[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷12及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 12 及答案与解析选择题1 下面词语中加下划线字注音无误的一项是( )。（A）阔 绰(chu) 贮蓄(zh) 玷 污(zhn) 浑身解数(xi)（B） 进 溅(bng) 枯涸(h) 挑衅(xn) 锲 而不舍(q)（C）倔 强(jing) 拮据(j) 污秽(hu) 锐不可当(dng)（D）荒 谬(mi) 愧怍(zu) 真谛(d) 吹毛求 疵(c)2 下列词语书写无误的一项是( )。（A）仰慕 凛冽 鞠躬尽瘁 一代天娇（B）阴诲 嬉闹 眼花潦乱 夜色苍茫（C）取缔 笼罩 重峦叠嶂 抑扬顿挫（D）迁徙 羁拌 脍炙人口 锋芒毕露3 下列句子中加下划线词语使用不恰当

2、的一项是( )。（A）三十年来，社会沧桑巨变，读者做精神家园守望者的宗旨却始终未变（B）炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任（C）为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场（D）网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然 乐此不疲 ，一个个前赴后继地扎进去4 下列各句中，没有语病的一句是( )。（A）根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位（B）营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的 35 个堰塞湖可能带来的灾害而奔

3、忙，一刻也停不下来（C）由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是 80 后的这一代更迫切地希望融入城市（D）去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视5 将一句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。爱因斯坦非常重视想象力，他说：“_ 。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”想象力能概括世界上的一切因为知识是有限的想象力比知识更重要并且是知识进化的源泉（A）（B） （C） （D）文言文阅读5 向敏中，字常之，开封人。父璃，仕汉符离令。性严毅，惟敏中一子，躬自教督，不假

4、颜色。尝谓其母日：“大吾门者，此儿也。” 及冠，继丁内外忧，能刻厉自立，有大志，不屑贫窭。太平兴国五年进士，任右赞善大夫，后命为枢密直学士。时通进、银台司主出纳书奏，领于枢密院，颇多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐远方有失事机，请别置局，命官专莅，校其簿籍，诏命敏中与咏领其局。太宗欲大任敏中，当途者忌之。会有言敏中在法寺时，皇甫侃监无为军榷务，以贿败，发书历诣朝贵求为末减，敏中亦受之。事下御史，按实，尝有书及门，敏中睹其名，不启封遣去。俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。驰驿掘得，封题如故。太宗大惊异。时西北用兵枢机之任专主谋议敏中辨有才略，遇事敏速。真宗即位，命敏中为部延路缘边安抚

5、使，俄还京兆。是冬，真宗幸澶渊，赐教中密诏，尽付西鄙，许便喧从事。敏中得诏藏之，视政如常日。会大傩，有告禁卒欲倚傩为乱者，敏中密使麾兵被甲伏庑下幕中。明日，尽召宾僚兵官，置酒纵阅，无一人预知者。命傩入，先驰骋于中门外，后召至阶，敏中振袂一挥，伏出，尽擒之，果各怀短刃，即席斩焉。既屏其尸，以灰沙扫庭，张乐宴饮，坐客皆股栗，边藩遂安。天禧初，进右仆射兼门下侍郎，监修国史。是日，翰林学士李宗谔当对，帝曰：“朕自即住，未尝除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中应甚喜。” 又曰：“敏中今日贺客必多，卿往观之，勿言朕意也。”宗谔既至，敏中谢客，门阑寂然。宗谔与其亲径入，徐贺曰：“ 今日闻降麻 ，士大夫莫不欢慰相

