[职业资格类试卷]教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷5及答案与解析.doc

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1、教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷 5 及答案与解析一、单项选择题1 番茄从营养液中吸收的磷元素，可用于合成（ ）。（A）叶绿素和糖原（B） ATP 和 RNA（C）磷脂和脱氧核糖（D）丙氨酸和丙酮酸2 关于细胞结构与功能关系的描述中。错误的是（ ）。（A）细胞质基质不能为细胞代谢提供 ATP（B）细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关（C）细胞核是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心（D）细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命3 在荠菜胚的发育过程中，从周围组织中吸收并运送营养物质供球状胚体发育的结构是（ ）。（A）胚芽（B）胚轴（C）胚根（D）胚柄4 某生物小组进行无土栽培实验，观察不同矿

2、质元素对南瓜植株生长发育的影响。在 4 组单因素缺素培养实验中，他们观察到其中一组的表现为老叶形态、颜色正常。但幼叶颜色异常,呈黄白色。该组缺乏的元素是（ ）。（A）K（B） P（C） Mg（D）Fe5 下列关于人体内环境的描述中，错误的是（ ）。（A）血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等（B）免疫对内环境稳态具有重要作用（C） HCO3、HPO42 等参与维持血浆 pH 相对稳定（D）淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等6 细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是（ ）。（A）血红蛋白基因（B） ATP 合成酶基因（C） DNA 解旋酶基因（D）核糖体蛋白基因7 达尔

3、文的自然选择学说不能够科学解释（ ）。（A）生物进化的原因（B）生物的多样性（C）生物的适应性（D）遗传和变异的本质8 下列关于几种微生物的营养代谢和生长繁殖的描述。正确的是（ ）。（A）根瘤菌通过生物固氮,制造了含氮养料和含碳有机物（B）接种到培养基上的青霉菌,进入对数期能大量积累有毒素（C）培养液中溶氧量的变化,会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径（D）用 32p 标记的噬菌体感染细菌,在新形成的噬菌体中都能检测到9 病原体对不同免疫状态小鼠的感染进程如图所示。下列相关叙述，正确的是（ ）。（A）吞噬细胞缺陷，小鼠的非特异性免疫受损，特异性免疫也无法产生（B） B 细胞缺陷，小鼠虽无法合成抗体

4、，但仍能对胞内寄生病原体产生免疫反应（C） T 细胞缺陷，小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，体液免疫无法产生（D）正常小鼠免疫产生的淋巴因子，加强了效应 T 细胞和吞噬细胞对靶细胞的特异性杀伤作用10 下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述。正确的是（ ）。（A）无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜（B） CO2 的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6 分解成 CO2 的过程发生在线粒体中（C）光合作用过程中光能转变成化学能，细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP（D）夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度可提高作物产量11 用某种药物饲喂动物。一段时间后测得实验组比对照组动物血浆

5、中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是（ ）。（A）增强血红蛋白的合成能力（B）提高血浆蛋白的含量（C）增加红细胞的生成数量（D）对红细胞有破坏作用12 下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中。不正确的是（ ）。（A）成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感（B）顶端优势能够说明生长素作用的两重性（C）适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长（D）可利用生长素类似物防止落花落果13 植物种子萌发出土前的代谢方式是（ ）。（A）自养、厌氧（B）异养、需氧（C）自养、需氧（D）异养、厌氧和需氧14 下图为一个真核基因的结构示意图，根据图中所示，对该基因特点叙述正确的是（ ）。（A）非编码区是外显

6、子编码区是内含子（B）非编码区对该基因转录不发挥作用（C）编码区是不连续的（D）有三个外显子和四个内含子15 不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以 CO2 为唯一碳源的自养微生物营养的描述中。不正确的是（ ）。（A）氮源物质为该微生物提供必要的氮素（B）碳源物质也是该微生物的能源物质（C）无机盐是该微生物不可缺少的营养物质（D）水是该微生物的营养要素之一16 下列为某一遗传病的家系图，已知 I 一 1 为携带者。可以准确判断的是（ ）。（A）该病为常染色体隐性遗传（B） II-4 是携带者（C） II 是携带者的概率是 1/2（D）III 是携带者的概率是 1/217 某自然保

