被投毒案，再到复旦研究生黄洋被投毒案追根溯源，这几

31、起校园案件的“凶手 ”都是病态人格。这些学生，无一不是成绩非常优秀，却“不明真相”地去谋害另一位非常优秀的同学。年轻的生命却因为另一颗年轻黑暗的心，终止于他最灿烂之时。人们不禁追问：究竟是什么样的“深仇大恨” 、怎样扭曲的心态，才会令一个所谓的优等生做出对室友投毒之举?究其原因，是由于当前的学校教育一味注重功利性、技能性知识的大剂量灌输，忽视人文教育的做法。当前教育的理念，分数是衡量孩子的唯一指挥棒，除了关注孩子的学习成绩之外，教师忽略了德育，少而又少的思想品德课经常被“主课” 老师占用。由于片面追求升学率的影响，重智轻德，一些升学无望的学生，产生了自暴自弃、破罐破摔的心理。部分教师教育方法不

32、当，只教书不育人，有的教师不尊重学生人格，对学生讽刺挖苦、体罚或变相体罚，使学生产生逆反心理。所以，导致部分学生有才无德，走上了心理扭曲之路。重视对学生的人品教育，教师一方面要重视德育，另一方面要以身作则。著名教育家陶行知认为：“ 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。”教师要加强对学生的思想品德教育，打破唯分数论的传统教育方式，将品格和人性的培养与传授知识放在同样重要的位置，关注孩子的个性和兴趣发展，培养孩子们完善健康的人格。此外，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” 。教师对学生的影响不是一蹴而就的，而是一个润物无声的过程。试问，范跑跑这样的教师，能培养出德才兼备的学生吗?所以，教师要严格规范自己，做好学生品德上的引路人。一个心智健全、人格高尚的人，他对社会所起的作用，恐怕大于那些学富五车、却不惜为了自己而损害他人利益的人。人才是德才兼备、对社会贡献较大的有智慧之人，而德与才的统一才是真正的智慧。真正的人才。因此，人品培养是教师的首要任务，人品教育才是最好的教育。