6、庆。”敏中但唯唯。又曰：“自上即位，未尝除端揆 ，非勋德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中复唯唯。又历陈前世为仆射者勋德礼命之重，敏中亦唯唯，卒无一言。既退，使人问庖中，今日有亲宾饮宴否，亦无一人。明日，具以所见对。帝曰：“向敏中大耐官职。”(节选自宋史.向敏中传)注榷务：宋设立的管理贸易和税收的机构。 降麻：唐宋任免将相。端揆，指相位。6 对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是( )。（A）及冠，继丁内外忧 忧：忧愁（B）请 别 置局，命官专莅 别：另外（C）既 屏 其尸，以灰沙扫庭 屏：隐藏（D）向敏中大 耐 官职 耐：胜任7 下列各组句子中，加下划线词的意义和用法不相同的一组是( )

7、。（A）以 贿败 君子不 以言举人（B）先驰骋于 中门外 徘徊 于斗牛之间（C）卿往观之 填然鼓 之，兵刃既接（D）宗谔 与 其亲径入 臣尝从大王 与 燕王会境上8 下列各组句子中，全都说明向敏中“有才略” 的一组是 ( )。能刻厉自立，有大志请别置局，命官专莅，校其簿籍按实，尝有书及门敏中得诏藏之，视政如常日敏中振袂一挥，伏出，尽擒之敏中谢客，门阑寂然（A）（B） （C） （D）9 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )。（A）向敏中是符离县令向踽之子，从小被父亲严格教诲，成年后，胸有大志，甘于清贫，刻苦学习，后应试中举（B）向敏中为官廉洁，不入浊流，太宗欲委以大任，有人控告他

8、与贪官皇甫侃有牵连，经查证，纯属无中生有（C）向敏中富于谋略，得知有禁军士兵想趁傩会作乱，他将计就计，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，伺机将傩人一网打尽（D）向敏中被任命为仆射，接待翰林学士李宗谔时，心知他是皇帝派来特意道贺的，连声诺诺，更显对皇恩的感激之情10 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。(2)真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。现代文阅读10 曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙你的健康是一堵墙。这

9、是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间

10、宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，唯有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为

11、了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。11 作者认为“ 年轻真好，青春时光真好 ”，因为青春拥有_、_、_和_。12 从全文看，作者告诫我们的是_。13 请联系你的生命体验，谈谈你对第段中画线语句 “你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。答：14 你认为“支撑你青春的大厦” 的，除了文中这“四堵墙”还有什么? 请选择一个方面简述你的见解。答：14 千万别折腾汉字姚安隆这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢

12、?”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。随便举个例子吧，比如“ 灰尘”的“尘”字。它在战国

13、时候的写法，是三个“鹿” 字构成品字形，再在上面“ 鹿 ”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“ 土” 字，后来又去掉两个 “鹿“ 字写成了“虐” ；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“ 繁” ，民间又出现了俗体字 “尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘 ”，何等聪明 !它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘 ”字不用而恢复到 “虐”甚至是三“鹿” 两“ 土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗?

14、不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“ 以后你们再写学校的 学，字，只要写八画的 学，不必再写十六画的学” 。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。a 至于繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b。文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆就要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统” 的想法是对台湾民众文化心

15、理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c 事实并非如此。d 我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e 我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾” 写成“壹湾”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子” 。f 在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁” ，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义

16、美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的风姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦” 的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊” 是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是关的。拜托，千万别折腾汉字。(选自 咬文嚼字2009 年第 4 期，有改动)15 本文的中心论点是( )。（A）千万别折腾汉字（B）以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法（C）讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演

17、变规律（D）汉字具有形美、音美、义美的特点16 第段画横线的句子中加点的“ 这种主张”指的是( )。（A）现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题（B）繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字（C）恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一（D）简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果17 给第段划分层次，正确的一项是( ) 。（A）abcdef（B） abc def（C） abcdef（D）abcdef18 对选文意思理解有误的一项是( )。（A）本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳（B）第 到第段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规

18、律的”这一分论点（C） “从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的风姿，简有简的神采。” 一句中加点的 “简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字（D）第段表达了作者内心的担忧和真诚的劝说，与题目遥相呼应19 鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是( )。（A）憾：从“ 心” ，“感”音。意为内心感到郁闷、遗憾、抱憾，是一种心理状态（B）武：汉代许慎认为“武”是会意字，“ 止戈为武” ，表达了古人向往和平美好的情感（C）旦：表示太阳将要落到地平线下，有“日暮”之意（D）疾：病字部，中间有支箭，人被