7、护区以国家一级重点保护动物东北虎和其生存环境为保护对象,近年来发生了几起进入保护区内的家畜被虎捕食、人被虎咬伤的事件。最合理的应对方法是（ ）。（A）加强虎的生存环境保护,尽量减少人为干扰（B）捕获肇事虎,送动物园或动物救护中心进行迁地保护（C）捕获肇事虎。放归其他自然保护区（D）人工增投家畜,满足虎捕食需要18 下列属于人体内分泌腺的是（ ）。甲状腺 唾液腺肾上腺脑垂体（A）（B） （C） （D）19 下列有关遗传病的叙述中。正确的是（ ）。（A）仅基因异常而引起的疾病（B）仅染色体异常而引起的疾病（C）基因或染色体异常而引起的疾病（D）先天性疾病就是遗传病20 一个 mRNA 分子有 m

8、个碱基其中 G+C 有 n 个：由该 mRNA 合成的蛋白质有两条肽链。则其模板 DNA 分子的 A+T 数、合成蛋白质时脱去的水分子数分别是。（A）m,m/3-1（B） m,m/3-2（C） 2(m-n),m/3-1（D）2(m-n),m/3-2二、多项选择题21 多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内（ ）。（A）物质转运加速（B）新陈代谢变缓（C）呼吸速率加快（D）与黑色素合成相关的酶活性降低22 下列生物变异的实例中，与镰刀型细胞贫血症不属于同一类型的是（ ）。（A）猫叫综合征（B） 21 三体综合征（C）高产青霉菌（D）无子西瓜23 最近，可以抵抗多数抗生素的“超级细菌” 引人

9、关注 ,这类细菌含有超强耐药性基因 NDM-1，该基因编码金属 P-内酰胺酶，此菌耐药性产生的原因是（ ）。（A）定向突变（B）抗生素滥用（C）金属 P-内酰胺酶使许多抗菌药物失活（D）通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因24 下列有关植物组织培养的叙述，错误的是（ ）。（A）愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞（B）二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株（C）用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子（D）植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl 的培养基培养筛选而获得25 某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物,两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是（

10、）。（A）乙物种的灭绝必然导致甲物种的灭绝,反之亦然（B）在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素（C）甲物种基因的突变与乙物种基因的突变无必然联系（D）甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变26 下列属于细胞凋亡的生命现象是（ ）。（A）哺乳动物趾间的细胞发生凋亡,形成正常的脚掌（B）细胞凋亡的标志是膜流动性降低,致密体增多（C）细胞凋亡过程中,细胞质膜及膜系统破裂,DNA 随机降解（D）在大脑发育及神经网络构建中,有神经元发生凋亡27 已知豌豆种皮灰色(G)对白色(g) 为显性。子叶黄色(Y) 对绿色(y) 为显性。如以基因型 ggyy 的豌豆为母本，与基因型 GgYy 的

11、豌豆杂交。则母本植株所结子粒不会出现的表现型是（ ）。（A）全是灰种皮黄子叶（B）白种皮黄子叶,白种皮绿子叶（C）灰种皮黄子叶，灰种皮绿子叶。白种皮黄子叶。白种皮绿子叶（D）全是白种皮黄子叶28 太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异，然后进行培育的一种育种方法。下列说法不正确的是（ ）。（A）太空育种产生的突变总是有益的（B）太空育种产生的性状是定向的（C）太空育种培育的植物是地球上原本不存在的（D）太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的29 据 CCTV 一 1 台 2007 年 1 月 8 日报导,哈佛大学的科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中

12、发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官细胞，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等，以下有关说法正确的是（ ）。（A）这个实验可以说明干细胞具有全能性（B）从羊水中提取的于细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不一样（C）这些骨骼、肌肉、血管、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果（D）这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞 ,将有助于更多的医学用途30 生物柴油是以植物油和动物油脂等为原材料制成的燃料。研究表明生物柴油燃烧后 SO2 和颗粒物质排放很少，特别是 CO 等有害气体的排放量比化石燃料低11一 53。使用生物柴油的优点是（ ）。（A）减少空气污染（B）缓解温室效应（C）不可再生

