[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷1及答案与解析.doc
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1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷1 及答案与解析一、单项选择题1 教育心理学研究的核心内容是( )。(A)学习过程(B)评价过程(C)教学过程(D)反思过程2 心理学之父是( ) 。(A)华生(B)弗洛伊德(C)斯金纳(D)冯特3 被称为“教育心理学之父” 的是( )。(A)弗洛伊德(B)皮亚杰(C)布鲁纳(D)桑代克4 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注( )。(A)教材(B)学生(C)情境(D)生存5 教师开始关注学生的个别差异和不同需要,并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的( )。(A)关注生存阶段(B)关注情境阶段(C)关
2、注学生阶段(D)关注发展阶段6 我国出现的第一本教育心理学著作是房东岳翻译的日本小原又一的著作( )。(A)教育心理学(B) 教育心理学教科书(C) 论自然机能(D)教育实用心理学7 1868 年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“ 俄罗斯教育心理学的奠基人” 。(A)大教学论(B) 人是教育的对象(C) 教育心理学(D)教育心理大纲8 1924 年我国第一本教育心理学教科书出版,其作者是( )。(A)蔡元培(B)陶行知(C)冯忠良(D)廖世承9 儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限
3、于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段10 根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的阶段是( )。(A)学前期(B)青年期(C)学龄期(D)成年早期11 某人经常问自己:我是一个怎样的人?按照埃里克森人格发展阶段理论,该个体正处在( ) 。(A)信任感对怀疑感阶段(B)主动感对内疚感阶段(C)勤奋感对自卑感阶段(D)自我同一性对角色混乱阶段12 “我走月亮走,我停月亮停” ,这种儿童在特定阶段所表现的思维特点是 ( )。(A)永久客体性(B)不
4、守恒性(C)自我中心(D)不可逆性13 当儿童能够认识到一个完整的苹果被切成 4 小块后的质量并没有改变时,儿童的思想已经具备了( ) 。(A)平衡性(B)同化性(C)顺应性(D)守恒性14 只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于( )。(A)前运算阶段(B)感知运动阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段15 人们欣赏名画蒙娜丽莎时,陶醉在“永恒的微笑中” ,感到身心非常愉悦。这种情绪是( ) 。(A)道德感(B)理智感(C)美感(D)自豪感16 根据皮亚杰的认知发展阶段理论儿童开始具有“去自我中心” 是在( )。(A)感知运动阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段17
5、 在柯尔伯格道德发展阶段理论中,儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的,但是偷窃是错误的。如果人人都违法去偷东西的话,社会就会变得很混乱,不管在什么情况下,个体都应该遵守规则。儿童这种道德发展水平属于( )。(A)惩罚与服从定向阶段(B)好孩子定向阶段(C)相对功利主义定向阶段(D)维护法律和社会秩序定向阶段18 看书时,用红色笔划出重点,便于阅读是利用知觉的( )。(A)选择性(B)整体性(C)理解性(D)恒常性19 儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。(A)思维的可逆性(B)具体逻辑推理(C)去自我中心(D)守恒概念的形成20 如果某学生认为,凡是遭到批评的行为都是坏行为,而不会
6、受惩罚的行为都是好行为,这个学生的道德发展应该处在柯尔伯格所说的( )。(A)前习俗水平(B)后习俗水平(C)习俗水平(D)超习俗水平21 “让学生跳一跳摘苹果” 的教育手段背后所体现的教育理论是 ( )。(A)关键期理论(B)最近发展区理论(C)心理准备理论(D)人格发展理论22 在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中,寻求认可取向阶段属于( )。(A)前习俗水平(B)习俗水平(C)后习俗水平(D)权威水平23 埃里克森认为人格发展要经历八个阶段,在人生的每个阶段都有相应的任务需要完成,在 12 岁到 18 岁时“我是谁?”“ 我将成为什么样的人?”等问题将持续不断地纠缠着青少年。此时他
7、们的发展任务便是获得或形成( )。(A)自主感(B)主动感(C)勤奋感(D)自我同一性24 下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?( )(A)思维可逆性(B)自我中心(C)多项思维(D)具体逻辑思维25 具有感染性,比较平稳而相对持久的情绪状态是( )。(A)热情(B)心境(C)激情(D)应激26 学生刚学英语时对 26 个字母的记忆两头容易,中间难,这种现象的解释是( )。(A)痕迹消退说(B)动机说(C)同化说(D)前摄抑制与倒摄抑制27 “人芝兰之室,久而不闻其香” 描述的是( )。(A)适应现象(B)听觉适应(C)嗅觉刺激(D)味觉刺激28 有守恒、思维可逆并达到了去自我中心是皮亚杰认知
8、发展阶段的( )。(A)感知运算阶段(B)前运算阶段(C)具体运算阶段(D)形式运算阶段29 根据埃里克森的理论,1218 岁的发展任务是培养( )。(A)自主感(B)自主性(C)勤奋感(D)自我同一性30 学生自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己,并且自我评价较为客观、公正和全面,具有社会道德性,并在此基础上形成自我理想,这属于自我意识中的( )。(A)生理自我(B)心理自我(C)社会自我(D)现实自我31 根据埃里克森的人格发展阶段论,中学生人格发展的主要任务为( )。(A)培养自主性(B)培养勤奋感(C)培养主动性(D)培养自我同一性32 医生通过观察、号脉、听诊等对病人诊断属于
9、下列哪种思维特性?( )(A)直接性(B)创造性(C)广阔性(D)间接性33 从整体上看,人类的智力分布基本呈现为( )。(A)正态分布(B)偏态分布(C) D 型分布(D)L 型分布34 世界上第一个智力量表是( )。(A)比奈一西蒙智力测验量表(B)斯坦福一比奈智力测验量表(C)韦克斯勒智力测验量表(D)瑞文智力测验量表二、简答题35 简述教师成长与发展的基本途径。江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 学习过程是教育心理学研究的核心内容。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知
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