19、箭矢所伤即为 “疾”古诗词鉴赏19 阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。怀念一种声音有一种声音，让人到中年的我越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于我家几代居住的那个小院、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。这种声音叫雨声。雨声从我出生和成长的方向，不断地传来。在我的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。春雨，夏雨，秋雨，冬雨。一下雨，爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然

20、后把少不更事的我叫到身边，告诉我许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨 ”“留得残荷听雨声”虽听不懂，但我看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。然后，我们回到厅堂里坐下来，爹说：“ 你听”这两个字在无数次重复后，我的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。古城有句俗语：“ 落雨天，留客天。 ”记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是爹的挚友。雨是请柬吗?雨声中，他们谈天

21、道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿我坐在一边，看着，听着，如梦如幻。雨声中，我长大了，成家了，做父亲了小巷、老屋和雨，成了我生命最奇诡的底色。下雨的日子，我也向儿子讲那些古人关于雨的诗句，我的画室也总会有好友联袂而至。春雨，夏雨，秋雨，冬雨。突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，我携家人怅然搬进了世纪花园。小巷没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了!巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是我感觉过的雨声!每逢下雨的日子，会觉得格

22、外无聊，我如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。我决定，请些工匠，在露台上做一个屋顶，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。我希望找回那声音。露台的屋顶很快就做好了。我还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳、一个烧木炭的红泥火炉、一个烧水的青陶提梁壶。下雨的时候，我坐在这里烹茶，沏茶，静静地听雨。露台的前方是开敞的，一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列着；所有的窗口都装着锃亮的防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘这样的背景，绝对不会生发一种古典的声音!我明白了，在未来的日子里，我将永恒地怀念一种雨的声音。又是一个下雨的日子。我蓦地离开露台，急急走进这间静寂的画室我希望在宣纸上画出那一片久远的雨声20 文章记叙了作者在不同

23、时间不同地点听雨的经历和感受，阅读全文填写表格。21 文章结尾说：“ 我希望在宣纸上画出那一片久远的雨声” 你对这句话是怎样理解的?22 文章寄寓了作者丰富的思想感情，结合文章内容谈谈作者是怎样表达这些情感的。22 在山的那边王家新(一)小时候，我常伏在窗口痴想山那边是什么呢?妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗?于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分!妈妈，那个海呢?(二)在山的那边，是海!是用信念凝成的海今天啊，我竞没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望过当我

24、爬上那一座座诱惑着我的山顶但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵在山的那边，是海吗?是的!人们啊，请相信在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛23 简析“海”和“山”所蕴含的深意。24 在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 12 答案与解析选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 A 项玷(din)污；B 项锲(qi)而不舍； C 项拮据(

25、j)。因此本题选D。2 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“一代天娇”应为“一代天骄”； B 项“阴诲”应为“阴晦”，“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D 项“羁拌”应为“羁绊”。因此本题选 C。3 【正确答案】 C【试题解析】 C 项参差不齐指高低长短不一。这里可用 “良莠不齐”。因此本题选C。4 【正确答案】 B【试题解析】 A 项搭配不当，应该为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”。C 项宾语中心词残缺，在“目标”的后边加“的地方”。D 项语序失调，“命题、决赛、海选 ”改为“命题、海选、决赛”；句式杂糅或偷换主语，将“我们又被指定参与活动的全过程