13、（D）减少酸雨危害三、简答题31 学习教育学有什么样的价值?32 泰勒的课程设计模式。33 简述学习策略训练的方法。34 用含有 35S 标记氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含 35S的蛋白质。(1)请写出 35S 在细胞各结构间移动的先后顺序 (用“”表示先后顺序)。(2)写出上述蛋白质合成和分泌过程中相关细胞器的功能。四、综合分析题35 下图是氮在土壤、植物和动物之间的转化示意图。(1)大气中的氮主要经过（ ）作用还原为 NH3，然后被植物利用。土壤中的 NH3 也可经过硝化细菌的作用。转化成硝酸盐后被植物吸收。在（ ）情况下,硝酸盐可被一些细菌最终转化为氮气,返回大气中

14、。(2)动物摄取的蛋白质在消化道内被分解成各种氨基酸,这些氨基酸进入细胞后有 3 个代谢途径，图中是（ ）； 是（ ）；是（ ）。(3) 若图中的氨基酸是丙氨酸，则图中 B 是（ ）。若图中氨基酸是谷氨酸，A 是丙氨酸。则过程接受氨基的糖代谢中间产物是（ ）。若图中的氨基酸只能从食物中获得，则称为（ ）(4)氮返回土壤主要有两个途径：一是图中产生的（ ）(图中 C)进入土壤；二是植物的动物遗体中的含氮物质被土壤中（ ）形成氨而进入土壤。五、教学设计题36 “细胞生活的环境 ”是人民教育出版社高中 生物 必修 3 中第 1 章第 1 节的内容。请据此教材内容设计教案。教师公开招聘考试（中学生物）

15、模拟试卷 5 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 叶绿素是蛋白质，构成它的元素是 C、H、O 、N、Mg；构成糖原和脱氧核糖的元素是 C、H、O；磷脂是脂质物质，构成它的元素是C、H、O、P；丙氨酸是氨基酸，构成它的元素是 C、H、O、N,丙氨酸脱氨后或转氨基后成丙酮酸，所以构成丙酮酸的元素是 C、 H、O ；ATP 是三磷酸腺苷，构成它的元素有 C、H、O、N、P。RNA 是核糖核苷酸，构成它的元素也是C、H、O、N、P。2 【正确答案】 A【试题解析】 细胞的无氧呼吸和有氧呼吸第一阶段(葡萄糖分解成丙酮酸)中都释放少量能量,合成少量 ATP，而这两个过程均发生在细胞质

16、基质中。细胞膜上的糖蛋白与细胞识别、信息传递、免疫等有关。细胞必须保持完整性，才能完成各项正常的生命活动，否则，如成熟红细胞、精子细胞等。因细胞中细胞核或细胞器消失,最终导致这类细胞寿命明显较短。3 【正确答案】 D【试题解析】 胚芽和胚根具有分裂能力，可以生根发芽。胚轴连接胚根和胚芽，胚柄既能从周围吸收营养,也能分泌激素.4 【正确答案】 D【试题解析】 K 元素在植物体内以离子的形式存在， P 和 Mg 元素形成不稳定的化合物,它们都可在植物体内移动，缺乏时老叶先受到伤害。Fe 元素形成稳定的化合物，不能移动,缺乏时幼嫩部分先受到伤害。5 【正确答案】 A【试题解析】 需要特别注意的是，血

