[职业资格类试卷]江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷16及答案与解析.doc
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1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷16 及答案与解析一、单项选择题1 下列选项中属于特殊心智技能的是( )。(A)心算(B)观察(C)分析(D)综合2 某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂,就放慢了阅读速度,重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。(A)注意策略(B)复述策略(C)元认知策略(D)精加工策略3 某教师进行“ 鸟” 的概念教学中,列举出 “企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了( )方式来进行概念教学。(A)同位概念(B)变式(C)反例(D)以上三者兼有4 学生对自己认知过程的认知策略称为学习的( )。(A)认知策略(B)元认知策略(C
2、)资源管理策略(D)记忆策略5 创造性与智力的关系是( )。低创造性的智商水平一定很低高创造性必须有高于一般水平的智商,反之亦然低智商不可能有高创造性高智商可能有高创造性,也可能有低创造性(A)(B) (C) (D)6 学生掌握了大量的词汇,能写出通顺的句子,但在写自己熟悉的题材时仍然写不出高水平的作文。原因是学生缺乏( )。(A)陈述性知识(B)认知策略(C)言语信息(D)动作技能7 在教“鸟”的概念时,列举出 “鸡、鸭、鹅”等,是恰当地运用了 ( )。(A)变式(B)反例(C)同位概念(D)以上三者兼有8 假如学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念。后来在学习圆的时候,
3、告诉学生“圆也是轴对称图形” ,学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征,这种学习属于( )。(A)上位学习(B)相关类属学习(C)派生类属学习(D)并列结合学习9 知道“三角形的内角和等于 180 度” ,属于( )。(A)策略性知识(B)陈述性知识(C)条件性知识(D)程序性知识10 在学习过程中,学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于( )。(A)元认识策略(B)认知策略(C)资源管理策略(D)复述策略11 在教学中运用变式的主要目的是( )。(A)激发学习兴趣(B)引起有意注意(C)丰富学生想象(D)突出概念本质12 有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息,并加工信息的方
4、法和技术称为( )。(A)认知策略(B)元认知策略(C)资源管理策略(D)组织策略13 红楼梦一书,人物众多,关系复杂,散见于各章,鲁迅先生综合各章信息后,制作了一张主要人物关系表,这种学习策略属于( )。(A)组织策略中的利用表格(B)复述策略中的表格化(C)精细加工策略中的利用表格(D)组织策略中的利用网络关系14 在学习策略中下列不属于精加工策略的是( )。(A)记忆术(B)提问(C)做笔记(D)列提纲15 学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于( )。(A)注意策略(B)组织策略(C)复述策略(D)精细加工策略16 学习中为提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动
5、方法的是( )。(A)学习动机(B)学习策略(C)学习理念(D)学习目标17 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的( )。(A)认知策略(B)元认知策略(C)组织策略(D)资源管理策略18 儿童在熟悉了“ 萝卜”“土豆”和“芹菜” 这类概念后,再学习蔬菜,这属于( )。(A)上位学习(B)组合学习(C)派生类属学习(D)相关类属学习19 要使“陈述性知识 ”的学习变成 “程序性知识”的学习,其必要条件是 ( )。(A)直接经验的参与(B)课堂教学作用(C)教师的作用(D)教材体系的建构20 考试时注意自己答题速度和时间,属于( )。(A)计划策略(B)组织策略(C)学习时间策略(D)监视策
6、略21 把要背诵的诗文编成口诀进行记忆,属于( )。(A)组织策略(B)复述策略(C)精细加工策略(D)元认知策略22 学生已经有了“ 鸟” 的观念,再学习 “百灵鸟”这种动物。这种学习是 ( )。(A)下位学习(B)上位学习(C)命题学习(D)并列结合学习23 可以用来回答事物“ 是什么 ”“为什么”和“怎么样”的问题,可用来区别和辨别事物的一类知识,在知识的类别中具体指的是( )。(A)感性知识(B)理性知识(C)陈述性知识(D)程序性知识24 ( )是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。(A)调节策略(B)元认知策略(C)精细加工策略(D)组织策略25 学生已有
7、了“ 哺乳动物 ”的观念,现在来学习“鲸”这种动物,属于( )。(A)上位学习(B)并列结合学习(C)相关类属学习(D)派生类属学习二、判断题26 学生在学习了“ 三角形 ”知识之后,再学习等腰三角形、直角三角形知识,这种学习是上位学习。(A)正确(B)错误27 下位学习可以分为两种形式:一种是相关类属,即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证,或是能从已有命题中直接派生出来的;另一种是派生类属,即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题,并使其精确化。(A)正确(B)错误三、简答题28 陈述性知识的认知策略有哪些?29 运用复述策略应注意哪些要点?30 简述提高知识
8、直观效果的方法。江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)模拟试卷16 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 心智技能可分为一般的心智技能和特殊的心智技能。前者如观察技能、分析问题和解决问题的技能等;后者如阅读、运算技能等。所以心算属于特殊的心智技能。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 C【试题解析】 学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,分为计划策略、监控策略和调节策略。元认知调节是根据对认知活动结果的检查,如发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检
9、查,及时修正、调整认知策略。学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂,就放慢了阅读速度,重新仔细地进行阅读,这属于调节策略,而调节策略也是元认知策略的一种。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 B【试题解析】 变式是用不同形式的直观材料或示例说明事物的本质属性,即变换事物的非本质特征,使事物的本质特征保持不变。进行“鸟”的概念教学中,企鹅、麻雀、鸵鸟都是鸟类的不同表现形式,是运用了变式来进行教学。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 元认知是对认知的认知,元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。故本题答案选 B。【知识模块】 教育心理学5 【正确
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