26、，一定要高度重视，不可忽视”改成“我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视”。5 【正确答案】 B【试题解析】 “因为知识是有限的 ”，意在解释 ，故应紧跟在之后，选B 项。文言文阅读6 【正确答案】 A【试题解析】 沮丧。7 【正确答案】 C【试题解析】 C 项第一个“之”是代词；第二个是助词，凑音节。 A 项“以”均表因为；B 项“于”均译为“在”；D 项“以”均表介词，和。8 【正确答案】 C【试题解析】 有志向， 指御史查实，待客之道。9 【正确答案】 D【试题解析】 “心知”和“更显”“感激之情”错误，表现的是向敏中“宠辱不惊”的品格。10 【正确答案】 (1)不久抓住了皇甫

27、侃的家臣(或家仆)查问他，说这封信接着就放在竹筒里，埋在江边的客舍旁。(2)宋真宗亲临澶渊，赐给向敏中秘密的诏书，把西方边境的事情都交给他，允许他相机处理。现代文阅读11 【正确答案】 健康、勇气、年龄的优势(年轻)、单纯的个性(单纯)。12 【正确答案】 要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。13 【正确答案】 能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。14 【正确答案】 这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦” 这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。15 【正确答案】 A【试题解析】 本文主要围绕没有必要去“简”就“繁”来展开，说明了“不要折腾汉字”，A 项即文章的中

28、心论点，B、C、D 三项都是为论证 A 项的观点服务的。因此本题选 A。16 【正确答案】 B【试题解析】 分析第一段相关内容可知，“这种主张”指的是第一段中的“一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字”。因此本题选 B。17 【正确答案】 C【试题解析】 a 句是总起，拿出论点；bcde 是论据，从不同的方面和角度来论证a 句中的观点；f 句是总结，得出结论。因此本题选 C。18 【正确答案】 B【试题解析】 第段论证的是 “实行繁体字不能促进海峡两岸的统一 ”这个观点，跟“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这个论点没有关系。因此本题选 B。19 【

29、正确答案】 C【试题解析】 “旦”，太阳在地平线之上，表示“天明”。与之相对的是“昏”(昏也可写作从一，从日)。因此本题选 C。古诗词鉴赏20 【正确答案】 老屋的台阶上 雨声美妙，充满音乐美 雨声中听爹和挚友的交流 雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷而压抑21 【正确答案】 我希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂。22 【正确答案】 答案提示一：作者先写以前在老屋的台阶上边听雨声，边听爹讲古诗，感到雨声具有“ 绚丽颜色 ”。然后写在厅堂里听雨声，听爹和挚友的交流，感觉到雨声充满音乐美。然后再写如今在新楼房里听雨声，感觉雨声呈现呆板的灰色

30、，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对淳朴自然生活的热爱和怀念。答案示例二：作者先写以前在老屋的台阶上雨声中听爹讲古诗，在厅堂里雨声中听爹和挚友的交流，后来自己的画室也总会有好友联袂而至。写出人与人和谐地交往和交流。然后再写现在搬进世纪花园的新楼房，人人封闭，写出人与人缺乏沟通和交流，自己感到孤立无助。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对和谐人际关系的怀念。答案示例三：以前的雨声充满音乐美和 “绚丽颜色”，现在的雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对淳朴自然生活的热爱和怀念。以前人与人和谐地交往

31、和交流，现在人人封闭，缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出作者对和谐人际关系的怀念。答案示例四：作者首先直接抒怀，“有一种声音，让人到中年的我越来越怀念了” 。接着运用对比手法，描写记忆中在老屋听雨声和如今在新楼房听雨声的不同经历和感受。强烈表达出作者对淳朴自然生活的热爱和怀念。最后再抒胸臆：“在未来的日子里，我将永恒地怀念一种雨的声音。”表达了作者对现实中再也找不回的那份雨中回忆的惋惜与怅惘。23 【正确答案】 “ 山” 表示人生征途上遇到的重重困难；“海”表示人生理想。24 【正确答案】 在漫漫的人生路上，我们难免会遇到各种各样的挫折和阻碍，但是只要我们像诗中所说的那样，保持对理想的追求，不惧怕任何挑战，“终会攀上这样一座山顶” ，看到“ 一个全新的世界 ”。