17、红蛋白在红细胞中，属细胞内液的成分，而血浆蛋白在血浆中,属内环境的成分。6 【正确答案】 A【试题解析】 只有在红细胞中，控制血红蛋白合成的基因才能选择性的表达。而其他选项中的 ATP 合成酶基因、DNA 解旋酶基因、核糖体蛋白基因是在每一个具有生命活动的细胞中都要表达而分别合成 ATP 合成酶、DNA 解旋酶、核糖体蛋白。7 【正确答案】 D【试题解析】 达尔文的自然选择学说的贡献，在于较好地解释了生物的多样性和适应性,相对系统地解释了生物进化的原因。其局限性在于未能对遗传和变异的本质做出科学的解释，故答案选 D。8 【正确答案】 C【试题解析】 A 中根瘤菌通过生物固氮不能制造含碳有机物：

18、 B 中接种到培养基上的青霉菌，进入稳定期能大量积累有毒素；C 中酵母菌是兼性厌氧型生物，故溶氧量的变化，会影响酵母菌的生长繁殖和代谢途径，C 正确；D 中用 32p 标记的噬菌体感染细菌,在新形成的噬菌体中只有两个噬菌体能检测到。9 【正确答案】 B【试题解析】 本题考察了免疫的相关的知识。A 中吞噬细胞缺陷，小鼠的非特异性免疫受损,特异性免疫可以进行，因为抗原不一定要通过吞噬细胞暴露，可以直接传递给 T、B 淋巴细胞完成特异性免疫的过程：B 细胞缺陷，小鼠虽无法合成抗体，但可以通过细胞免疫对胞内寄生病原体产生免疫反应。B 正确：C 中 T 细胞缺陷，小鼠体内的抗原呈递作用不能完成，但体液免

19、疫中抗原是可以直接传递给B 细胞完成体液免疫的：D 中淋巴因子是通过激活溶酶体释放相关的酶而加强了效应 T 细胞对靶细胞的裂解作用的。10 【正确答案】 D11 【正确答案】 D【试题解析】 注意题干中的关键点“血浆中血红蛋白含量明显增高”，而正常情况下，血红蛋白由幼小红细胞合成并存在于红细胞内，不能出红细胞进入血浆，因此,发生题中所述现象的原因是红细胞的裂解,释放出血红蛋白。12 【正确答案】 A【试题解析】 两重性的含义是指生长素的作用效果与其浓度高低有关。如顶芽浓度低,反而比侧芽长得快。当其浓度适宜时，可防止落花落果。生长素的作用还与器官种类有关：茎对生长素与根相比，敏感度更低，促进茎生

20、长未必能促进根生长。成熟细胞已基本不再生长，所以与细嫩细胞相比,其对生长素的敏感度要下降。13 【正确答案】 D【试题解析】 种子虽然是长在上一代植株上，但其已属下一代的器官。萌发时种子中的有机物被氧化分解(种皮有一定厚度，呼吸方式包括无氧和有氧)，不要外来提供营养，但毕竟不是自身合成的，同化方式仍为异养型。14 【正确答案】 C【试题解析】 据图，编码区由四个阴影部分和三个空白部分组成,且阴影部分刚好比空白部分多一个，所以阴影部分应为外显子，空白部分为内含子。由于外显子被内含子间隔，因而该基因编码区是不连续的。基因的非编码区，直接影响编码区部分的转录，如某人控制胰岛索合成的基因中非编码区的

21、RNA 聚合酶结合位点发生突变，则该人就不能合成胰岛素，从而患糖尿病。15 【正确答案】 B【试题解析】 微生物必需的营养要素为碳源、氮源、水、无机盐、生长因子。CO2，是无机物，不能贮存能量，只有以其为原料合成的有机物才是能源物质，其本身不可能是能源物质。16 【正确答案】 B【试题解析】 据图，该病表现为父母正常，子女患病,因而该病可能是常染色体隐性遗传或伴 X 染色体隐性遗传；如果是前者，则 一 3、一 4 都是携带者，一 8 是正常纯合子的概率为导，如果是后者，一 4、I 一 1 都为携带者，I 一 2基因型正常，一 6 是携带者的概率才为昙，一 8 女性是正常纯合子的概率为上。17

22、【正确答案】 A【试题解析】 对于东北虎这样的国家重点保护动物，结合它的生活特性，实行就地保护是最为有效的措施，而就地保护主要是建立自然保护区，这样的保护方法应是别无选择的。至于伤人问题,只要注意虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰是可以避免的。18 【正确答案】 B【试题解析】 小型腺：单细胞腺、单管腺，分布于消化管的管壁内，如唇腺、舌腺、食道腺、胃腺：大型腺：以导管开口于消化管内，唾液腺、肝脏和胆囊、胰腺；内分泌腺无管道，分泌物直接进入血液，垂体是身体内最复杂的内分泌腺，不但与身体骨骼和软组织的生长有关，且可影响其他内分泌腺如甲状腺、肾上腺、性腺的作用。19 【正确答案】 C【试题解析】 变

23、异分为可遗传变异和不遗传变异，可遗传变异包括基因突变、基因重组、染色体变异：先天性疾病不全是遗传病，比较典型的例子是：母亲在妊娠3 个月内感染风疹病毒,引起胎儿先天性心脏病或先天性白内障。再如一种减轻妊娠反应的药“反应停”导致胎儿发生海豹肢畸形。在这种情况下，就不能认为是遗传病，而是一种“表现型模拟”，也就是说，从表现型来看，很像基因改变的效应。但是，这是环境因素影响的结果，并非基因改变所致,也不能将它传给后代,所以不是遗传病。20 【正确答案】 D二、多项选择题21 【正确答案】 B，D【试题解析】 生物的基因可通过控制酶的合成控制代谢进而控制性状，头发变白是因为与黑色素合成相关的酶活性降低

24、，酶活性降低导致新陈代谢变缓，黑色素合成减少或不合成。22 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 猫叫综合征属于染色体结构变异；21 三体综合征属于染色体数目变异(非整倍性改变) ：无籽西瓜培育的原理是染色体数目变异(整倍性改变)：高产青霉菌株的培育原理是基因突变；镰刀型细胞贫血症的产生也是由于基因突变：因此正确答案选 ABD。23 【正确答案】 B，C【试题解析】 A 项中，突变是不定向的，故 A 错。D 项，细菌是原核生物，没有染色体，故 D 错。抗生素的滥用相当于对细菌进行了自然选择，导致了超强耐药性基因 NDM-l 在该细菌中逐代积累，而 NDM-l 基因编码金属 P-内酰胺酶，由此推

25、测，金属 P-内酰胺酶使许多抗菌药物失活。故 B、C 正确。24 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 A 项，愈伤组织源自外植体的脱分化，其细胞无特定形态、结构和功能；B 项描述缺少了用秋水仙素处理使染色体数目加倍的环节，这样花粉离体培养后得到的只是单倍体植株，单倍体是高度不育的，不能稳定遗传；C 项，人工种子内包装的是胚状体，而非愈伤组织；D 项，耐盐突变体的筛选无疑要在含一定盐分的培养基上进行。25 【正确答案】 B，C【试题解析】 由题干可知，甲、乙两物种之间具有捕食关系，捕食者有可能因为被捕食者的灭绝而灭绝，但被捕食者不会因为捕食者的灭绝而灭绝，A 项错误；任何物种都不是单独进化的，

26、不同物种之间在相互影响中共同进化和发展，因甲与乙为捕食关系，二者互为对方的生物环境，在长期进化过程中对对方进行着选择，因此二者互为选择因素，B 项正确：生物之间基因的突变并不是相互影响的，因此甲物种基因的突变与乙物种基因的突变无必然联系，C 项正确，即使种群数量稳定，也会因为基因突变或重组造成基因频率的改变，D 项错误。26 【正确答案】 A，D【试题解析】 细胞凋亡是指为维持内环境稳定，由基因控制的细胞自主的有序的死亡。细胞凋亡与细胞坏死不同，细胞凋亡不是一件被动的过程，而是主动过程，它涉及一系列基因的激活、表达以及调控等作用，高等哺乳类动物指问蹼的消失、颚融合、视网膜发育以及免疫系统的正常

27、发育都必须有细胞死亡的参与，所以A、D 正确：膜流动性降低，致密体增多是细胞衰老的表现，故 B 错误；细胞质膜及膜系统破裂是细胞死亡的另一种形式，坏死，故 D 错误。27 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 基因型 ggYY 的豌豆为母本，与基因型 GgYy 的豌豆杂交可能得到的子代基因型有：GgYy,Ggyy,ggYy,ggyy，所以可能的表现型为灰种皮黄子叶、灰种皮绿子叶、白种皮黄子叶、白种皮绿子叶，出现的比例为 1：1：1：1，所以只有 C 正确。28 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 突变是不定向的，一般对生物体是有害的，所以 A、B 错误；太空育种培育的植物是地球上原来存在的，

28、所以 C 错误：太空育种利用太空综合因素如强辐射、微重力等与其他诱变方法在本质上是一样的，所以 D 正确。29 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官组织，是经过脱分化再分化后形成的，说明了有全能性，故 A、C 正确：其后代细胞都是原细胞分裂分化的结果，染色体一样，所以 B 错误；干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有助于更多的医学用途，D 正确。30 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 生物柴油燃烧后 SO2 和颗粒物质排放很少，特别是 CO 等有害气体的排放量比化石燃料低，可以减少空气污染、缓解温室效应、减少酸雨的危害：生物柴油是以植物油和

29、动物油脂等为原材料制成的，可以再生。三、简答题31 【正确答案】 (1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。(2)获得大量的教育理论知识。扩展教育工作的理论视野。(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。(5)为成为研究型的教师打下基础。32 【正确答案】 泰勒，美国著名的课程理论家，1944 年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?33

30、【正确答案】 (1)指导教学模式：它与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成；(2)程序化训练模式：将活动的基本技能分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范围内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度；(3)完形训练模式：在直接讲解策略后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，最后，逐步降低完整性程度。直至完全由学生自己完成所有成分或步骤；(4)交互教学模式：由教师和一小组学生一起进行，旨在教成绩差的学生学会阅读，学会这样四种策略：总结、提问、析疑和预测：(5)合作学习模式：两个学生一组，一节一节地轮流向对方总结材料，

31、一个讲一个听，互相纠正错误和遗漏。34 【正确答案】 (1)核糖体一内质网一高尔基体一小泡一细胞膜(一胞外)；(2)核糖体是蛋白质合成的场所：内质网与蛋白质合成有关，是蛋白质运输通道；高尔基体是蛋白质加工和转运的场所。(3 分)四、综合分析题35 【正确答案】 (1)生物固氮；氧气不足(2) 脱氨基；氨基转换(转氨基)；合成(3) 丙酮酸；丙酮酸；必需氨基酸(4)尿素：微生物分解，解析：大气中的氮气被固定的方式包括生物固氮、电离固氮、工业固氮，固氮值最大的是生物固氮。反硝化细菌可以把硝酸盐还原为氮气后返回大气，其异化作用类型为厌氧型。氨基酸经过程生成了氨基，该过程必然是脱氨基作用。A 是某种氨

32、基酸，所以由一种氨基酸形成另一种氨基酸的过程是氨基转换作用。 B 是经脱氨基作用得到的不含氮部分，由于是由丙氨酸形成，所以 B 应是丙酮酸。同理。如果由丙酮酸得到氨基，形成的氨基酸就是丙氨酸。对于非必需氨基酸来说，其来源途径包括食物获得、自身蛋白质分解、其他物质转变。如果某种氨基酸只能从食物中获得，说明不能由其他物质转变得到，那该氨基酸肯定是必需氨基酸。与糖类、脂肪相比，蛋白质代谢的终产物有尿素，其正是由氨基酸经脱氨基作用形成的氨基转化而成。在土壤中，动植物尸体中的蛋白质可被微生物分解形成氨而进入土壤。五、教学设计题36 【正确答案】 细胞生活的环境教学设计一、教学目标1，描述内环境的组成和理化性质。2，说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3，尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。二、教学重点和难点1，教学重点(1)内环境的组成和理化性质。(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。2，教学难点(1)内环境的理化性质。(2)内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。三、课时安排2 课时四、教学过程